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1 / 3 实例分析：花花电视台 实例分析：花花电视台 案例： 自由活动时，老师与部分幼儿在聊天。 师： “ 平时在家里你们最喜欢干什么？ ” “ 我最喜欢看电视 ” 菲菲抢先回答。 “ 我喜欢看电视里的汽车广告 ” 由由大声地回答。 由由的话音刚落，豆豆马上应和着 “ 我也喜欢看汽车广告 ” 。 2 / 3 “ 我喜欢看动画片 ” 宝宝也不甘示弱地与老师交流。 “ 我喜欢玩赛车玩具 ” 孩子们对这一话题特别感兴趣，你一言，我一语地争着发表着自己的观点。 “ 那你们看 过的电视节目有哪些？ ” 孩子说话的兴趣再次被激发， “ 有动画片 ” 、 “ 有做广告 ”“ 有播新闻 ”“ 还有说天气预报 ” 第二天，老师和小朋友商量，成立了班级的电视台 花花电视台。 分析： 在与幼儿的无意交谈中，老师灵敏地捕捉到幼儿感兴趣的内容，并突发奇想利用电视这一媒介，来激发幼儿说话的兴趣。要判断幼儿在进行的活动是否有价值，作为教师首先应明确：有价值的活动必定对幼儿发展起促进作用，必然是教育价值观和幼儿发展观的统一。这里教师抓住了利用 “ 花3 / 3 花电视台 ” 对幼儿重组经验、口语表达和幼儿大胆自主表现
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