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六年级语文下：爱之链 第二课时1感知具体的课文语言材料，感受乔伊无私助人却不求回报的崇高品质。2了解课题爱之链的含义，懂得爱是可以互相感染，互相传递的人生哲理。3能够有感情地朗读课文，再现课文情境。教学重、难点：感知具体的课文语言材料，感受主人公的品质和课文蕴含的人生哲理。课前准备：多媒体课件教师活动 学生活动 一 导入 今天，我们继续学习爱之链，感受爱的魅力，开始爱的旅程。 二 新授 1在一条乡间公路上，（引读第一小节），从这段简短的文字中，你仿佛看到了一幅怎样的情景？ 2就在这寒风凛冽、雪花飞舞的黄昏，就在乔伊满心凄凉的时刻，就在这一条荒无人烟的乡间公路上，发生了一个感人的故事。用心读读课文2-8小节，说说哪个场景最令你感动。 3此时此刻，如果你就是付出不求回报的乔依，如果你就是内心充满感激的老妇人，要分别了，你们会怎么说？同桌先练一练，注意将2-8小节中的语言转化为人物的对话。 4就是这几句简单而富有哲理的话，让我们每个人都被包围在这份浓浓的爱之中，让我们再次重温这爱的语言。 5内心充满着感激，充盈着感动得老妇人沿着山路（引读第9小节），故事又在怎样发展，谁来读读课文？ 这位老妇人为什么要帮助女店主呢？ 6让我们一起铭记这位善良老人的心声。 7受别人的帮助，乔依无私地帮助了身陷困境的老妇人，受乔依的感染，老妇人又慷慨真诚地帮助了困难的女店主，他们都在享受爱的同时付出着自己的爱（引读12小节），从这段话中，你终于读懂了什么？（板书不要连线） 8我们相信，只要友爱，一切都会好起来的。学到这儿，让我们再一起谈谈我们的课题。那么，你是怎样理解爱之链这个课题的呢？ 9是乔依的这句话，让爱心不断传递。大声地朗读，永远地记在心间（多媒体出示课文语句），希望每个人都奉献爱心，希望爱之链从你开始。 10此时此刻，同学们的心中也一定涌动着许多个性化的语言，准备一分钏，你可以说，也可以写下来，让我们一起创编爱的名言。 三 小结 同学们，一节课很快就结束了，但我们这爱的行程还在继续。生活中，哪怕只是为爸爸妈妈洗一次脚，为同学解决一道难题，为残疾人让个座，帮盲人过个马路，为希望工程献上自己的一点绵薄之力，我们同
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