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文档简介

五年级数学教案分数单位(2)分数单位教材第62页的内容。二教学目标1使学生理解分数单位。2引导学生学会抽象概括。3培养学生初步的逻辑思维能力。三重点难点理解分数单位。四教具准备（小圆片）五教学过程（一）导入1用分数表示下面各图中的阴影部分。2.下列分数表示图中的阴影部分对不对？3.说一说。(l）拿走9块饼干的，拿走了几块？为什么？(2）拿走剩下的，拿走几块？为什么？(3）再拿走剩下的，拿走几块？(4）写一写，想一想。请学生任意写3个分数，说一说每个分数的意义。老师板书学生写出的分数。如，。老师：，各有几个几分之一？（有，1个，有3个，有14个。）(二）教学实施1学习分数单位。2.投影出示。一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的。平均分成3份，2份是这堆糖的。平均分成4份，3份是这堆糖的。平均分成6份，5份这堆糖的。然后把结果填在课本上。(2)动手操作学生用小圆片表示糖块，动手分一分，然后把结果填在课本上。(3）集体订正。请学生说出，分别表示什么意思：(4）引导学生明确分数单位的意义。老师：表示什么意思：（表示把单位1平均分成2份，表示这样的一份。）谁是单位1。（这堆糖是单位1。）表示什么意思？（表示把单位1平均分成3份，表示这样的2份。）谁是单位1？（还是这堆糖是单位l。）老师引导学生发现：，这些分数的分母分别是2，3，4，6.表示什么意思？（表示把单位1平均分成的份数。）分子又表示什么意思？（表示这样的一份或者几份。）讲述：把单位1平均分成若干份，表示这样一份的数就是分数的分数单位。如，的分数单位是。老师指明说出黑板上其它分数的分数单位。集体说一说自已写出的三个分数的分数单位。(5)发现分数单位的特点。老师：你们发现这些分数的分数单位有什么特点？（它们都是几分之一。）为什么？（因为分数单位是把单位1平均分成若干份，表示这样一份的数就是分数单位。）说一说黑板上这些分数分别有几个这样的分数单位。2不同分母的分数，它们的分数单位是否相同？为什么？(1）学生思考，同桌讨论。(2）学生交流后，老师引导学生明确：分数是由分数单位组成的，因为不同分母的分数，把单位1平均分的份数不一样，所以不同分母的分数有着不同的分数单位。（三）课堂小结今天，我们一起学习了分数单位，谁来说一说什么是分数单位？（把单位1平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。你能说出几个分数的分数单位吗？每个分数又有几个这样的分数单位呢？请你与同桌互说3个
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