幼儿园舞蹈领域说课稿.doc

幼儿园舞蹈领域说课稿 舞蹈课是幼儿园小朋友喜欢的课程下面是yjbys小编为大家准备的幼儿园舞蹈领域说课稿希望对大家有帮助 我说课的内容是幼儿园教师进修舞蹈教材中的重要一课幼儿舞蹈教学 幼儿舞蹈教学这一舞蹈内容是在学生经过课堂实践学习了幼儿舞蹈常用步法、律动、幼儿歌表演、幼儿集体舞等前提下初步掌握幼儿园舞蹈教学的一般方法以及在进行教学时的一般规律通过幼儿舞蹈全面系统的学习使学生初步具有教学、改编、创编新舞步的能力 舞蹈教学是艺术教育在幼儿教育中属于美育的范畴作为未来的幼儿教育工作者要认识到舞蹈在幼儿教育中是促进幼儿德、智、体、美全面发展的重要内容之一也是重要手段之一 在了解幼儿舞蹈与幼儿全面发展教育的密切关系和幼儿园舞蹈教学的基本纲要与教学内容的基础上作为一名幼儿教师还要研究如何根据教学任务的要求把知识、技能和情感的培养贯穿教学的始终并根据教学规律开展多种形式的教学活动根据以上分析我确定本课教学目标是： 1.使学生理解和掌握幼儿园舞蹈教学的一般方法并懂得运用到实际教学中 2.培养学生在幼儿园舞蹈教学中组织教学 3.对学生进行学习目的教育 由于幼儿舞蹈教学方法是本节课的中心问题又是最关键的内容因此本课的教学重点是：掌握幼儿舞的几种常用教学方法然而在掌握了教学方法时还要懂得在什么样的舞蹈教学中该选用一种教学方法因此本课的教学难点是：怎样合理运用幼儿舞蹈教学方法 为了提高教学效率达到教学目标本节课我遵循“学生为主体、教师为主导练习为主线”这一原则根据教材及学生的特点教学方法选用引导操作、议论、概括、练习的方法和采用录音磁带放伴奏音乐来辅助教学努力营造一个“实在、有序、轻松”的氛围激发学生学习兴趣调动学生学习的主动积极性参与教学全过程主动探索、理解和掌握新知识本节课的教学程序如下： 一、激趣引入 心理学研究表明：“兴趣是探索的一种动力和成功的诱因”放磁带让学生所学过的幼儿舞基本步法歌表演和成品幼儿舞摘星星的伴奏音乐采用以旧引新创设“悬念”引入新课在让学生所学幼儿舞内容时教师提问：假如你现在站在舞蹈课室讲台上面对小朋友要把老师教过的律动教给小朋友那你该采用种教学方法才能使小朋友最易于接受呢?从而激发学生探求新知的兴趣 二、引探新知 在引导学生探新时为了较好地突出教学重点突破教学难点依据大纲关于“幼儿舞蹈有几种教学方法”要引导学生通过平时学过的律动、歌表演、表演舞等运用多种教学方法摸索出种方法最适于律动种最适合歌表演等这部分教学我按照三个步骤设计：1、讲解、演示2、引导议论3、概括运用 1.讲解、演示 在教学中先讲解幼儿园舞蹈教学的一般方法包括：(1)示范法;(2)练习法;(3)分解组合法;(4)观察模仿法;(5)游戏法;(6)语言提示、讲解、口令的方法;(7)个别教学法让学生用最快的办法了解掌握这些教学方法的作用在讲解的同时并且配以以前自己在教学时一些比较有针对性的动作或表演加以演示 2.引导议论 比如我现在要教一段集体舞那么必须先要熟悉集体舞的伴奏曲掌握基本节奏然后根据集体舞的形式进行必要的基本动作、角色动作教练最后再组合完整反复练习而在教基本动作时同学们应用什么样的教学方法进行教学呢?角色动作又是用种方法引导学生进行议论 3.