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五年级数学教案：多边形面积计算(1)使学生进一步理解多边形面积计算公式的由来和联系，能熟练地进行有关面积的计算和运用解决有关实际问题。教具多边形面积计算公式推导图示、直尺。教学步骤一、公式的推导1.本学期学过哪些图形的面积计算公式？它们是怎样推导出来的。（学生边回忆，老师边完成转化图例）2.再说说三角形、梯形为什么都要除以2。二、公式的应用（巩固）l.教材第136页第5题的教学。(1)出示第5题的表格（略）。（教学时可把这个表格的内容转化为五道式题）（2）让学生根据公式计算，把所得的结果填人表内。（可指定五名学生板演，针对性评议）注意解题的程序指导：一想，是什么图形；二定，用什么公式；三算，按公式列式计算；四查，公式是否正确，得数、单位名称是否正确。小结：在三角形和梯形的面积计算中，2很容易丢，计算时要特别留心。逐步脱式，不可急于求成，导致失误。三、练习教材第139页练习三十四第58题。作业辅导阅读第二单元，理解多边形面积计算的有关公式及其推导，搞清公式之间的联系。.判断下列各题正误。两个三角形可以拼成一个平行四边形。（）两个面积相等的等腰直角三角形可以拼成正方形。（）等底等高的两个平行四边形面积相等，但形状不一定相同。（）选择正确答案的序号填在（）里。两个完全相同的直角三角形可能拼成（）。平行四边形长方形正方形两个梯形，只要它们的上下底之和相等，那么高的值越大，面积就越大。你同意这种说法吗？为什么？5.一块平行四边形
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