小学数学五年级下册教案《月光启蒙》第一课时教学设计.doc

小学数学五年级下册教案月光启蒙第一课时教学设计1、学习本课生字词，理解新词的意思。联系上下文体会长、芳香等词语的意思。2、能正确流利、有感情地朗读课文，整体把握课文的主要内容。3、通过学习课文内容，凭借语言文字地朗读，领会月光启蒙所表达的内涵。通过朗读歌谣感受母亲对生活的热情和对美好生活的向往。教学重难点：1、指导学生想象并领会歌谣的意义，感受母亲对生活的热情和对美好生活的向往，以及对作者产生的影响。2、指导学生朗读课文，感受浓郁的母爱，体会作者对母亲的深深感激和怀念之情。教学准备：课件教学过程：一、谈话导入师：同学们听过歌谣童谣吗？歌谣是用什么方式流传的呢？生：口头相传。师：老师小时侯听大人讲了一个歌谣，至今都记忆由新。你们想听吗？老师讲童谣鹧鸪鸪，学生思考这个童谣告诉我们什么道理，然后指名回答。生：告诉我们要珍惜时间，做一个勤劳的人。师：那这个道理在童谣里有没有直接说出来呢？（没有）这就是含蓄。它的语言又十分幽默，这就叫风趣。（板书含蓄、风趣 ）二、揭题、解释题意师：我们今天学习的这篇课文就与歌谣有关。1、板书启蒙。教师解释蒙的意思。原本指一种寄生的藤本植物，缠绕在别的植物上，所以有覆盖的意思，2、指导写法。3、启是什么意思？（开启、打开的意思）4、理解启蒙：把原本覆盖的东西打开，使能够看得见。5、板书月光师：月光能启蒙吗？启蒙什么？这就是我们今天要学习的课文。齐读课题。三、整体感知、自由质疑1、自读课文，注意读准字音，教师巡视指导。学生边读边思考课文主要写了什么？2、出示生字词，指名读一读。篱笆、时辰、混沌、筛大米、莲蓬、莲花落3、老师讲解什么是莲花落。4、这篇课文主要讲了什么内容？指名回答。板书：吟唱歌谣、童谣，讲故事、说谜语5、再读课文，边读边在不理解的地方作上记号。6、质疑。（1）混沌、豁然开朗这两个词是什么意思？从混沌到豁然开朗的过程叫启蒙。（2）故道是什么意思？（3）两个长是什么意思？（不长五谷的长是生长的意思。却长歌谣的长是流传的意思，生活在那片土地上的人歌声不断。）（4）为什么说母亲的歌声是芳香的音韵？（5）母亲不认识字，怎么可能有智慧的才华启迪我的想象？（6）母亲是启 蒙 老师，为什么是月光启蒙？四、享受美妙，体会启蒙1、出示课文第一句话：童年的夏夜永远是美妙的。作者为什么说夏夜是美妙的？怎样的美妙？（1）、学生自由读第一自然段，体会夏夜的美。（2）老师范读，学生用心灵来感受这美妙的夏夜。（3）学生齐读，宁静、优柔地读，将这种美妙传达。2、文中说这是孩子眼中最美的时辰，仅仅是因为景色美吗？（母亲为我吟唱歌谣。）3、课件出示歌谣。（1）学生自由练读歌谣。（2）师：母亲是如何为我吟唱的呢？出示：她用甜甜的嗓音为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。小院立即飘满她那芳香的音韵。（3）三月的和风小溪的流水是什么感觉？怎样表达这种感觉呢？试着读一读。（4）教师领读。语调悠长飘逸，舒缓自由。3、你们想不想做夏夜里的那个孩子，听一听母亲来唱一唱呢？闭上眼睛。听录音。师：什么感觉？（美）4、齐读她用甜甜的嗓音为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。小院立即飘满她那芳香的音韵。5、芳香是什么意思？母亲的声音怎么是香的？让我们来先了解一下母亲的生活。（1）出示课文第5自然段，指名读。（2）黄河留给家乡的故道不长五谷那就意味着什么？（日子非常艰苦）师：意味着在那个地方生活，需要付出更多的汗水，可换来的还是清苦的日子。母亲忙完了一天的活计，可想而知很劳累，劳累之余母亲干什么？（3）学生齐读母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁搂着我，唱起动听的歌谣。（4）没有怨言，没有愁苦，洗去劳累，换上一天的好心情唱歌谣，她唱的是什么？学生齐读歌谣。（5）师：守着一方贫瘠的土地，不能去远方，不要紧，谁带我们去呢？生：月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南。师：日子清苦，住不上瓦屋新楼，不要紧，谁给我们盖？生：凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。师：传说中的凤凰是一种怎样的鸟？生：吉祥、太平师：是啊，喜庆的凤凰帮我们盖了那么多的高楼，生：东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。（6）师：你觉得这是一位怎样的母亲？生：以苦为乐、任劳任怨、对生活充满了热情向往（7）师：母亲高尚的品格和对生活的热情和向往通过她的歌声传达出来。所以作者说学生齐读小院里立即飘满了她那芳香的音韵。6、在苦难的日子里，能对未来始终抱有热情，怀着美好的向往，对于一个人来说是多么重要的精神支柱呀！所以，这样芳香的音韵不仅香在了院子里，也香在了我的心里。7、作者是怎么来描写母亲声音的美妙呢？三月的和风小溪的流水芳香的音韵，什么器官可以感觉到？生：可以通过皮肤、耳朵、鼻子等来感觉到。师：不同的器官，不同的角度写出了同样的感觉母亲声音的美妙。8、齐读第4自然段。五、总