学科带头人工作总结

1 / 20 学科带头人工作总结 学科带头人工作总结 从评选为学科带头人到现在一路走来，除了忙碌，更多的是成长与收获。对我来说，学科带头人不仅仅是荣誉，更重要的是肩负的责任与使 命。回首一年的教学工作，有可喜的进步，但教学中的许多方面仍需要深刻反思，现将这一年的学科带头人工作总结如下： 一、积极备课，努力上好每一节课。 备课是上好课的关键。每一篇课文我都仔细 研读，明确教学目标，找到适合学生接受的教学方法，争取做到把抽象的内容直观化，把难理解的、深奥的内容具体化，引领学生去感受，去体味，在语文学习中找到乐趣。 二、虚心请教，取长补短。 教学是一门高深的学问，身为学科带头人，可我在教学中所欠缺的还有很多。遇到问题时，我虚心的向那些经验丰富的2 / 20 老教师取经，和他们一起探讨、探索，来弥补自身的不足。 三、发挥学科带头人的引领作用。 作为学科带头人，我谨记肩负的责任。当年轻教师在教学中遇到问题时，我会耐心指导， 四、 积极参加各类培训。 社会在发展，教育在改革，如何适应这突飞猛进的时代，这 就要求我们以学促进。只有不断地学习，不断地吸收新鲜的事物，我们的头脑才能跟得上时代的变迁。因此，我及参 加各类培训，如继续教育培训、国培计划等，借着参加这些培训，很多教育观念得到了更新，也切身感受到培训带来的益处，加快了自身专业化的发展。 五、在开展教研活动中累积经验。 作为六年级语文教研组的组长，课余时间，我会倾听每一个六年级语文教师的心声，和他们交流课堂教学中的方法、心得，或就教学 中遇到的一些问题展开讨论，借鉴交流。如此3 / 20 一来，大家可以在交流探讨中帮助彼此进步，共同寻找方法。可以说，我们的教研活动随时随地都在开展。 六、收获。 在这一年的教学中，我收获了很多。在参加了一系列学科带头人的培训活动中，通过观课议课，以及听专题讲座，受益匪浅。其实，在我们身边有很多这样 的专家，只要我们虚心请教，不断反思，也许有一天我自己也能做到。 六、不足。 然而，在工作中我仍然存在许多不足。例如，专业理论知识不足，对新课程标准的学习还不够深入，教学中有时缺乏耐性，在课堂里面对突发时间时还会不知所措，总之，还有很多不足，需要我不断反思，不断努力。 七、今后努力的方向。 作为年轻教师，教学工作的道路还很长很长 .作为学科带头人，我所的努力还远远不够。成绩只属于过去，孩子们的明天需要我们更加用心、更加勤奋地去探索、创造。在以后的4 / 20 工作中，我会更 加努力，积极创新实践，一如既往，把所取得的经验化作前进的动力，取得更大的进步。 语文学科带头人工作总结 重兴中学 范登清 XX 年我被评为县级学科带头人 。现将我在几年来的工作情况总结如下： 一、敬业精神和职业道德 本人在工作中具有较强的敬业精神和良好的职业道德，热爱党、热爱社会主义、热爱教育事业，能够做到敬业爱岗、为人师表、团结协作、勇于创新。没有发生过任何教学事故，没有发生过迟到、早退、旷课或任意调课现象。平时由于工作需要，我经常 加班加点地忘我工作。对校领导和培训部安排的各项工作，我从未拒绝或推诿过，关键时刻总是能够从学校工作的大局出发，勇挑重担，出色地完成了各项工作任务。作为学科带头人，我不仅自己做到认真负责地完成各项教学和科研工作，而且能够引导和带动其他中青年教师积极开发新专题，积极参与一些重要的科研项目，在本学科形成5 / 20 了比较浓厚的学习风气，比较充分地调动了中青年教师教学和科研积极性，从而有力地促进了学校的培训工作，基本满足了教学工作的需要。 