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小学语文二年级下册教案骄傲的孔雀备课笔记两则1引导学生初读课文，了解文中孔雀骄傲的表现，然后让他们把本文与美丽的公鸡比一比，看两课有什么相同的地方，有什么不同的地方。学生会说，孔雀和公鸡都是美丽的，但也是骄傲的。公鸡后来变得勤劳了，成了形象美、心灵也美的公鸡；孔雀后来怎么样，课文中没有说。2引导学生回忆课文是怎样描写公鸡的骄傲的。得意洋洋地唱着歌自己夸耀，一次又一次地找啄木鸟、蜜蜂、青蛙等比美，用挖苦别人形象上缺点的语言和他们说话。从公鸡唱的歌、说的话中可以看出这是一只骄傲的公鸡。3过渡到本课学习，教师可以这样引导：这课书里的孔雀，可是一句话也没有说，也没有唱自我夸耀的歌，怎么知道他也是骄傲的呢？经过讨论，可以得出结论：孔雀的动作、表情说明他是骄傲的。于是进入讲读课文的阶段，逐层展开孔雀与自己的影子比美丽最后狼狈落水的过程。在分析孔雀的动作、表情时，可让学生想象孔雀的心理活动，将外显行为与骄傲联系起来。如孔雀看到喜鹊时理也不理，心里就会想：你浑身乌黑，长得那么丑，还配跟我说话？4讲读完全文，可让学生进一步想象：听了花喜鹊说的话：你骄傲的连自己也不认识了！孔雀会怎么样。可参考美丽的公鸡一课的结尾，也可以设想其他的结果。通过恰当的新旧课文相联系的学习，在思想意义的领会上，取得了举一反三、强化认识的效果；在语文知识的学习上，和原有知识相组合获得了新知：通过语言、行为、表情等都可以了解一个人（物）的品质。这一新知虽然不必直接概括，但学生实际上已有所领悟。二年级第二学期的学生要加强句子、句群训练，努力把句子写具体，还要注意句与句之间的逻辑关系。利用课文中的内容乃至句式进行训练是一种基本的形式。课文讲读结束，可以利用课文第一句孔雀很美丽，可是很骄傲进行句子训练。具体做法是将句中的很美丽、很骄傲分别展开；然后体会可是的作用；最后领会该句在文中的地位，包括与末句的呼应。1孔雀很美丽，（怎么美丽）2孔雀很骄傲，（怎么骄傲：行动、表情、心理活动）。3（孔雀很美丽）可是（很骄傲）。为什么用上可是？说明：从前面的特点、优点转说后面的短处、弱点。4这一句放在文章的开头，读罢此句就可知道，后文
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