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文档简介
1 / 26 学校教研工作 龙源期刊网 .cn 我对学校教研工作的认识 作者:张学孟 来源:读与写 上旬刊 2016 年第 10 期 中 图 分 类 号 : G632 文 献 标 识 码 : B 文 章 编 号 :1672-157819-0041-01 在一次县教研室在我校进行了课堂教学研究活动中,在理综教研组的观课议课活动中,讲课教师进行了说课,其他成员进行了评课,开 始的评课是按照事先安排好的任务进行,教师的表现很拘谨,气氛稍显平淡;这时我组的教师就征求了教研员的意见,评课时能否牵扯其他方面的内容,在得到了教研员的许可下,教研气氛陡然热烈,你一言我一语,围绕着知识点、教法、学法、学生的学习情感、知识的延伸等方面进行了探讨,这种教研气氛也感染了县教研室的领导,得2 / 26 到了高度的评价。这也是平时教研活动扎实进行的表现。 通过这次教研活动,我对教研工作有了更深的认识。 教研活动的收获与成效主要反映在两个方面,一是认识上的进步,二是行为上的改进。我们的老师在教学能手的评比、优质课评选、学科带头人及县教学视导活动中,教研的时效性表现相当突出。每个教师说出自己的想法和观点,供讲课的教师参考,无论是对教材的深度还是对知识的 广度的认识,都达到了相当高的境界。如果将这种讨论交流加以整理和系统,无论是对课堂教学质量的提高,还是对教师的成长当然,也存在一种这样的教研现象,零打碎敲读一些从杂志上摘抄下来的理论;一个组内只有少数几位年轻教师如蜻蜓点水般不痛不痒地评课;一人写好教案、学案,在小组内念一遍就是所谓的集体备课,课上完任务也就随之完成,等等,虽然这是个别现象,却表现出了教研活动缺乏主体性,教研3 / 26 作为一个教研组长,主要的角色是做教研任务的设计者和教研效率的维护者。教研组长要提前通知教研活动所需准备,提出明确要求,强化教研的程序,让组员养成习惯,检查学案是否按要求设计,对做得好的组员明确提出表扬,对不按要求的提醒注意并提出下次改进意见。教研组长还要树立积极正面形象,及时制止闲散不良行为,及时提请组员注意 ,及时明确研究目标,对一话题进行及时总结,牢牢把握组织者的权利。避免由于安排的任务不明确,要求不细致,导致教研效率低下,出现跑题或离题现象,养成不良的教研习惯。 总的来说教研组长的角色具体为三大任务:第一、了解本组教师的教学特点和性格特点,在每位教师的特色的基础上,提高本组每位教师的教育教学水平,促进本组每一个教师的专业 学校教研工作网络示意图 北湖中心校教科研工作计划 一、指导思想 4 / 26 本学期,我校教科研工作,将以科研兴校,科研兴教,科研兴师为指针,实施课题带动战略,走工作科研化,科研工作化的教改之路,推动高素质教师队伍发展,致力于学生高素质形成,使教科研工作再上一个新台阶。 对此,我们要进一步深化对“激励教育”的研究,与时俱进,培植新的教科研亮点。本学期要由过去“对学生创造力激发的研究” 转向“对学生个性潜能激发的研究”,走人本化的教改之路,张扬学生的个性,开发学生的潜能,使教科研与新课改一路同行。 二、各科教科研重点 语文:要树立开放的大语文课程观,开展富有班级个性特色的语文实践活动,并做好活动资料的收集工作。继续深化研究“以读为本”教学,着力探究“读写结合”问题,达到内容研读与表达方法研读的有机统一,从而推进“自主作文的个性化”课题实验进程,使学校的语文教学特色日趋鲜明。 数学:要树立“以人为本”的教学理念,着眼于学生可持续发 展能力的培养,抓住课改契机,进一步推进“小学数学问5 / 26 题解决”课题实验,研讨和实践“自主探索”环节的具体学法和指导策略,加快数学课堂教学结构和教学方式的改革,探究能满足小学生学习需要的学习方式,使小学生在活动、探究、体验中感受数学,逐步培养对数学学习的兴趣与情感,激发学生在数学学习方面的个性潜能。 英语:要尽可能地创设真实的语言交际情境,来激发学生学英语的兴趣。同时要开展一些多采的英语实践活动,不仅 让学生学英语,而且应让学生在生活中尝试用英语。