实际问题与一元一次方程（第一课时）_第1页
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文档简介

1 / 4 实际问题与一元一次方程（第一课时） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址文 章来源 m “ 自学互帮导学法 ” 课堂教学设计 课题课时第 1 课时课型新课修改意见 教学目标 1会通过列方程解决 “ 配套问题 ” ； 2掌握列方程解决实际问题的一般步骤； 3通过列方程解决实际问题的过程，体会建模思想 教学重点建立模型解决实际问题的一般方法 教学难点建立模型解决实际问题的一般方法 学情分析 1、在前面已学过一元一次方程的解法，能够简单的运用一元一次方程解决实际 问题。 2、培养学生分析、解决问题的能力及逻辑思维能力。 学法指导自学互帮导学法 教学过程 教学内容教师活动学生活动效果预测（可能出现的问题）补救措施修改意见 一、复习与回顾 问题 1：之前我们通过列方程解应用问题的过程中，大致包2 / 4 含哪些步骤？ 1.审：审题，分析题目中的数量关系； 2.设：设适当的未知数，并表示未知量； 3.列：根据题目中的数量关系列方程； 4.解：解这个方程； 5.答：检验并答话 . 二、应用与探究 问题 2：应用回顾的步骤解决以下问题 . 例 1 某车间有 22 名工人，每 人每天可以生产 1200 个螺钉或 2000 个螺母 .1 个螺钉需要配 2 个螺母，为使每天生产的螺钉和螺母刚好配套，应安排生产螺钉和螺母的工人各多少名？ 三、课堂练习 1：一套仪器由一个 A 部件和三个 B 部件构成 .用 1m3 钢材可以做 40 个 A 部件或 240 个 B 部件 .现要用 6m3 钢材制作这种仪器，应用多少钢材做 A 部件，多少钢材做 B 部件，恰好配成这种仪器多少套？ 2：某糕点厂中秋节前要制作一批盒装月饼，每盒中装 2 块大月饼和 4 块小月饼。制作 1 块大月饼要用面粉， 1 块小月饼要用面粉。现共有面粉 4500kg,制作两种月饼应各用多少面粉，才能生产最多的盒装月饼？ 四、小结与归纳 3 / 4 问题 4：用一元一次方程解决实际问题的基本过程有几个步骤？分别是什么？ 五、课后作业 教科书第 106 页习题第 2、 3、 7 题； 1、教师利用复习提问的方式导入，帮助学生掌握列方程解应用题的步骤。 2、教师展示例题，并巡视学生独立完成情况，引导学生分析问题并解决问题。 3、教师展示练习题，引导学生分析问题并解决问题，并巡视。 4、教师通过提问，让学生进行归纳小结。 1、学生回忆并独立回答。 2、学生 先观看课件，先独立思考，再合作交流解决问题。 3、学生先观看课件并解决问题。 4、学生自主归纳本节课所学内容。 不能解决问题。 教师展示解答过程。 板书
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