小学二年级语文教案：下学期 识字学词学句（一）2.doc

小学二年级语文教案：下学期 识字学词学句（一）2第一课时教学目标：1学会本课13个生字和由这些生字组成的词语，认识3个生字。2能正确、流利地朗读句子。3初步了解形声字的构字规律。教学重点：学会13个生字，理解9个词语的意思，建立句的概念。进一步了解形声字的特点。教学难点：1.理解订报、比较的意思。2.区别形近字的异同。教学过程：一、复习旧知，导入新课l出示分、永、东、列、交、斗、朵、丁等字卡，认读，组词。2谈话，激发学习兴趣。刚才我们读得这些字，都是我们学过的字。同学们读得都很好。现在我们来把这些字加上一部分，看看变成什么字呢？（ 板书课题）二、初读生字，整体感知1学生借助拼音轻声读生字词，读准生字字音。（1）你在读的过程中发现了什么？你根据什么说他们是形声字？（2）把自己在读的过程中出现的疑难问题用？标出来。2你们记得上学期学过的形声字的儿歌吗？谁来背一背？3这节课我们就运用形声字的规律来学习课文中的生字。三、识字、学词、学句1指导两组字、词、句，归纳学法。1）出示字卡分，认读两遍，分加上什么偏旁变成份？份是什么？（形声字）为什么（份读右边的音，左边亻表字义）。看份的字形和后边的词语，想一想一份是什么意思？读句子，指名读，齐读。2）出示字卡永认读两遍，出示字卡泳认读两遍，这两字有什么相同点和不同点？你们游过泳吗？你还能用泳组词吗？2 教师小结，总结学法。（l）再读以上两组字、词、句，读准字音，记住字形。（2）刚刚我们是怎样来学习第一组和第二组的字词。根据学生的回答，利用投影出示学习方法：读准生字字音。找出生字与熟字的异同点。解字、理词义。组词。3自学左边第三、四组词。（1）学生分四人一小组根据学法学习。（2）难懂的字词做上记号。（3） 教师来回辅导，可做个别点拨。4检查自学效果，重点指导难懂的词语。（1）每个学习小组选一名代表，到讲台上来选择一组字词向同学汇报学习情况。（学生可模仿着老师 教学一、二组字词时的样子来讲）。（2） 教师针对难点，采用不同方法，帮助理解字、词义（在学生讲时 教师做适当讲解）。词语通过句子的朗读来理解。5巩固生字、词、句。（1）读生字、词、句。（2）开火车读字词卡，看谁读得快，读得准。（3）开火车给熟字加偏旁并组一个词。如出示字卡永，学生读永，加三点水变成游泳的泳，再读句。6指导书写（1）观察欣赏。 教师念出一个生字，学生仔细观察该字在田字格中的位置、间架结构。关键笔画的写法，（出示有田字格的小黑板）学生逐字观察，份、泳、冻、裂后说一说。（出示写好了字的有田字格的小黑 板）。再重点指导裂，上下结构的字，要写得匀称。（2）动手练写。在观察、欣赏的基础上，学生动笔练写。每个字写2遍。四、总结这节课，我们通过老师指导同学们自学的学习方法把前四组字、词、句学会了，下节课我们接着用这种方法学习后四组的生字词句。五、 板书设计第二课时教学过程：一、复习导人出示上节课所学的生字、词、句，找学生认读。二、新授：继续学习后四组生字、词、句1学生借助拼音，自由地读后四组生字、词、句，读准字音，边读边想与前四组生字、词、句有什么相同的地方和不同的地方。2投影出示上节课总结出来的学习方法，全班齐读。3四人一小组自学，难懂的字、词句做上记号。4集中检查自学效果。（1）你们认为哪些生字最容易读错写错？为什么？（每一学习小组可派一人发言）（学生回答时， 教师稍做指点，同时 教师相应 板书，详见 板书设计。）交一较 注意它们读音不同，用较组词。（比较）斗一抖 注意正音，用抖组词，说一句话。（发抖，天冷极了，小女孩在寒风中冻得发抖。）朵一躲 注意身作偏旁的字形变化。（撇不出头）丁一钉、订 注意钉和订偏旁不同，因为钉子是金属，所以是金字旁。（2）理解词意。哪些词意你已经理解了？发抖什么意思？你能做出这个动作吗？躲开呢？三、巩固生字词1认读生字词。2开火车从读生字词。3开火车给熟字加偏旁组成生字，如： 教师出示斗（字卡均为 板书中取下来），学生说斗、斗字加上扌字旁变成发抖的抖。四、指导书写1观察欣赏。出示小黑板，在田字格中正确写好杆、抖、躲、蛇、钉、订、邮、局9个字，学生仔细观察这9个字在田字格中的起笔位置、间架结构和关键笔画的写法。学生按要求观察一个字后谈看法， 教师在逐字观察指导后，指出左右结构的字要左小右大。2动手练习。在欣赏、观察的基础上，学生在田字格中动笔练习。每个生字写3遍。五、 教师小结1我们学了看识字学词学句（一）2。2我们是用什么方法来识字的？3齐读课本。六、课堂作业1读读比比，再组成词语。（课后第3题）先让学生仔细比较每组字