加强英语口语教学同时,要加快对“英语简笔画情景教学法”的课题实验研究。 科学:要注重观察和实验。引导学生到大自然中观察自然、认识自然;还要引导学生动手实验,自主探究,发现科学规律。同时多给学生提供科技资料,拓展学生科学视野,从而培养学生学科学、 用科学的兴趣与能力。 思品:要用新观点、新内容、新方法来对学生进行品德教育,要引进时代活水,把社会中不断涌现出来的新事物、新信息、新现象、新人物引进到课堂教学中来,以使生活与育人同在,增强育人时效。 6 / 26 社会:要注意采用多种教学手段,创设各种生活情境,构建开放式的社会大课堂,引导学生到社 会中去学“社会”;而且要创造条件组织学生走进社会参观、访问、考察,从而使学生更好地认识社会,了解社会,增强学生应有的社会责任感。 计算机:要继续探讨激发学生学习兴趣的策略问题,特别要加强对“问题驱动法”的实施研究,大面积提高学生的计算机水平。加强网络信息教育。 三、教科研措施 本学期,为使教科研工作富有成效,学校将开展一系列扎实、有序、灵活、高效的教科研活动,注重一线科研,个性科研,愉快科研。 1、加快新课程理念的落实步伐。我们要抓住新一轮课改契机,对新课程理念,要准确把握,全面体现。其一要正确认识教学内容,打破教科书是唯一教学内容的狭隘认识,树立学习资源无处不 在的思想,做课程资源的开发者和建设者。其二要正确定位师生角色,学生是学习的主人,教师是学生学习的组织者、引导者、合作者,实现真正意义上的自主、7 / 26 合作、探究的学习方式。 2、加强课题研究。学校将把课题研究作为教科研载体,其目的不在于创造多少理论价值,而在于通过有目的、有计划地实施研究,实实在在地解决一些实际问题,探索教育教学规律。因此,要求大家把教学工作自觉纳入教科研轨道,有意识地培养自己的研究习惯 ,学会在研究状态下工作,在工作状态下研究。另外,我们仍着力抓好“四个一”工程:即一个课题;一个笔记;一堂实验课;一篇成果文总之,我们要把课题研究融入我们平日的教育教学活动中,不断发现新问题,总结新经验,闯出新路子。 3、加强教科研队伍建设。要努力营造浓厚的教科研氛围,构建一支有发展后劲的教科研队伍。一是健全组织,建立校长室 教科研室 大学科组 三级网络管理体系,确保各项活动扎实有序地进行; 二是建立活动制度,坚持每周一下午定期进行业务活动,周五下午为业务学习,学习新课改精神,带领教师尽快走进新课程;三是分层推进,对新上岗的教师,要求拜一位有经验的老师为师,并模仿学科领域比较成功的校内外教学经验,促其尽快上道入门;中间层的教师,引导其围绕学科建立小课题,开展研究,不断提高教学水平;骨干教师则着重帮助其反思,总结教学经验,建立8 / 26 符合其教学个性的课题,通过教育科研,逐步形成特色,努力打出旗帜。 4、加强教科研成果的交流推广工作。本学期学校将举办一次教科研成果交流大会及对外开放的学科专题研讨会,组织老师参加各级各类论文征集活动。加强校内、校际信息互通,促进大家以前瞻的眼光观望教科动态,以开放的姿态去感受教育新潮。 5、着手教科研资料的微机建档工作。从课题计划、过程实施、成果总结 等方面进行资料搜集、筛选、分类、归档,使教科研逐步走上规范化的道路。 6、完善督查激励机制。为增强备课、作业的实效性,实行领导分工月查制度。对备课,每位教师都要通过独立钻研,练就理解教材、处理教材的过硬基本功,设计出符合新课程理念的、富有个性特色的教案来。对作业批改要有 质有量,各学科都要重视学生书写,作为全员工程来齐抓共管。 9 / 26 7、增强服务育人意识。实验室、电教室要加强实验器材、电教器材的配置、管理,保证实验的开出率,提高教育教学资源的利用率。图书室、阅览室要完善师生借阅制度,提高图书使用率,为师生提供便捷服务,充分发挥应有的育人功效。 四、具体工作安排 九月份: 1、制定我校科研工作计划、召开课题组全体成员工作会议,讨论下一阶段计划工作。 2、组建各课题组织机构,落实任务 。 3、各学科组制订教研计划。 十月份 : 1、举行学期教科研成果交流会。 10 / 26 2、举行校级实验研究课。 