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初中语文说课稿伤仲永 初中语文：伤仲永教案 学习目标： 1、朗读课文正确掌握句中的停顿积累掌握一些文言词汇 2、自己利用课文注释和工具书读懂课文理解文章内容和中心思想 3、抓住本文借事说理的特点弄清材料与观点的关系理解作者的思想观点 课时安排：二课时 学习过程： 一、预习要求： 1、读课文查字典看注释译课文 2、了解作者： 本文选自作者王安石(10211086)字号江西临川人时期家、家做官后向朝廷上万言书提出政治改革的主张继而推行各项政治革新取得一定成就但由于保守派的强烈反对他两次被害相晚年封为荆国公谥号“”著有王临川集、王文公文集他是之一 3、在文中()内给加点字注音在【】给加点字解释; 金溪民方仲永世【】隶【】耕仲永生五年未尝【】识书具忽啼求之父异【】焉借旁近与之即书诗四句并自为【】其名其诗以【】养父母、收【】族为意【】传一乡秀才观之自是【】指物作诗立就【】其文理【】皆有可【】观【】者邑人奇【】之稍稍【】宾客【】其父或【】以钱币乞【】之父利【】其然【】也日扳()仲永环谒()【】于邑人不使学 余闻之也久明道中从先人还家于舅家见之十二三矣令【】作诗不能称()前时之闻又七年还自【】扬州复到舅家问焉曰：“泯然【】众人矣” 王子曰：仲永之通悟受【】之天也其受之天也贤【】于材人【】远矣卒【】之为【】众人则其受于人者不至【】也彼其【】受之天也如此其贤也不受之人且【】为众人;今夫()不受之天固【】众人又不受之人得【】为众人而已耶()? 二、学习过程： (一)、理解课题： 课题中“伤”的含义是;表达作者什么思想感情? (二)、跟老师读课文弄清节奏与停顿：(试着划分节奏) 其诗以养父母、收族为意传一乡秀才观之 日扳仲永环谒于邑人 自是指物作诗立就其文理皆有可观者 余闻之也久卒之为众人 (三)、检查交流预习情况： (四)、小组交流口译课文; (将自己有疑难的地方画下来请教老师或同学) (五)、积累虚词精确翻译： 之：忽啼求之()借旁近与之() 传一乡秀才观之()邑人奇之() 或以钱币乞之()余闻之也久() 不能称前时之闻()仲永之通悟() 受之天也()卒之为众人() (六)感知内容归纳大意： 第一段： 第二段： 第三段： 第一段的主要内容有两层试归纳层意 第一层： 第二层： (七)朗读课文深入理解： (1)方仲永的变化经历了几个阶段? 答： (2)方仲永由天资过人变得泯然众人的原因? 答： (3)文章最后一段议论讲了什么道理? 答： (4)你怎样认识“受之天”与“受之人”的关系即“人的天资”与“后天教育”的关系?
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