六年级语文下《轻叩诗歌的大门：天上的街市》教学设计.doc

六年级语文下轻叩诗歌的大门：天上的街市教学设计现代诗、郭沫若天上的街市。【教学目标】、阅读诗歌，理解诗歌内容，体会诗中表现的追求光明和理想的思想感情。、在朗读中感受诗歌语言的音乐美，绘画美，情感美。、尝试运用赏析诗歌的方法，初步赏析诗歌。【教学重点】、阅读诗歌，理解诗歌内容，体会诗中表现的追求光明和理想的思想感情。、在朗读中感受诗歌语言的音乐美，绘画美，情感美。【教学难点】、在朗读中感受诗歌语言的音乐美，绘画美，情感美。、尝试运用赏析诗歌的方法，初步赏析诗歌。【教学准备】、教师：多媒体课件。、学生：搜集自己喜欢的诗歌。、了解郭沫若、天上的街市的写作背景。【教学过程】一、激趣导入，了解诗人、（出示星空图）当你在晴朗的晚上，仰望星空，会想到什么呢？艾青曾说过，诗人最主要的才能就是运用想象。、（出示郭沫若照片）这就是著名的郭沫若老先生，你们对他有怎样的了解？、（出示星空图、郭沫若照片）著名诗人郭沫若，也曾遥望星空，又凭借自己丰富的联想和想象给我们带来一首美丽而迷人的诗篇，请齐读诗题天上的街市。（出示课题，作者。）二、整体感知，了解诗意、学生自提初步朗读诗歌的要求：准确、通顺，了解诗意，体会情感。、按要求自读诗歌。、指名朗读诗歌，重点检查朗读是否准确、通顺。、交流初步朗读的收获，帮助学生了解诗歌所描写的内容。三、借助背景，体会情感、交流初步朗读诗歌的感受，体会诗人在诗歌中表现的美好、自由、幸福的情感。、引入写作背景，帮助学生更为准确地体会诗人的情感。天上的街市写作背景：年和年这两年中，郭沫若三次回国。这时，五四运动高潮已过，中国正处于北洋军阀混战时期。面对半殖民地半封建社会的黑暗现实，郭沫若感到极大的愤怒。就是这个时期，年月日，作者写下了天上的街市，后来收入诗集星空中。冷酷如铁！黑暗如漆！腥秽如血！四、细读，学习赏析诗歌、提出赏析要求：赏析诗歌的语言，想象诗歌所描绘的情景，再次体会诗人的情感在诗句中的自然流露。可以对重点词句进行画批，写写自己头脑中的画面，可以通过朗读再现诗人的情感，表达自己的体会。、学生自我赏析。、小组交流感受。、全班交流：重点交流第一小节：引导体会语言的凝练、炼字明，街灯亮后不再有明显变化。闪，星星是不停地闪烁，把明星一眨一眨的象人眨眼睛一样的特点写了出来。点，街灯是有人点亮它的，闪的是星，点的是灯。现，星星本来就存在，只是随着天色的昏暗而逐渐看清。为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。吟安一个字，撚断数茎须、诗赋以一字见工拙等，都道出了古人对炼字的重视。引导想象画面：夜幕降临，刹那间，远远的街灯全亮了；而这时，夜空中的星星也一下子现出了它美丽的容颜。试着读这一节，读出你看到这幅流光溢彩的美景时的心情。？引导体会音乐美：借助音乐与五线谱，帮助学生把音乐的美感与诗歌的朗读联系起来。引导学生感悟朗读中的停顿、重音等技巧，可以帮助做到朗读的声情并茂。介绍两种符号、。、结合板书，小结如何进行诗歌的欣赏。、依据自己提出的赏析侧重点进行二次小组合作。、再次全班交流。五、有感情地朗读全诗六、布置作业、必作：继续练习有感情地朗读诗歌，试着背诵下来。把自己今天在赏析诗歌方面的收获讲给爸爸妈妈听。、选作：我能体会赏析诗歌的语言，体会炼字的妙处：鸟宿池边树，僧敲月下门。贾岛春风又绿江南岸，明月何时照我还？王安石绿扬烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。宋祁沙上并禽池上暝，云破月来花弄影。张先乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。苏轼采菊东篱下，悠然见南山。陶潜我能朗诵赏析诗歌的情感，朗诵体现音乐美：黄海中的哀歌郭沫若：浪又浊，漩又深，味又咸，臭又腥，险恶的风流，没有一刻的宁静，滔滔的浊浪，早已染透了我的深心。我要几时候，才能恢复得我的清明哟！我能想象再现诗歌的情景，想象感悟绘画美：空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。山居秋暝王维。我还想运用今天所学的方法，赏析自己搜集的诗歌。（出示幻灯片）天上的街市郭沫若人间街灯联想街灯明星辉映图天上美丽街市图天上想象