二、勤奋踏实，积极科研，提高课堂实效 我勤奋踏实地做好自己的教育教学工作，不怕苦，不怕累，勤勤恳恳，兢兢业业并富有开拓精神。想通过自己的付出，带动学校更多的老师充满热情地投入自己的工作，营造一种 比、学、赶、帮、超 的积极上进的工作氛围，爱自己的学生，爱自己的工作，从而促进学校、学科各项工作的开展。 我认真准备每一节课，精心备课。在备课时，不仅要备教材，还要备学生，让学生在有限的时间里学会更多的知识。随着新课程改革的不断深入，我大胆的在课堂中引进新思路新方法，在完成 学 先学后教、当堂训练 的教研课题后，又深入开展了 农村初中数学新课程下指导 自主学 习课堂教学 的教研课题研究。每当走进课堂，我都充满了感动和期待，在与学生的交流、碰撞中，我尽情地放飞自己的教学设想。在教育教学中大胆的创新，让兴趣成为学生最好的老师，调动学习的积极主动性，享受快乐的学习境界。 6 / 20 三、充分发挥学科带头人的引领作用 作为学科带头人，我知道自己肩负着为其他教 师引领的作用。因此，我积极参加每一次教研活动，在活动中，我积极发表自己的见解和主张。无论是制作教学课件、出试卷，还是做研究课、公开课、示范课，我都走在教师们的前面，为他们做出表率。在几年中，我每个学期都至少上一节公开课、示范课，获得了听课教师、领导的赞赏。重兴中学有良好的学习氛围，但师资力量较为薄弱，特别是新课标、新教材的使用，有些老师不是很适应。为让他们尽快理解新课程的基本理念，我在活动中组织他们学习 新课程标准 和有关理论，观看优秀录像课，和他们一起备课，一起研究学生状况，有针对性地提高他们的教学水平。 对于自己帮带的年轻教师，经常性地共同备课，相互听课，并做好评课探讨，以求共同提高，共同进步。另一方面，对于有公开课任务的年轻教师，我帮助出谋划策，共同修订教案，在试教后，提出建设性的意见，帮助他们快速成长起来。 四、研究、反思，努力成为研究型教师 为不断提高教学研究能力，我重视从教育教学实践中挖掘鲜活的实例，总结提升。经常自觉地运用学习到的课改理念，7 / 20 审视自己的课堂 ,对课堂教学进行有意的回顾，体会成功的方法，寻找改进的思路；对所教学生的成长过程进行分析，总结成功的经验，完善有效的方法。并及时将自己的想法记录下来，撰写研究论文和教学反思日记，同时通过博客方便地将教学教研、生活、情感与 物质成果上传发表，形成个人的资源沉淀。在互联网高速发展的今天，我还喜欢利用互联网浏览海量的信息，吸取他人的先进经验加以应用尝试，加入教师 qq 群与天南海北的大虾们激烈争辩、交流探讨、析疑解惑。我期盼着通过努力，使自己不断的充实提高，成长为研究型教师。 五、志在耕耘，些许收获 没想过要达 到怎样的个人奋斗目标，就想着这样扎扎实实地做下去，做一个好教师，做一个能真正站立在讲台上的老师，每天享受着学生的享受，快乐着学生的成长；只想做一个老师们信得过的伙伴，给他们我能给的帮助，让我们走在同一条起跑线上。但这两年来，边走边唱的同时，也收获了无心插柳柳成荫的欣喜和快乐： 1、全县毕业会考成绩方面，在 2001 XX 年及 2016 年全县初中毕业会考中，他所教的两班语文成绩均名列前茅。 8 / 20 2、论文发表方面，他的论文巧妙应考，考出佳绩在省级刊物教育交流杂志 2016 年第 4 期上发表；论文浅谈语文教学中美育的实施在县级刊物民勤教研杂志 2016年第 1 期上发表。 3、获奖方面，在 XX 年，论文新课程环境下语文教学应如 何抓好情感教育全省教育教学优秀论文评比活动中，荣获二等奖； XX 年，他设计的教学案例我的 自白 书在甘肃省教学案例评选活动中，荣获二等奖； 2016 年，他被评为民勤县 步步高杯 青少年书信文化大赛优秀辅导教师。 