概括运用 通过学生自己所学过的幼儿舞内容结合所学的教学方法使学生了解这些方法在教学过程中的运用是相辅相成的、互相渗透的选择什么样的教学方法必须从教学目的教材特点和幼儿实际接受水平出发从而概括出：例如在进行律动教学时要熟悉了解律动音乐的形象和节奏要抓住动作的形象和节奏进行的有效的教学活动教师要讲明律动动作的形象特点和富有感染力的示范然后让小朋友观察模仿进行练习再如在歌表演教学时首先必须唱好歌然后教练基本动作讲解歌曲形象与动作形象情绪配合一致性的要求分句或分段练习最后完整练习 为了引导学生初步掌握教学方法要求学生把学过的律动伸伸手、弯弯腰歌表演摘星星磁带听一遍并请几位同学把这三小节舞用所学方法进行分析最后进行小结让学生质疑问难师生共同解答 三、巩固练习 幼儿舞教学的全过程一般分为三个阶段即介绍舞蹈、教练舞蹈和复习巩固舞蹈在巩固练习时一定要注意幼儿园舞蹈教学中的教学组织根据幼儿园舞蹈教学大纲设计了如下练习题： 1.基本题：巩固练习好幼儿舞所有内容 2.变化题：比如进行表演舞蜗牛和黄鹂鸟教学时应该用些教学方法进行教学? 3.操作题：让学生用示范法试讲律动坐飞机的教学方法 4.发展题：放一小节儿歌让学生即兴创编简易动作并进行教学演示 5.思考题：在运用观察模仿法时被观察者的动作应准确、富有感染力最好是镜面示范那么请同学们思考什么是镜面示范?也就是在教舞蹈时教师该背向小朋友还是面向小朋友? 在学生练习中教师边根据信息反馈边引导解决存在问题通过多项练习既充分发挥学生主体作用活跃思维又培养了能力练习后教师结合舞蹈教学方法的广泛应用性渗透对学生进行学习目的教育 四、课堂总结 为突出幼儿舞蹈教学的教学方法及运用按照运用规律师生共同进行课堂总结幼儿舞教学方法运用时要注意如下问题： 1.弄清授课内容是基本动作或律动等 2.运用的教学方法要注意密切结合小朋友的实际接受水平 最后布置幼儿舞春天在里用些教法下一节课分组练习 这节课通过采用引导操作、议论、概括、训练的方法既使学生掌握了幼儿舞蹈教学方法又培养了学生正确运用所学教法达到了良好的教学效果 说教材 采茶是大班下学期的韵律活动这4曲子分为四个乐句讲述了春光明媚采茶姑娘高高兴兴走到茶园忙着采茶的欢快场面音乐节奏欢快每一句都以长音结尾让幼儿比较容易地区分乐句现在正是春暖花开茶香飘逸的时期苏州名茶“碧螺春”已家喻户晓前两天还组织了幼儿到东山茶庄去亲自尝试了采茶、制茶、品茶的活动为了能进一步深化这次实践活动的教育功能表达幼儿的内心体验我选择了这个教材让幼儿将生活化的动作向着细腻化的表达 说目标 纲要明确地强调丰富幼儿的艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的教师的作用在于激发幼儿感受美、表现美的情趣丰富他们的审美经验使之体验自由表达和创造的快乐我班有部分幼儿信心不足不愿意表演给别人看特别是韵律活动中孩子们大部分趋向模仿教师的示范创新意识不强所以结合纲要的要求和本班的实际情况我制定了以下三个目标： 在幼儿熟悉音乐旋律和结构的基础上学习采茶的基本动作 启发幼儿创编不同节奏、方位及幅度的采茶动作根据图谱组成一只完整的舞蹈 通过活动让幼儿体验到劳动的快乐 活动准备： 幼儿采茶的活动录象资料 采茶课件一个 茶园情景布置 摄象机一个 活动过程： 本节课的主要步骤分为四个 1、看采茶活动的录象资料讲述自己是采茶的学习采茶的基本动作 2、听音乐了解音乐的性质 3、看图谱创编动作 4、拍摄录象自由表演 观看录象讲述生活经验重点学习采茶动作 1、提问：小朋友你们看电视里是谁呀?