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文档简介

六年级语文下教案牛郎织女（一）21、谈谈牛郎和老牛的亲密关系。（照看周到、善解人意）2、具体说一说。检查学生是否能有条理地叙述。二、学习第三段1、一天晚上，牛郎走进牛棚.指名说说，其他同学补充。2、看看书上是怎样叙述微弱的星光下面老牛说话的情景的。3、有感情地朗读老牛说的话。三、学习第四段1、轻读课文57自然段，思考：（1）牛郎是怎么找到织女的？（2）牛郎和织女在交谈中会说些什么？联系上文，想象着说。（3）其她仙女有何想法？2、第5自然段的前三句话。注意找到的过程：翻过.来到.忽然.传来.循者笑声望去，只见.过了一会儿.3、练习说交谈的过程。同桌分角色，也可以一人单独叙述。指名分角色说说。4、众仙女佩服织女的勇气。找出上文中与勇气有联系的词句-第5自然段机会难得。5、小结：相知-相知-相守。四、学习第五段1、轻读第五段，圈出表现老牛高兴的词语。（眉开眼笑）2、读出老牛的高兴。3、结合课文内容，理解老牛在故事中的作用。五、练习用原来造句1、读两句例句，体会相同的位置与用法。（表示发现真实情况）2、联系生活，打开思路。针对自己感兴趣的自问自答。（1）新学期：有同学转入、转出。这位新同学是谁呀？.（2）上课时：有同学迟到，询问原因。*今天怎么迟到啦？（3）马路上：围着一圈人，看个究竟。.3、注意细节，写具体。文中例句1：回头一看，微弱的星光下面4、拓展，另一种意思。（起初，没有经过改变的）（1）结合数学中的应用题。如：仓库中原来有96吨煤，现在又运来18吨，问现在仓库中共有多少吨煤？（2）联系新学期。*原来是*小学的学生，现在转到了我们班，与我们一起学习、生活。六、作业1、预习牛郎织女（二）2、把故事讲给爷爷、奶奶或村上的小朋友听。板书设计：20牛郎织女（一）心眼好，能
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