学校2016秋季学期期中考试质量分析

1 / 5 学校 2016 秋季学期期中考试质量分析 学校 2016 秋季学期期中考试质量分析 通过抽考的老师的质量分析和对试卷的抽样调查，的确发现了很多不足，当然也有好的情况，下面就具体情况进行分析。 抽考的年级和学科分别为：二年级语文、五年级语文、六年级英语和数学，其中二年级语文平均分，及格率 ，优秀率 ，五年级语文平均分，及格率为 100%，优秀率为 %，六年级数学平均分为 57。 01，不及格的达 19 人，成绩较差，六年级英语平均分为，及格率达到 %，并且有一个 100 分的。 根据对试卷的分析发现，语文考察的是：下册前四单 元的内容，主要考察学生的基础知识和灵活运用的能力。基础知识的考察占分值较多，包括拼音基础知识，字词的正确书写以及修辞手法的考察。课文的基础知识填空本次试卷题量加大，分值一般。阅读理解内容相对于学生来说难易程度相当合适，考察出学生平时的阅读量。最后一题的看图写话题，比较适合二年级学生这类的作文学生比较擅长。总体来说，本次期中考试，能考察出学生的综合水平，难易程度一般，对于学生也能接受。数学试卷命题注重从学生的实际出发，以准确反映课改的实施情况、实验教材的使用情况，力求体现基础性、全面性和趣味性的命题原则，全面 考查四年级学生对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况，加强了对基本运算能力、用简2 / 5 单数学知识解决简单实际问题的能力的考察。难易程度适中，面向全体学生。英语试卷注重基础知识的考查。坚持依据于教材，重点考查一些学生必须掌握的基础知识。 突出语言的交际功能。英语是交际的工具，小学英语教学要以听说能力的培养为主要目标之一，因此，测评应包含对听说能力的考查。 渗透能力考查的要求。学习英语是为了能运用它进行交际，小学英语教学要教给学生运用语言的方法和能力，注重对学生语言理解能力和活 用语言能力及用英语思维能力的考查。渗透生活常识及中西文化差异的考查。 从得分和失分的情况来说，就语文而言，以二年级为例，根据拼音写出词语。这一题分化比较严重，一种学生部怎么做，能拿满分，另一种学生什么都不会写，特别是 “ 诱惑 ” 、 “ 启示 ”“ 品味 ” 的错误比较多，还有一方面，由于拼音读不准的也比较多。本题失分率 32% 按要求写词语，这一部分全对的不多，很多词语拿捏不准，都错那么一两个。下面要求写句子错误的学生不是很多，多数都能得到满分，这一方面学生的基础能力还是不错的。本题失分率 28% 课文基础知识， 同样，心里面知道写什么，怎么写，就是字3 / 5 写不出来，有些学生审题不清也导致很多错误。 阅读理解，学生的阅读的水平整体来说还不错，即使基础不好的同学也有能做满分的，不过两级分化也比较严重，要么全对要么没有得分。这一部分主要在于学生的认真程度。 就数学试卷来说，此次测试题不仅重视考查基础知识，又重视考查理解问题和分析问题的能力，而且还注重了对学生观察与实践能力的考查。下面就对本次测试中存在的问题作一分析 : 本题是试卷第二三大题操作题中第 3 小题，分值 8 分。 我班考试总人数为 38 人，做对的学生有 13 人，正确率为 % 本题考查了学生两部分的知识和技能：第一、学生是否熟练掌握了图形的面积公式。第二、学生做题是否认真 出错主要原因 班里大部分学生都能理解本题的意思，并知道思路，但做题时部分学生对图形的面积公式掌握不熟练，另外部分学生在计算时出错，导致整体得分率过低 4 / 5 本题是试卷第五大题计算中第 2 小题，分值 12 分。 我班考试总人数为 38 人，做全对的学生有 5 人，正确率为 % 本题考查了学生的计算能力和简便运算 出错主要原因 学生计算能力较差，导致这道题十分相当严重，只有个别同学是全对的 ，可见以后一定要加强计算的训练 本题是试卷第六大题解决问题中第 4 小题，分值 5 分。 我班考试总人数为 38 人，做对的学生有 10 人，正确率为 % 本题考查了学生两部分的知识和技能： 第一、学生能否认真审题。第二、是否能够求出环形的面积 出错主要原因 学生不够仔细，很多学生在做这一题时，直接用直径加一条环形的宽，而实际上应该加上两个环形的宽，一步错步步错，还有一部分学生直接忘记了该题的做法，这说明学生练习的不够，以后要加强巩固和练习。 反思：（ 1）加强拼音、词语等基础练习，逐步提高学生的基础知识 。 （ 2）加强学生知识与生活的联系，在教学中，引导学生学会观察，学会把所学所感运用到自己的习作之中。逐步提高5 / 5 学生学会观察，善于习作的能力。 （ 3）对于优秀生，适当提高学习难度，而对于后进生，提出较容易地问题，争取为每一个学生量身定制一套合理的学习方案。 （ 4）培养学生独立思考和自主探索的能力。为学生提供自主探索的机会，让学生在讨论的基础上发现知识。而不是老师的单方面灌输。 （ 5）在实际教学中，对学生严格要求，但是又是影响学生学会习的积极性，从提高教学水平，联系生活实际，多讲与学生生活相关的问题，有兴 趣就有学习的欲望，逐步提高学生的知识水平。 （ 7）必要时，加强与家长的联系 ,及时沟通 ,