4、教学评优方面 ， XX 年，在全县中学基础教育课程改革课堂教学优质课评选活动中荣获二等奖。 5、骨干教师方面， XX 年，他被评为县级中学语文学科骨干教师，学科带头人； 2016 年，他被评为中学语文学科市级骨干教师。 六、存在问题和努力方向 9 / 20 回顾几年走过的路程，只感到自己走得艰辛而又沉稳，平凡而又实在。当然自己也在不断反思：如何发挥优势，弥补不足，成为名副其实的学科领域带头人，成为新课程改革的引领人，成为教育创新与教学方法改革的带头人，成为构建学科教师团队的引领人。我今后将在上级领导的关注与支持下，把今天的工作成绩当作明天工作的起点，把它作为人生的一个驿站，心路的一条起跑线，事业的一个加油点，积蓄力量，充实行装，一如既往，奋力争先，不断地从各方面提高自己，更好地在各方面协助引领，使自己无愧于 学科 带头人 的光荣称号！ 以上就是我在近几年的基本工作情况。我一定不辜负上级组织对我的期望，再接再厉，勤奋工作，勇于创新，在以后的工作中取得更大的业绩。 学科带头人工作总结 XX 年 12 月我被确定为市语文学科后备带头人。我激动、我兴奋，因为它既是对我以往工作的一种肯定，更是对我今后教育教学工作生涯的一种鞭策、鼓舞与推动。我非常珍惜这个荣誉，我要经过自己的努力，使自身专业素质产生一个质的飞跃，要能更好的发挥学科后备带头人的引领、示范与辐10 / 20 射作用。 作为学科后备带头人，几年来，我时刻严格要求自己，积极主动地干好本职工作。无论是备课、上课，还是参加各级教研组 的活动，无论是学习理论，还是指导年轻教师，我都能够做到认认真真，踏踏实实，出色地完成每一项工作。下面，我简要地总结一下自己三年来的工作。 三年来，作为一名学科后备带头人，我充分发挥自身的引路作用。我重点进行了新教材的实验和研究工作。为了深入领会新课程的基本理念，将建构主义理论与平时的课堂教学有机的结合起来，我认真备好每一节课，上好每一节课。 我积极参加教研组、备课组的每一次活动，在活动中，我积极发表自己的见解和主张。作为教研组长，我精心组织本组教师进行学习研讨、备课、听课等活动，无论是写论文，还是写随笔，无论是制作教学课件，还是做研究课、公开课、示范课，我都走在教师们的前面，为她们做出表率。 在三年的时间里，我认真学习构建教育教学理论，使自己的教学观念和教学方法得到了不断的更新。三年来，我承担了4 次区级示范课和 1 个市级科研课题。为了 更好的发挥学生的主体性，培养学生的创新精神和实践能力，我每次做课前，11 / 20 都要认真钻研教材，反复设计教学环节，争取自己的每一个环节的设计都能符合语文教学新理念的要求。同学科的老师们都说，我的课堂体现了以学生为主体的教学理念，学生们兴趣高，收获大，这使我无比欣慰。 我在工作中充分发挥学科后备带头人的指导作用。尤其是面对同组的一些年轻教师我真诚地为她们上示范课。为了更有针对性地提高她们的教学水平，我还 逐个帮她们分析教材，听她们试讲，给她们说课。 三年来，我们教研组的教师在语文教学水平上有所提高，并取得了较好的教学成绩。 在领导和同事们的帮助支持下，加上自己的不懈的努力，我在教育教学工作中取得了一些成绩，下面，我把自己三年来取得的点滴成绩向大家汇报如下： 回顾过去的三年，虽然自己感到了工作的劳累，但因为有同事的鼓舞与帮助，有领导的认可与肯定，我又体会到了收获的甜蜜。