3、进行听课、说课、评课活动。 十一月份 1、举行对外开 放的专题教学研讨会。 2、组织教师交流学习体会,交流研究经验。 十二月份: 1、各课题组分组活动。 2、召开各课题组长会议。 3、各课题收集资料,准备撰写阶段报告。 4、撰写教育论文。 一月份: 11 / 26 1、课题组全体成员工作会议。 2、撰写课题阶段报告。 3、推荐教科研先进个人。 4、教科研工作总结 北湖中心校教导处 2016 年 9 月 12 日 文城学校教研工作规划 一、工作思路 遵照文城学校工作计划的整体安排,为实现工作计划中提出的工作目标,现确定文城学校教研室三年的工作思路为:以“课程改革”为重点, 坚持“巩固、深化、提高、发展”的方针,全面提高教育教学质量,推进学校课程改革,强化教研和培训工作,加大对学校教学工作的检查与指导力度。完善工作,求真务实,力求实效。 12 / 26 二、学校教研室情况分析 1、 前期基础分析: 学校自成立教研室以来,经校委会研究决定,针对我校单轨制的实际情况,划分了四个教研组:文科组、理科组、英语组、音体美组,各组挑选业务能力强的老师为组长,以少数人带动全校教师进行课改。 全县开展课改以来,我校也积极实践,经过一学年的潜心研究,请老师们学习有关理论、专家来我校指导,我校每一位老师都能潜心学习,沉下心来进行课改教学的研究。 逐步地对新课改教育理念 与各学科结合,经历了一个从抽象到具体、从表面到内部的过程。 以转变师生角色,突出学生主体地位为核心。 我校教师勇敢地承担一次次的实践研讨课的任务,在不断的 研究中尝试着改变和提升。 13 / 26 2、课型研究情况 经过上一学年老师们自己的探索和实践,我校决定使用导学案的模式来进行教学改革。这种模式能充分发挥学生的主体地位,完成了教师角色的转变,能充分调动学生 学习的兴趣和积极性也特别适合我校的实际情况。本学年课改做到了全覆盖:学科覆盖、年级覆盖,全校营造了浓厚的课改氛围。 3、存在的问题 组内教师的科研能力分布不平衡,每位教师虽然拥有不同的教学特色与能力,但是不能很好地进行优势互补,因此虽尚处于初级摸索的阶段,但是没有落实到每一节的研究中 。 教研组内 50%的教师,理论的学习还比较被动,有时还会出现理论与实践两张皮的现象。 教师能主动探索和学习先进的教学方法,但对于教材的分析和解读能力还比较薄弱,对课堂任务的目标把握不够,“思想”还不够“开放”,尤其对于更好的让学生主动的学习和开放式任务设计等教学理念和策略缺乏进一步的理解和思考。 14 / 26 三、主要工作 着力开展教师培训工作,充分发挥教研室的培训服务功能,教师培 训工作是学校教研室的重点工作之一,是一项常抓不懈的工作。在这三年期间,我们主要做好以下工作: 1、落实教师自主学习与集体培训相结合。培训对象:学校领 导、学科教师、信息技术专业 人员,组织培训者认真学习课程标准,深入研究,认真讨论。利用教研活动时间,对教师进行学科领域的理论与实际操作培训,激发教师学习信息技术,学习课程与整合的教育科研理论,掌握教育科研方法,提高信息素养,提高教学实践中的创新能力。引导广大教师在感知、理解新课标转变教育观念,产生自身发展的新需求。同时通过请进专家、观摩学习等创设情境,设置具体的重点问题,引导教师在主体活动中展示自己的理念和经验。结合教师的职务针对性地加强理论学习、实践和课题研究,转变教学观念。 2、优化课堂教学,提高教学的有效性 15 / 26 通过随堂听课、观摩教学、听公开课以及检查教案、检查教研活动等方式,促成课堂教学“三个优”即: 教学全过程优。形成以学生为主体,师生互动促使学生主动发展的课堂教学模式。 教学手段和方法优。提倡激活思维的“启发式”、“探究式”、利用多媒体网络和计算机辅助教学,使课堂教学更具新颖性。 教学氛围优。创建民主、和谐的教学关系和师生关系。 3、每学期做好学校各学科集中备课工作。 备课内容为学科课程标准与解读,教材分析,案例分析和教学计划,教学进度安排等。备课主要采取骨干教师做案例分析,上示范课,说课;教研员评课做专题辅导和共同研讨、交流等形式进行。