2018-2019学年下学期工作总结_1.doc

2018-2019学年下学期工作总结本资料为WORD2018-2019学年下学期最后一场结束后，校园里一下子安静下来，学生的离校预示着本学期的工作圆满结束，终于可以静下心来好好的思考本学期的得失与收获，终于有时间可以将本学期的工作进行归纳与总结。关于教学方面：由于冯老师的身体情况，四月份之前我的工作相当轻松，教一个班的数学，这时的我经常去听冯老师的课，正好是平头班，我们的课完美的岔开了，在不断的听课中体会两个班学生的不同，感觉二班的学生思维非常清晰，特别是有一个爱烘托气氛的的学生，总是能答到点上，给班里其它同学提供思考的方向。冯老师休产假之后，我接了她班的数学，变成了两个班级的数学老师，面对两个班级才发现每个班有每个班的特点，一班学生相对来说听讲不是很认真，但是在计算上比较认真，整班没有太差的学生，不好的学生也是将近及格的成绩，整体分数比较稳定，没有太拔尖的也没有太差的。二班学生有的理解能力特别强，有的理解能力就是达不到，总是说不到点上，优秀的学生考的非常好，差的学生能考到一位数，因此导致整体分数并不算高。关于作业方面：只有一个班的时候每天上午改改作业，下午就揪着孩子们进行订正，基本每天除了几个特别调皮捣蛋的孩子，错误的在放学之前都可以订正完成，小状元和课本上的作业一般也能及时收上来进行批改，改完及时进行订正。接两个班之后发现作业的批改没有大问题，主要在于订正，因为有的孩子直接把本子发还给他，他就能自己进行订正，但是有的孩子必需让教师重新给他讲解，而没有那么多时间给孩子们进行讲解，因此时间一长就导致学生订正的习惯退化，孩子都是有惰性的，今天没让他订正，明天没让他订正，学生拿到自己的作业本也不再进行订正了，只有几个及其听话的孩子会自觉进行订正。关于班级管理方面：由于担任两个班级的教学工作，在每个班里呆的时间都有限，基本上是在一个班里上课之后去另一个班里上课，然后回到办公室批改作业，对于班级管理参与的不多。由于担任一班的副班主任工作，因此课间操和午读基本上在一班，相对来说和一班同学的接触更多一些，对于孩子出现的问题更能及时进行评价，学生之间发生了什么事情如果没有找到郑老师也会在第一时间找我来进行解决，虽然都是些鸡毛蒜皮的小事儿，但是在不断的与学生相处的过程中更理解孩子，懂得孩子。关于自我成长方面：作为一名上班已经几年的老教师来说，我的能力并不算强，因此为了提升自己的专业和学生管理能力，在本学期阅读了这就是数学（教师版），非暴力沟通，好班规成就好班级等书，在不断的学习中体会数学学科与其它学科的差别与联系，体会理解孩子的心理更高效的与孩子进行沟通，更高效的组织学生与孩子共同进步并与成长。真的意识到书中自有黄金屋的真谛，只有见识到更多的数学理念，了解学生的心理才能站得高看得远，真正的高瞻远瞩，了解学生，了解教学。一学期的时间总是转瞬即逝，但是就像鸟儿在蓝天中飞翔一样，即使没有痕迹鸟儿也已经飞过，每一天的日子平凡而又充实，经过既是成长，虽然在工作和学生管理等方面还有很多不