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文档简介

六年级语文下草原第一课时教学设计、读懂课文，感受草原辽阔美丽的景色，培养学生爱美的情趣；在草原自然美与人情美的熏陶感染下，受到热爱祖国和民族团结的教育。、学会课文中的生字新词，能正确读写。、有感情地朗读课文，体会句子中含着的深刻意思，背诵自己喜欢的课文。、品味、积累课文中优美的语言。【重点难点】理解感悟那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际等语言。【教学准备】多媒体课件。【课时安排】两课时。【教学过程】第一课时教学内容初读课文，整体感知文章大意，理清文章条理；品读课文第一自然段，感受草原自然美。教学过程一、导游激趣，导入新课、谈话。、导入新课草原。二、整体初读，感知文意，理清条理、自由读课文，理清文章条理，想想自己感受怎样，遇见生字多读几遍。、谈话，引导学生说说： 文章先写景，后叙事的顺序。（叙事是按照事情发展的顺序进行的：远道迎客亲切相见热情款待联欢话别。） 自己的感受如何。三、品读第一段课文，感受草原景色美及课文语言美、细读描写草原美景的句子，品味美： 选择自己认为最美的地方，读一读，跟同学分享。 指名读句子，相机点拨，指导朗读，理解语言，积累语言。 那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。（结合生活经验体会作者此刻的心情。） 在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。（闭眼想象草原空气清新，天空明朗，到处清晰可见的明丽景象。） 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。（重点理解打比方的方法。） 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。（对比渲染与勾勒技法，引导学生明白翠色欲流、轻轻流入云际等语言。）、体会作者感受，揣摩表达方法： 谈谈自己仿佛置身草原的感受。 读读作者的感受，说说读懂了什么： 同学互读、互说。 指名读，指名说。（体会作者对草原看不够、爱不够的情感；感悟写骏马、大牛的拟人句从侧面所表达的情感。）、回顾小结，美读课文第一段，体会草原美景。三、说说自己的想法或收获四、作业、收集有关草原的资料或图片，准备和同学交流。、根据第一段课文内容，自己设计一个作业。第二课时教学内容细读课文
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