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文档简介

沪教版二年级语文下册教案 宝镜1认识生字3个，积累词语7个。2能正确、流利的朗读课文。3通过读文理解关键词句。1 使学生懂得只有通过自己的努力取得的成绩才值得骄傲。教学重点：读文理解词句教学难点：体会我为什么起先拿起宝镜轻轻抚摸，后来却往地上狠狠的一摔，将它砸碎。课题渗透：2 使学生懂得只有通过自己的努力取得的成绩才值得骄傲。教学过程：一、揭示课题，设疑激趣。1出示课题，齐读。2读了课题你想知道什么？归纳：为什么称它宝镜？有了宝镜，我是怎样对待它的？二、初读课文，认识生字。1先自由读读课文，注意读准字音。2反馈自学效果。（1）出示词语：即将 传递 抢夺（2）各种形式读词。（3）将是多音字，注意读音。三、再读课文，读通课文。1 再读课文，读通句子。找到课文中的主要人物，用简洁的语句说说他们之间发生的事。2 交流：他们之间发生的事。小 学 教 学 设 计 网=--=3 再自读课文，结合下列填空题说说神奇宝贝的作用。 可以 ，有了它，你将 。四、细读课文，明白事理。1 同桌分角色读读人物间的对话，想想为什么要叫它宝镜？2 找出有关语句，读一读。3 重点指导： 老婆婆见了我又摇头，叹口气，说：这也不要，那也不要。这两样东西总有人会要，特别是这面宝镜，孩子们抢都来不及哩！（1） 联系上下文说说你对这句话的理解：抓住关键代词：这、那，分别指什么？（2） 读句理解抢，读好句子。（3） 出示2-5小节，读句理解，指名读、男女生分角色读。4 分组读对话，师生分角色读对话。5 我是怎样对待这面宝镜的？快速读课文找到句子用划出。（1） 出示句子：我拿起宝镜，轻轻地抚摸了一阵，往地上狠狠地一摔，将它砸得粉碎。（2） 学习生字：摔、砸。指导摔的书写。（3） 朗读句子。（4） 读句质疑：为什么我拿起宝镜，轻轻地抚摸了一阵？后来又为什么往地上狠狠地一摔，将它砸得粉碎。？（联系上下文理解归纳：宝镜毕竟是稀世之宝，所以我拿起宝镜，轻轻地抚摸了一阵；但宝镜的存在只会祸害他的主人，所以我往地上狠狠地一摔，将它砸得粉碎。）五、小结课文。1 齐读课文，读好对话。2 听记：
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