在未来的日子里，我将用下面这句话指引自己的工作：人生的路上没有永远的成功，只有永远的奋斗，成功属于昨天，而昨天已属过去。只有面对明天，不断的超越自我，才能让成功与辉煌永伴一生。 12 / 20 体育学科 带头人工作总结 今年九月，我被推选为学校体育学科的学科带头人。根据学校的工作安排，我能按照学科带头人的工作职责认真开展工作，并不断提高自己的教育教学和教育管理水平，现将本学期的工作总结如下： 一、坚定信念，献身教育，努力提高思想政治素养 作为一名人民教师，我恪守教师职业道德，认真学习邓小平理论和 三个代表 重要思想，自觉学习教育法、教师法、预防未成年人保护法等相关教育法规。在思想上时刻保持清醒的头脑，牢固树立坚定的共产主义信念，在大是大非问题上，不丧失政治立场，在政治上同党中央保持一致。能自觉遵守学校的工作纪律和国家法律。服从分工，对工作积极主动、 认真负责。 在工作中，能正确处理集体、个人两者利益关系。尊重领导，团结同事，勤俭自强，勇于创新，认真搞好自己的常规教学，从没有发生过迟到、早退、旷课或任意调课现象。对学校领13 / 20 导和各处室安排的各项工作，我从未拒绝或推诿过，关键时刻总是能够从学校工作的大局出发，勇挑重担，出色地完成了各项工作任务。 二、相互学习，结对共同提高 根据学科带头人的工作职责，学校安排了一名年青教师和我结成教学帮扶对象，其目的就是要通过相互学习、相互借鉴、取长补短，最终达到共同提高教育教学的能力。因此，我利用没有课的时候多次深入这位教师的课堂听课，找出该教师上课的优点和存在的问题，课 后及时反馈给他，同时也邀请他到我的课堂上来听课，把我的一些好的经验传授给他。并利用教研组会议和课余时间就课堂上共同存在的问题进行探讨和研究，找到解决问题的办法。通过相互学习、相互交流，我们的教育教学能力都有了一定的提高。 三、无私奉献，帮扶学困生 学困生对于班级和老师都是很头疼的，但我们不能因为他们是学困生而放弃他们，而应该用大无畏的精神和无私奉献的14 / 20 精神去教育他们、关心他们、帮助他们、支持他们，使他们能够尽快成长起来。我帮扶的对象是七年级班的吴政纬，该生学习成绩不太好，自我约束能力差，违反校规校纪的事时有发生。针对该生的这些情况，我利用各种机会与他谈心、交流、教育等多种方式进行帮扶，通过不断的教育与帮扶，他逐渐认识到了自己的错误行为和不足之处，并一点一点慢慢的在改变，并表示期末考试一定考 得比期中好。 以上就是我本学期的工作小结，如有不妥之处，望领导给予指正。今后的工作，一定不辜负学校领导对我的期望，再接再厉，努力工作，争取取得更好的成绩。 2016 年 7 月 5 日 民办少农小学语文学科带头人工作总结 成为少农小学第一届语文学科带头人，我感到十分荣幸。一学期来，我始终按照学科带头人的标准严格要求自己，扎实地履行学科带头人的职责，充分发挥学科带头人的作用，积极促进本校与周边各学校的教研教改工作。回顾这半年来所走过的路，我深深地体会到，学 科带头人在民办学校肩负的重大责任：带头搞好民办学校的教研教改，缩短民办学校与15 / 20 公办学校的教学差距。回顾过去的一学期，为了吸取教训，总结经验，弥补不足，把今后的工作做的更好，现将本学期的主要工作总结如下： 一、在思想政治方面 身为教师，为人师表，我深深认识到 教书育人 、 文以载道 的重 要性和艰巨性。多年来，始终具有明确的政治目标，崇高的品德修养，坚持党的四项基本原则，坚持党的教育方针，认真贯彻教书育人的思想，积极实践 三个代表 ，认真学习胡锦涛总书记在党的十七大做的报告，积极领会会议精神，贯穿于教育教学过程中。