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文档简介

小学数学五年级教案：第三单元公因数和公倍数（五）教学内容 ：教材第30页练习五的第1214题教学目标 ：1、通过练习，使学生进一步掌握求两个数最大公因数和最小公倍数的方法，进行有条理思考。2、通过练习，使学生建立合理的认知结构，锻炼学生的思维，提高解决实际问题的能力。教学重点：熟练掌握求两个数最大公因数和最小公倍数的方法教学难点：熟练掌握求两个数最大公因数和最小公倍数的方法，提高解决实际问题的能力。教学具准备：教学光盘。教学过程：一、揭示课题。师：今天我们继续完成一些公因数、公倍数的有关练习。二、基本练习。1、写出36和24的公因数，最大公因数是多少？2、写出100以内10和6的公倍数，最小公倍数是多少？学生独立完成，完成后汇报交流。分别让学生说说自己是用什么方法找出的？三、综合练习。1、完成练习五第12题。提问：谁能说说什么数是两个数的公倍数？两个数的公因数指什么？学生在书上完成后汇报方法。提问：你是怎样找到24和16的公因数的？你是怎样找到2和5的公倍数的？学生可能用不同的方法。24和16的公因数有1、2、4、8；2和5的公倍数有10、20、302、完成第13和14题。（1） 学生独立完成。（2） 在小组内交流各自的方法。提问：求最大公因数和最小公倍数的方法有什么相同和不同？什么情况下可以直接写出两个数的最大公因数？什么情况下可以直接写出两个数的最小公倍数？3、指导完成思考题。（1） 小组讨论方法。（2） 教师指导解法。四、阅读与自学你知道吗？11五、课堂总结。大家在学习公倍数和公因数这一单元时，首先要明白公倍数和公因数的意义，最大公因数和最小公倍数的意义，其次要掌握找公倍数、公
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