（遵义专版）2019年秋九年级化学上册 第4章 认识化学变化 第1节 常见的化学反应—燃烧课件 沪教版.ppt

第四章,第1节常见的化学反应燃烧,燃烧造福于人类,燃烧给人类带来灾难,请同学们把自己学习过或生活中了解的23个燃烧事例及其燃烧现象填写在课本88页的表4-1内。,交流与讨论：,问题一：,什么是燃烧？,燃烧是一种发光、发热的剧烈的化学反应。,燃烧的特征？,发光、发热、化学反应。,问题二：,燃烧的条件是什么？,探究活动,1.分别在酒精灯上点燃蘸有酒精和水的棉花球.,2.点燃两支蜡烛,其中一支罩上玻璃杯.,3.分别在酒精灯上点燃木条和煤块.,蘸有酒精的棉花球燃烧蘸有水的棉花球不燃烧,罩上玻璃杯的蜡烛熄灭了没罩玻璃杯的蜡烛继续燃烧,木条燃烧了,煤块不燃烧,现象,为什么会出现这些现象呢?,结论,燃烧与物质的性质有关,物质要具有可燃性,燃烧与氧气有关,要与氧气充分接触,燃烧与温度有关,温度要达到着火点,问题二：,燃烧的条件是什么？,1、物质具有可燃性,2、与氧气充分接触,3、温度达到燃烧所需要的最低温度（即着火点）,(一般需同时具备三个条件),燃烧条件的探究方法有多种,你还能设计哪些方法？请说出来与同学们交流,老师演示：水下生火,灭火的原理与方法：,问题三：,请同学们回忆与讨论：在生活中你看到过哪些灭火的方法，利用的是什么原理?,交流与讨论：,灭火的原理与方法：,1隔离可燃物2隔绝氧气3降温到该物质的着火点以下。,问题三：,燃烧一定发光吗？,燃烧一定放热吗？,发光的一定是燃烧吗？,放热的一定是燃烧吗？,我们还学过哪些放热的化学反应呢？,有放热的物理反应吗？,缓慢氧化金属与酸的反应中和反应生石灰与水的反应,氢氧化钠固体溶于水浓硫酸遇水,是不是任何物质都会发生燃烧呢？试着归纳一下你学过的燃烧的化学方程式。,这些可燃物都可以作为燃料吗？,在生活中被我们作为能源利用的有哪些？你还知道哪些新能源呢？,氧气在燃烧现象中充当什么角色呢？燃烧都需要氧气参加吗？,根据燃烧的定义，请同学们回忆一下，燃烧需要哪些条件呢？,是不是只要具备这几个条件中的任何一个燃烧就可以发生呢？,1、可燃物2、与氧气接触3、温度达到可燃物的着火点,同时具备缺一不可,燃烧需要三个条件同时具备。那么，在我们学过的知识中，哪些化学反应是需要几个条件同时具备才能发生的呢？,1、铁生锈的条件,2、金属与酸反应的条件,3、金属与盐反应的条件,4、盐与碱（盐）发生复分解反应的条件,根据燃烧的条件，假如燃烧现象不明显时，我们有什么方法促进燃烧呢？,1、增大氧气的浓度（氧气浓度越大，燃烧越剧烈、越充分）2、增大可燃物与氧气的接触面积（接触面积越大，燃烧越剧烈、越充分）,比较完全燃烧与不完全燃烧的优劣性,你认为在现有能源结构不改变的情况下，要减少污染，应采取什么方法？,节约资源，保护坏境,提高燃烧效率,以上促进燃烧的方法能是物质燃烧的更剧烈。那么在短时间，有效的空间内，通过以上的方法促进燃烧，会发生什么现象？,爆炸一定是化学变化吗？,都有哪些物质会引发爆炸？,爆炸,1、可燃性气体2、粉尘遇明火、高温、撞击达到爆炸极限,根据燃烧的条件，发生火灾时，我们有什么方法灭火呢？,灭火的原理：1、将可燃物遇火源隔离2、将可燃物与氧气隔离3、降低温度到可燃物的着火点以下,灭火的方法：,发生火灾时，我们应该如何自救呢？,拿湿毛巾捂住口鼻，蹲下身子，沿墙壁或贴近地面跑出火灾区,拨打火警电话119求救,火势很小时，根据起火原因，用适当的灭火器材灭火,练习与实践：,1下列关于燃烧的叙述正确的是（）A有放热、发光现象的变化一定是燃烧B燃烧一定要有氧气参加C可燃物燃烧时一定有发光放热现象D可燃物燃烧时一定有火焰和发光的现象,C,练习与实践：,2夜间发现液化石油气泄露时，应采取的紧急措施是（）A向室内喷水，溶解液化石油气，防止其燃烧B开灯，仔细检查泄露源C打开所有门窗通风，关闭气源阀门D打电话报警，并请维修人员前来维修,C,练习与实践：,3森林着火，消防队员开辟“防火隔离带”的目的在于（）A降低可燃物的温度B隔离空气C隔离可燃物D开辟运水的道路,C,练习与实践：,4将点燃的火柴竖直向上，火柴不易继续燃烧，其原因是（）A火柴梗温度达不到着火点B火柴梗的着火点比火柴头的高C火柴梗潮湿，不易继续燃烧D火柴梗接触氧气少,A,练习与实践：,5纸比煤易点燃的原因是（）A纸比煤接触空气面积大B纸比煤的着火点高C纸比煤的着火点低D纸比煤的密度小,C,练习与实践：,6水是一种常用的灭火剂，为人们扑灭火灾、挽救生命与财产立下了汗马功劳。那它是否在任何情况下都能用来灭火呢？请举两例加以说明。,总结与回顾：,什么是燃烧？,燃烧是一种发光、发热的剧烈的化学反应。,燃烧的特征？,发光、发热、化学反应。,总结与回顾：,