学生装设计与模拟制作

1 / 4 学生装设计与模拟制作 学生装设计与模拟制作 教学策略分析 : 教师的教法 :本课主要采用观察法、讨论法、竞赛法为主 ,以实例、课件为线索 ,让学生先欣赏 ,然后提出问题 ,讨论总结问题 ,小组抢答问题。以讲授法、演示法、交流法、为辅 助教学方法。让整堂课活起来、动起来 ,真正达到师生互动、生生互动。在调动学生的主动性和积极性同时充分发挥其创造性。 生初步感知 乐中体验 讨论探究 知识扩展 情感升华 互动 师引导观察 情景创设 启发点拨 汇总归纳 学生的学法 : A、学中充分发挥学生的主体作用 。学生能做的尽量让学生自己做 ,学生能想的尽量让学生自己想 ,学生不能想的 ,教师启发、引导学生想 ,学生能说的尽量让学生自己说。学生的整个学习过程围绕着教师创设的问题情境之中。 B、在这次创新设计中 ,懂得自己是生活的主人 ,自己可以表现美、创造美。同时学生也学会如何组织一次大型团体活动 ,也从中锻炼了自己的能力。 c、从课前准备开始到教学全部过程 ,全由学生主体的活动贯穿着 :探索 感受 体验 联想 表现 评价各2 / 4 个环节。 探索 :课前与学生交流 ,让学生进一步了解爱美之心人皆有之。创作表现是来源于生活本身。 感受、体验 :在表演、看、听、做、说、争、讨论等行为感受中 ,让学生对服装设计这一我们比较陌生事物进行全新的认识和理解。在活动中也体现了娱乐感受。 联想 :通过时装表演、设计、创作 ,引出学生对生活中有关现象的记忆和联想 ,触发了创意思维。 表现 :服装表演给学生一个充分展示美和表现美的机会。通过竞争的表现 ,我们可以锻炼学生的竞争意识以适应未来的社会的需要。 评价 :学生讲述和交流所设计的经过 ,及互评、自评、他评锻炼学生的语言表达能力和扩展了学生的丰富的想象能力。 设计思路 : 教具 :给学生提供寻找有关时装材料 的信息 ,准备多种式样的服装的图片 ,为丰富的感知活动创造条件。 教学理念 :走向生活 ,拓宽学生的学习空间和资源。 教师设悬 ,引导学生参入比赛、参入竞争、参入表演、参入讨论等 ,创设愉快的学习气氛。寻找本源的问题。 教学理念 :改变教师角色 ,使学生在学习过程中热情高涨 ,积极投入。以小组集体参入竞争 ,参入合作创作 ,聚集群体力量 ,扩展认知面提高各种能力。 3 / 4 教学理念 :合作学习 ,全员参与 ,人与人 ,人与物的交往。依据学生自己的兴趣和经验 ,展开不同的创作方式 ,体会形式的多样 ,拓展学生的思维 ,丰富学生的联想。 教学理念 :尊重学生自我表达方式和感情的投入 ,发挥内在动力。引导观察 ,用多种方式为自己设计创作服装。通过自评他评和互评 ,让学生认识到创作是来源于生活。 教学理念 :创作来源于生活 ,又高于生活。 多媒体课件、幻灯片、多媒体 VcD 播放器、服装效果图若干。 教具准备 : 课本、各种笔若干、各种碎布若干、胶水、参考资料若干。 学具准备 : 教学过程 : 师生互动过程设计思路版书设计 展示英姿 评论 解说形式师激趣提问 -生积极问答 -生精彩表演 -多媒体观赏大型服装表演 1、激发学生的好奇心。 2、激发学生的学习兴趣 。 3、发散学生的思维。 4、提高学生的表演能力。我为校园添色彩校服的设计与模拟制作 4 / 4 内容师问 :课前老师让同学们都穿上自己喜欢的而且漂亮的衣服 ,都穿好了吗 ? 生答 :都穿好了。 师问 :好 ,那么老师现在就给你们个充分展示自我的机会 ,请我们班的模特队给登台表演。 表演后 ,老师让学生自评、互评他们的舞台表演技能及服装特点。 -然 后让同学们谈谈现在社会上流行的服装款式。引出课题。 比赛 激趣 竞争 激烈形式欣赏世界着名的服装表演后 ,教师提出问题 ,学生抢答。 1、教师设悬 ,引