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文档简介

六年级语文下：船长第一课时1、 学会本课生字新词，理解某些词语。2、 通过自主阅读和老师以哈尔威船长的三次命令为线索引导精读，体会哈尔威船长坚守岗位，恪尽职守，的伟大人格魅力。3、 根据事情的发展顺序，理清文章的脉络。4、 学习如何通过描写人物的语言、行为来刻画人物的写作方法。5、 正确流利地朗读课文，并背诵文章的有关段落。第一课时一、导入。板书：船长师：今天我们学习一篇课文，题目叫船长。说说你心中的船长形象。学生可能对船长这一形象不太熟悉。我们今天认识的这位船长是法国著名作家维克多 雨果一篇文章的主人公。他的名字叫哈尔威。介绍雨果，简单介绍，如果学生知道，让学生说。那么，在大文豪雨果的笔下的这位船长的形象是怎样的呢？我们今天就来学习。二、初读课文整体感知。1、布置学生自读课文。要求掌握生字新词（读准会写），比较通顺地朗读课文。2、学生按要求自学课文。教师巡视。3、检查交流。（1） 读完后，同桌配合互相接读完文章，纠音。并思考：课文讲了一件什么事？你觉得哈尔威船长给你的初步印象是怎样的？说给旁边同学听听。（2） 读生字新词。学习械巍梭三字的书写。（3） 钢笔描红。4、谈谈整体感受。视学生的感觉，板书。最好引导出学生讲清事情的来龙去脉。以及感觉到哈尔威的那种精神。三、理清脉络。师：事情发生在什么时候？哈尔威船长驾驶的是哪艘船？朗读第一节。师：诺曼底号发生了什么事？生：撞船。师：哪一节写的撞船？生：第二节。师：后面的几节讲的是什么？生：写船长坚守岗位，最后殉职。四、学习第二节。引导学生认识到当时情势危急。师：诺曼底号怎么被撞的？当时的情形怎样？生朗读第二节。找出有关重点词句，体会当时的紧张混乱的场面。重点词。 全速、巨响、顷刻间、可怕、半裸着、奔跑着、呼喊着、哭泣着、猛烈地再次朗读。脑子里产生图片，体会当时的可怕的情境。再次齐读。师：当时的场面如果不得到有效控制，将会怎样的情况发生？生自由说说想象。师：就在这时，船长哈尔威出现了，一个伟大的人物出现了，他是怎样处理这个可怕骇人的局面的呢？我们下节课来学习。五
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