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二年级语文下孔繁森教学设计三（2）1、检查字词：用投影出示以下字词，指名读。优秀干部市失去抚养医生献血感动2、提问：这篇课文主要写的是谁？他是一个怎样的人？援藏是什么意思？二、细读课文1、过渡：为什么说孔繁森是一位优秀的援藏干部呢？这节课我们继续来学习课文。2、细读第2自然段。（1）自由读第2自然段。（2）这一段共有几句话？每句话分别告诉我们什么？（3）哪一句最能表现出孔繁森是一位优秀的干部？（4）齐读第三句话。比较句子：（用投影出示）孔繁森抚养他们。孔繁森像对待亲生儿女一样抚养他们。这两句话都是说的什么？抚养是什么意思？轻声读一读，比较一下,哪一句好？为什么？齐读这一句。板书：接孤儿到身边（5）指导朗读。3、细读第3、4自然段。（1）指名读这两个自然段。（2）这两段主要写孔繁森的什么事？孔繁森为什么要献血，找出相关句子读一读。由这一句可以看出什么？（3）自由读这两个自然段，把有疑问的地方画出来。（4）分段释疑。（学生讨论）第3段：夜里、悄悄说明孔繁森不想让人知道献血，说明他的无私。年纪大、身体又不好还坚持要求献血，更说明的他的无私精神。请求和再三恳求写出孔繁森要求献血心情的迫切，强调这是一组近义词，再三突出了心情的迫切。勉强说明医生是在孔繁森的再三恳求下才同意他献血的。(查字典,了解强的意思，说明这是多音字。过渡：孔繁森不顾自己的身体坚持要求献血，用自己鲜血换来的营养费供给几个藏族孤儿上学读书，当藏族同胞知道这件事后，他们（感动得留下了热泪）。这时，他们只能用歌声表达自己心中的感激和深情。（5）范读歌词。自由练读，知名读，齐读。指名说说藏胞们唱着这首歌，心里会想些什么？板书：献血供孤儿上学（6）指导朗读。三、总结全文1、齐读课文。2、讨论：学过这篇课文，你觉得孔繁森是个怎样的人？板书：优秀的援藏干部你还知道哪些像孔繁森这样的干部？3、复述课文。出示提纲。（1）孔繁森是一位优秀的援藏干部。（2）孔繁森像对待亲生儿女一样抚养三个孤儿。（3）孔繁森去医院献血。（4）
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