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六年级语文下养成读报的好习惯一课的教学设计研讨2、能正确流利地朗读课文，说出课文所讲的主要意思，在今后生活中养成读报的好习惯不。教学重难点：懂得读报的好处，学会读报的方法。课时设计：一课时教学设计：（根据三步四环教学方法要领与步骤）教学过程：一、教师设计晚上自学题。（并不讲明天要上25课）1、要求学生每人买一份五角钱的十堰晚报或其它报纸均可。2、回家后按下列要求完成作业（半小时）：（1）这份报纸共有多少版？怎样折叠排放的？为什么要这样排放？想想。（2）共有多少种版面标题？按先后顺序分为几大类型？列出标题来。（3）第一版与其它版的设计有什么不同？仔细找出不同点想一想为什么。（4）你看这份报纸时，觉得怎样看既快又有收获，写一写方法。（5）你读了这份报纸后，最感兴趣的是什么？收获最大的是什么内容？画住并批注一下。（6）你认为读报对你有什么好处？准备一个简要的谈话提纲。二、（正课时）先交流，再引导，后学文与谈体会。1、学生互相交流昨晚读报作业。教师巡视中倾听学生发言，将失误之处默记于心。（1）分学习小组交流各自读报做题情况，小组长作记录。（2）小组内全体同学先集中情况，归纳出几点后，再推选一生代表本组进行全班交流。（3）教师根据各组交流情况和听到的失误点进行肯定成功之基础上的点拨，点到即止，问题留给学生自行解决。2、对昨晚读报收获有了明确的认识的基础上，让学生带着读报的实际进入25课的自学。（1）带着心中的成败、疑问去读课文，不懂的字词查一查，结合课文理解一下意思。（2）边读课文，边在课文中批注本课所讲的主要内容与自己学习心得。（3）结合课文中九霄云外、名人名言、回肠荡气等重点词语，先朗读相关课文13小节然后谈一谈自己读报中的实际感受。（4）再结合课文中讲得读报方法的句子67小节，朗读并谈谈自己读报的真实体会。3、请学生自我简要地概括和归纳一下学习本课的重点收获：懂得了什么？学会了什么？4、教师范读课文，并分别对学生所读和啊所做交流做一个简短的总结。三、拓展与深化练习。（1）你认为你所读报纸那些内容是特别值得记住的？再挑选一下做好记号。（2）回家后把你喜欢和感兴趣的内容剪下来贴到一个本子上或一张纸上，并加以心得批注。办成小报，参加班内板报竞赛活动。（3）从现在起，你也可以试着把班上的事仿写成消息或通讯报道稿，投到红领巾广播站去。（教学设计完）说明：本设计目的在于：1、供大家评议，在评头论足中各自都有收获
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