审清题意把握题旨

1 / 6 审清题意把握题旨 审清题意把握题旨 审题与立意的关系如何？文章的立意取决于审题。审题不清，那么立意就不准；立意不准，就会出现偏题、跑题现象。 审题不清满盘皆输 “ 题 ” 审得如何，直接关系到 “ 意 ” 立得怎么样。厦门一中陈岩立老师曾明确指出，当前学生写作上存在的主要问题是境界不够开阔，这 “ 境界不够开阔 ” 实际上就是立意的问题。从审题这个角度看，影响 “ 境界不够开阔 ” 的主要有以下几个方面： 问题一：会错对象 如以 “ 中国味 ” 为题，有的同学将其理解为 “ 传统文化 ” ，开篇就以 “ 传统文化最能体现中国味 ” 领起，然后顺着传统文化一路写下去，这样，全文重点突出的是 “ 传统文化 ” ，而不是 “ 中国味 ” ，这就没有准确把握写作的对象，在行文中主要表现为话题前后不一致，也就是未扣住作文题目，从而导致偏题，甚至跑题。 今年 4 月 9 日的省质检，作文是以有益与无益为题，有个同学在中间部分并没有突出什么是有益的，什么是无益的，有益与无益是什么关系，只是在文章的最后一段，点了一下，有 “ 穿鞋戴帽 ” 之嫌，这样想得个高分就比较难。 2 / 6 问题二：会错题意 以 “ 合作 ” 为话题， “ 合作 ” 不是 “ 分工 ” ， “ 合作 ”不是 “ 竞争 ” ， “ 合作 ” 是互相配合或共同完成某事，有的同学误以为 “ 分工合作 ” ， “ 分工 ” 就是 “ 合作 ” ，全文仅仅点了一下 “ 合作 ” ，很大的篇幅在谈 “ 分工 ” ，这就是典型的会错题意的例子，其结果当然是偏了题意。 问题三：会错要求 话题作文的主题确定要认真思考，很多同学错误地认为话题作文可以随便写，主题不重要，这是不对的。主题要健康要有新意要明确。以 “ 绿色 ” 话题，如果仅仅写绿色如何如何好，这虽然可以写，但不一定是最好的，虽然看起来扣住了话题，但 “ 绿色 ” 深层的意义没有把握住，其主题还可以是保护自然环境，还可以是绿色环保低碳 会错了要求，轻则挂羊头卖狗肉，重则牛头不对马嘴。审清话题避免失误 不论是命题作文，还是材料作文，抑或是新材料作文，审清话题很重要，话题的关键词有本义，可能还有引申义，有的还可能有比喻义，因此，在审清话题的本义的基础上，还要审清话题的引申义，甚至比喻义。 XX 年 4 月的省质检，是一道新材料作文，考生可以在3 / 6 “ 高峰 ” 的范围内选择一个角度切入，进行作文。 “ 高峰 ”的基本义：高的山峰；比喻义：比喻事物发展的最高点。可是部分考生将 “ 高峰 ” 等同于 “ 高峰期 ” ，这就没有把材料理解清楚，这样写出的作文就很容易偏离话题。在这次考试中，部分考生还拟出了 “ 坚持 ” 、 “ 持之以恒 ” 的题目，单从题目看，就感觉不到很切合的题意。虽然新材料作文的写作空间比较大，切入的角度可以多维，但是，有的新材料作文还是有比较明确的立意指向，因此高考作文要求中有一句话非常重要，即 “ 不要脱离材料内容及含义的范围 ” 。这就好比一次书画展，要求选送的作品是书法作品及绘画作品，结果送来的是篆刻作品，或是雕塑作品，送错了，就不符合要求。 若以 “ 桥 ” 为话题，其本义是 “ 架在水上或 空中便于通行的建筑物 ” ，如果在审题时只完成了这个层次，只能写起交通作用的桥，如某一具体桥的外形、结构、特点、建设、作用等，这比较适合说明文的写作，如果要求写议论文，只停留在这个层面就不够了。如果能够深入一点，把握好“ 桥 ” 的比喻义 能起沟通作用的人和事，就可以拓宽写作的深度和广度，既可以写桥的历史与发展，又可以写友谊之桥、理解之桥、合作之桥、交流之桥等。这样一来，对“ 桥 ” 的把握更深刻，也就避免了因审题不清而导致失误 4 / 6 发散思维锦上添花 有时一句话、一段话可以包含两个或更多含义，因此分析材料时，要运用发散性思维，很快列出从材料中引出的观点，多方立意，然后对比选择一个对自己写作有利的分析角度去写。好的立意，可以让作文锦上添花。如根据以下材料自选角度作文： 有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长织白绢。他们想到越国去居住，于是有人对他们说： “ 你们将会贫穷不堪。 ” 这个鲁国人问他是何道理，那人说： “ 麻鞋是穿在脚上的，而越国人是赤脚走路的，白绢是做帽子的，而越国人是披发的，你们夫妻的特长，在越国是无用武之地的，怎么能不穷呢？ ” 面对 这样一则材料，可以试着展开自己的联想和想像，让思维发散开来，多角度进行立意。 1一切从实际出发，不能脱离实际。这种立意的好处是能紧扣材料的本倾向、主要观点，不易偏题、走题。 2敢于尝试、敢于冒险、敢于改革。因为越人赤脚、披发，鞋帽就大有市场，就会得出鲁人未必会穷的结论。 3 “ 亏本生意做不得 ” ， “ 明知山有虎，偏向虎山行 ”等观点。在原材料已知内容的基础上，对原材料作合理的联想，恰当的推理、引申。 4动机与效益。办企业、做生意，要根据当地的生产、5 / 6 消费、风土人情等情况 ，也要根据需要与可能，那就要求我们考虑动机与效益，又要扬长避短，才能生财有道。 多角度立意，给自己留下了更为广阔的写作空间，为写好作文奠定了基础。 另外，我们一起来看看 XX 年高考优秀作文这也是一种问题的审题立意的过程： 1借 “ 奶粉事件 ” 说事； 2揭示了 “ 没有问题所造成的问题，比曾经存在过的任何一个问题都来得严重 ” ； 3把 “ 国家免检 ” 与 “ 没有问题 ” 结合起来； 4进行有创意的表达， “ 虚伪的完美令我们胆寒，有瑕疵的东西我们反而能接受 ” 。 如果不能审清题意，不能准确地把握题旨，也就 很难写出这样的好作文。 同样写 “ 高峰 ” ，有的考生写 “ 勇攀高峰 ”“ 登高望远 ” ，有的考生写 “ 高处不胜寒 ” ，但真正理解 “ 会当凌绝顶 ”“ 高处不胜寒 ”“ 山登绝顶我为峰 ” 三诗句并且深入去写的考生，为数不多。 今年省质检的作文题，先提供了一小段文字，然后明确命题，跟近年高考的新材料作文命题有些相似。在审题立意上，有一个学生只是在一般的材料上兜圈子，他从 家长认为让孩子参加各种兴趣班有益，自己认为无益；家长认为孩子在庭院中玩耍无益，自己觉得有益 这两个方面兜圈子，未能就 “ 有益 ” 与 “ 无益 ” 作更深入 的阐述，原因6 / 6 何在？学生没能把材料和题目理解清楚，没能就 “ 有益与无益 ” 发散开去思考，只是狭隘地、简单地去理解题意。 事实上，我们可能这样想问题，养猪户用 “ 瘦肉精 ” 对谁有益对谁无益，牛奶中添加 “ 三聚氰胺 ” 对谁有益对谁无益，在馒头上染色对谁有益对谁无益 进而深入下去，追问：