任期内积极参加理论和业务进修、培训及学术研讨、交流活动，掌握现代教育理论，了解本学科教学研究前沿动态，不断提高自身理论和业务素养。本学期，研读了大量的有关教育方面的书籍，如芬兰教育、肖川教育随笔 1 4 部、帕夫雷什中学、学习哪有那么难等书籍。经常与兄弟学校的教导及语文 教研组长探讨当今的教育教学改革，实地考察他校的教育教学改革。在于徐小牵手结对上，与师傅们互相交流，探讨，也定期上传自己的学习心得及体会、教学教研成果，在学校推介自己的教学经验。在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关心全体学生，对学生的16 / 20 教育能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。每天坚持早到晚归，严格按照学校的要求做好各项工作，甚至还放弃节假日的休息，做好有关工作；甘于奉献，从不计较个人得失，绝对做到个人利益服从集体利益。在学生和教师心目中，具有较高的威信 和较好的教师形象。 二、在教育教学方面 教学是学校的中心任务，学校以教学为主，这是办好学校最基本的规律。在教学方面，能准确把握教学大纲和教材，制定合理的教学目标，把各种教学方法有机地结合起来，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，力求教学由简到繁、 由易到难、深入浅出、通俗易懂，本人十分注重提高教学技巧，讲究教学艺术，教学语言生动，学生学得轻松，老师教得自然。 大概是因为很想对自己刻苦的学生时代有个交待，我把教学看得很重，如何备好课、上好课一直是我心里的重头戏，任何时候，都不肯懈怠。一堂课上下来，感觉好的话，整整一天，我都会欢欣鼓舞，反之，则萌生羞见江东父老的沮丧。细 细想来，我最在意的是课堂上学生对我的呼应程度，为此，我竭力回避那种自说自话的讲课方式，对唤醒学生积17 / 20 极参与的意识，启发他们独立思考的自觉，从而点燃他们对语文课程的兴趣，表现出了由衷的热情，日常课堂教学常年向本校教师开放。 1、首先，作为一名普通的教学工作者，能够严格要求自己，始终以一丝不苟的工作态度，切实抓好教学工作中的各个环节，特别是备、辅、考三个环节，花了不少功夫，进行了深入研究与探讨；备 备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素；辅 辅优生、辅差生、重点辅 边缘 学生；考 不超纲、不离本、考题灵活、开发思维、迅速反馈、及时补漏。教学过程中，能根据学生的具体情况，及时调整教学计划和状态，改进教学方法，自始至终以培养学生的思维能力，提高学生分析、解决问题的能力为宗旨，根据学生的个性差异，因材施教，使学生的个性、特长顺利发展，知识水平明显得到提高。 2、学科带头人 的一个重要任务是对青年教师的培养指导工作。我率先垂范并积极带动和培养青年教师。开学初就拟写好计划，经常进教室听老师们的课，发现老师们的优点及时总结并利用每周的教研活动推广，然后把新的观念，新的思想慢慢灌输。本期内，由我负责筹划，教研组长具体操作，联合其它组室举办了一次青年教师公开课活动，青年教师们18 / 20 都纷纷参与，积极性空前高涨，掀起了我校教研教改的高潮。而我在这次活动中，则重在对新教师的培养：如对刘婷老师、梁潇艺老师、李月清老师、吴静鑫老师等采取跟踪式听课或随堂上课指导，发现问题，及时纠正解决，尽快地提高他们的 教育教学能力。