在干什么?那你们都是采茶的?请你用动作试一试 (这个录象资料是小朋友在采茶时拍摄的当他们看到自己的影象后会非常高兴注意力一下子被吸引住了有的幼儿会说“我是两只手同时采摘的”有的说“我是左右手交替采的一根一根放艺术允许幼儿自由参与自由发挥容许参与者将自身内在信息与外在信息广泛交流这种开放性特点给幼儿的自我表达提供了丰富而广泛的天地 2、学习采茶动作将动作细腻化体现教师的引导功能教师除了要不断激发幼儿的创造性之外传播性内容也要把握好所以将镜头定格在采茶姑娘的手部动作上让幼儿观察她们是那两个手指动的向什么方向动的动的?可以运用示范、讲解、练习的方法来学习基本动作特别致意“凤点头”的手型和拇指、食指的曲伸节奏接受力强的还可以提示他们通过提压手腕来夸张动作将韵律感表现得更优美、柔和协调性差的就将手关节动起来就行了 熟悉音乐了解音乐性质 今天老师带来了一首好听的曲子名字就叫采茶想听?让幼儿对音乐有一个初步、完整的感知 3、听了这首曲子有什么感觉?根据幼儿的回答总结：听了这首曲子就能想到茶园里非常热闹有的托起茶篓幼儿忙着采茶有的寻找茶叶忙碌得很通过提问总结将抽象的音乐情景化、具体化有利于幼儿有内容有动作可表达而不是空洞的将音乐于生活经验相结合儿发展规律中的“建构性”原则 仔细听曲子的节拍并用基本动作打拍 在幼儿创编动作的基础上尝试采用采茶的动作打拍将基本动作的训练渗透在其中要求手指曲伸的节奏、速度与音乐相吻合根据把握的程度来限制练习的遍数 4、区分乐句了解节奏谱 根据幼儿的思维特点以具体形象性为主我把抽象的音乐、节奏用具体的画面来表示既降低了接受新事物的难度又有利于表述提问1、听一听看一看这首曲子有几个乐句(出示四根茶枝)小朋友就说有四句2、根据节奏谱打拍(让幼儿在复习动作的过程中熟悉图谱的作用、变化)3、谁来说说为什么有的地方会冒一个芽?有的地方会冒两个芽?(根据音乐幼儿会说快慢不同)总结：原来这四句中第二句最快其他三句的速度是一样的 出示图谱创编舞蹈动作这是本次活动的难点 提问：1、今天我们要编个采茶舞那快的地方用什么动作表示慢的地方用什么动作表示(让幼儿根据冒芽数量的变化结合音乐来感受到乐曲旋律的变化引导到动作、情绪上的不同请小朋友自己根据音乐动一动并且个别幼儿示范体现幼幼互动的原则最后总结节奏快的地方采茶的速度要快手甩的范围要小些否则来不及 出示一片高低、疏密不同的采摘画面认识图标创编有序的动作 1、请你们看看学一学这些阿姨是擦小哈的为什么这样采通过画面的不同激发幼儿在不同方位创编动作有的会说在采矮一些的茶树时要蹲一些的弯着腰在高好的地方还要踮着脚太高了需要用搭勾把它拉下来幼儿长的少需要挑开数值找一找有的还戴了草帽幼儿在卷衣袖根据幼儿说的形象出示图标让幼儿了解图标的含义将幼儿的认识转换成长时间的保留没广泛了创编的素材缩小了动作同化趋向模仿的可能性范让幼 2、儿知道舞蹈的创编步骤一师幼互动的方式激发幼儿的创造欲望 幼儿自由选择图标并表演用摄象机拍摄能力弱的可以编一二句然后几个人组合幼幼互动体现合作的快乐 请部分幼儿讲解自己是排列图标的并表演带领大家一起跳 (提供自由表现的机会鼓励用不同的艺术形式大胆的表现自己的情感尊重每个幼儿的想法