充分发挥骨干教师、学科带头人的指导、示范与辐射作用。 3、抓实特色教育 16 / 26 充分利用网络资源和现有各种教学手段,抓实英语课堂教学质量。带好学生英语听力培训班,开展英语听力竞赛 ,举行英语特色教学展示活动,向家长和社会汇报,培养学生口语交际能力。 艺术教育熏陶:重视艺术学科整合渗透校本教材,落实课堂教学,拓实第二课堂。抓好“一节”、“三队”,让学生能力得到全面的发展。 深入开展教学研究活动,努力开创学校教研工作的新局面。 教研工作是学校工作的主体工作重中之重。学校教研工作要始终围绕“深化课程改革,促进教学质量,提高教学水平”这个主旨进行。 重点要做好如下工作: 1、继续开展好学校各学科教研课题的研究工作。各学科至少要确立 1 项研究课题,课题研究要多角度,多层面,多级别。课题立意要新颖、研究要创新,要符合教育教学规律和学科特点,要有影响力和推广价值。 2、每周按小组开展教学研讨会。根据学校课程改革进程,针对学科课程标准要求,有计划地举行各学科不同类型、不17 / 26 同课型的教学研讨会,解决课程改革中的新问题。探索和总结课改经验,适时召开各学科教研阶段性成果汇报 研讨会,深化和推广课题实验工作。 3、教学研究工作要立足于全面贯彻教育方针、全面落实课程计划、深化课程改革。 加强教研员队伍的自身建设,不断提高教研工作能力与水 平。 1、加强政治学习,学习十八大精神、群众教育路线、邓小平理论与“三个代表”的重要思想,不断提高思想政治觉悟。 2、加强业务学习,积极认真阅览各种教育教学书刊,积极踊跃参加省市组织的 业务学习和各种教学研讨活动,不断充实和武装自己。认真总结教学教改工作形成特色和风格,努力使每位教师都能够站在教学改革的前沿,争做示范、创新、专家型教师。 四、阶段目标 18 / 26 2016 2016 探索期:教研室着重针对本校的实际情况研究适合本校的新型教学模式,组织全校教师探索实践。 2016 2016 实践期:经过探索之后,寻找到适合的教学模式,全体教师按照“入模” “脱模” “化模”的形式,进行课改教学实践,慢慢形成自己的教学模式。 2016 2017 形成期:经过前两个阶段的探索与实践,老师们能形成适合学生的有自己风格的我校独特的教学模式。 教研室工作总结 本学期来,教研室在学校领导下,教育教学工作再上新台阶。我们围绕教研先导,德育为首,教学为主,育人为本,全面发展的指导思想,结合我校中等职业学校办学的特色,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,有力地推动了数学、语文、德育课及专业课的教学工作,圆满地完成了本学期的教研工作 任务,现将工作总结如下: 一、政治理论学习工作 教 师的学习提高是发展教育、提高教学质量的关键。按照19 / 26 教研室的要求,组织全体教师认真做好政治理论学习。对教育部提出的报告、以及全国职业教育工作会议精神中的一些重大理论问题和观点坚持反复学习,把学习的过程作为进一步解放思想,转变观念的过程, 进一步坚持实事求是,求真务实的过程,进一步坚持与时俱进,拓宽思想的过程,进一步提高思想上的坚定性,行动上的自觉性和工作上的创造性的过程,不断提高认识水平和理论修养,发挥党员教师的示范作用。 二教学常规管理 加强常规管理,是落实教学计划的根本保证。因此,本教研室始终认真落实教学常规管 理的各项规定,按照各项规定组织教学。每学期认真制定教学计划,坚持听课制度,坚持业务学习;坚持集体先备课,后上课;坚持期中期末检查制度,加强过程管理,以保证教育教学扎实高效。 1、着力狠抓备课、上课、批改作业等教学环节。 备好课是上好课的关键,教案编写是提高教学质量,实施素质教育的基础 工作。本教研室专兼老师都能认真学习备课细则,在教案书写中不仅备教材,而且备学生。不仅备教20 / 26 法,而且备学法。体现了教学方法的研究与探讨。都能认真履行上课签字制度,签字完整。 上课是教学环节的一个重要组成部分,课堂是传道授业解惑的场所。本教研室老师教学态度严谨、教学环节完整,都能遵守关于维护 正常教学秩序的各项规定,教书育人,完成科室安排的各项教学任务。 