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四年级语文教案：我能到中国去了2（一）教学目标1能给课文分段，理解内容。2感受澳大利亚人民对中国的友爱之情。（二）教学过程1复习导人，听写词语。结伴星星点点浸泡忽隐忽现饱览胜景交头接耳出人意料端详发愁纵身2讨论分段。（1）默读课文，思考：课文按什么顺序叙述？可以怎样分段。（2）交流讨论。按事情发展的顺序可分三段。（见教材分析）（2）学习第一段。（1）读，思考段意。（2）说说段意。（3）读读描写悉尼海滩风光的语句，理解星星点点，忽隐忽现。4学习第二段。（1）自由读文，思考并划出有关词句：哪些词句表现了这群澳大利亚的孩子喜欢中国？（2）交流，讨论。我们在散步时，这群澳大利亚孩子有什么表现？理解尾随、交头接耳的意思。（联系上下文说说，孩子交头接耳在说些什么？）当我问小男孩时，小男孩怎么说？他和其他孩子有怎样的表现？理解出入意料、好奇、端详等词的意思。有感情地朗读有关语句。小男孩提出了什么请求？我怎么满足他的要求？他和其他孩子有哪些表现？理解急切、稳稳当当、自豪等词在文中的意思。有感情地朗读有关语句。（3）说说段意。5学习第三段。（1）指名读这一段。（2）说说段意。（3）小罗斯的名字为什么会留在我的记忆里？你喜欢小罗斯和他的同伴门吗？6作业：作业本第4、5题。第3课时（一）教学目标1根据提示复述第二段。2有感情地朗读课文，感受澳大利亚人民对中国的友谊。（二）教学过程1复习导入。（1）说说每段段意。（2）自由朗读，注意划出的词句。2、指导复述（1）回忆单元学习提示中复述的要求和方法。（2）到根据板书（或出示投影片），找到三个情节所在的章节。（3）以第一个情节为例，读一读，想一想，哪些词句不能丢，哪些可以简略地说，哪些可省略。自己试着准备复述。（4）指名复述，集体评议。（5）照样子准备复述情节2、3-指名，评议。（6）同桌互相复述第二段，并相互评议。3有感情地朗读课文，分角色读好
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