作业批改是对学生所学知识掌握程度的检查、反馈,本教研组老师做到每次课后都有作业,并根据要求,将作业分为 a、b 本,认真、仔细、及时批阅作业,评出等级。对学生作业中存在的问题,有的指正,有的用红笔划出,甚至注明正确答案。对学生普遍存在问题,课前加以纠错,利用课余个别辅导。有些老师还有详细批语,批语中多是肯定、鼓励学生的话语。 2、注重实效考核,为学校实现考教分离作好准备。 本学期,我们围绕教务处下发的考教分离制度,认真讨论试题建设中的问题,总结经验,查找不足。更新陈旧的知识、题型,根据学生实际,有所针对的降低难度,补充新内容。本着循序渐进、注重实效的原则,对语文课程增加了早21 / 26 读抽查、普通话检查、书写规范等项目的考 核,注重了学生的实际应用能力的考察。 3、严格实施课程标准,为专业课程改革提供依据。 本学期,教研室为进一步适应职业学校专业化发展要求,逐步实现公共基础课程的规范化、标准化,提高学生在职业教育领域的基本人文素养,加强公共课程的适用性,本教研室全体教师严格执行“教书育人,德育为先”并经 过大家广泛的讨论、研究、反复比较商榷,进行了相应补充和完善,为我校专业发展提供了重要的标准化依据。 4、开展定期评课、检查备课、业务考核活动。 本教研室积极响应学校号召,开展多种多样的教研专题活动,本学期开展教研专题会议 10 次,参加人数 20 人次,走进教室听课 10 次,经过各个班委调查 12 次,通过一系列教研活动的开展,使本校教师的专业技能和职业素质得到了极大的提升,成为我校教学科研的中坚力量。 5、开展丰富多彩的第二课堂活动,全面提高学生素质。 22 / 26 为了促进素质教 育,丰富校园文化生活。本学期教研室积极参与了第二课堂活动,做到每位老师都参与第二课堂,采取多种形式,落实到人,有计划,有活动记录,有总结。按排周正先老师对 08 级学生开展“心理健康”教育课程辅导,累计达 30 课时。苏琼丽老师、韩静老师承担本学期我校礼仪队的训练和授课工作,并为学校各类大型活动提供礼仪服务累计达 40 人次,受到学校的好评。学生科老师承担了学校“演讲比赛”工作,使感恩演讲比赛圆满结束,受学校领导的指示。这些丰富的第二课堂活动以“提高学生兴趣,培养学生全面发展,促进学生素质完善”为目的,为学生创造良好的 学习氛围,增强学生主动、自主学习的能力, 为主要教学做好辅助工作,增强学生对理论教学的实践操作性,全面提高学生的综合素质,使学生成为符合社会发展需要的综合型人才。 6、协助教务处进行教学检查。 根据教学计划,本教研室对 22 位教师上课采取自查和互查、检查相结合的方式,从听课、作业、学 习笔记、教学研究、学生反馈、坐班办公等方面 进行了组内中期教学检查,并将检查信息及时反馈给各科任课教师,使各科任课教师不断完善自己的教学活动,做到教学相长。 23 / 26 7、完成期末各项教学任务,做到有始有终。 认真学习教务科命题细则,下发命题通知,做好试题的审定工作。 认真学习监考细则,监考安排通知到人,要求认真实行监考职责,端正考风,严肃考纪。 做好期末试卷的分组、阅卷及成绩输入工作。 本学期教研室教学工作总结。 联系下学期的各课所需外聘教师,初步安排下学期任课教师。 三加强教研工作,提高业务水平 提高教育教 学质量,教师是关键。教师是教育行为中的核心问题,也是基本的问题。现代化的教育呼唤高素质的教师,以培养学生创新精神和实践能力为核心的素质教育,要求教师由经验性转向科研型,由知识型转向学者型。要求教师不24 / 26 但要有先进的教育观念,有较高的理论水平,有驾驭课堂的艺术,还要掌握现代教育技术,能够使用和制作课件,能够利用多媒体引导学生进行探究性学习,以适应现代化教育需要。为此,我们加强了业务学习。 1加强学习 ,提高认识,转变教育观念。 我们有计划地组织教师学习,树立正确的教育观、学生观、人才观、评价观,实现教育思想现代化。采用集体学习和教师自学相结合的方式,充
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