小学合唱队总结

1 / 16 小学合唱队总结 潍城区实验小学合唱节 活动总结 为了激发学生热爱学校、热爱艺术、热爱生活的情感，丰富学生的课余生活，增强班级凝聚力，营造一个良好的音乐 艺术环境，提高我校的校园文化建设，同时也为参加区艺术节选拔节目， 2016 年学校开展了合唱节拟开展班级合唱比赛。现将活动开展情况进行总结如下： 该活动初赛于 5 月份在学校新楼大厅分年级进行， 校级决赛于 6 月份在学校会议室进行。初赛以级为单位进行初赛，每级选出 2 个班参加校际的决赛。参赛曲目分为必唱曲目和自选曲目各一首。设优秀指挥奖，不分年级评出 “ 优秀指挥家 ”6 名，分别奖励了纪念品。参赛形式不限。 决赛每级初赛选拨出的两个班参加全校的决赛，决赛的参赛曲目为自选歌曲。参加校际比赛的班级评出一、二等奖；其他班级均为三等奖。决赛设最佳创意奖，不分年级评选出了2 / 16 “ 创意合唱团 ”3 名，奖励纪念品 。会场纪律标兵奖，奖励荣誉奖状，参赛的形式不限。 我们参加比赛的歌曲内容积极向上，非常适合小学生演 唱。参赛歌曲节奏整齐、音准正确、音色统一、具有一定合唱艺术效果。同学们精神饱满、富有朝气。服装穿着整齐，学生指挥，节奏准确。参加比赛的人数齐全，全员参与。 为了使比赛公正、公开进行，我们设置了评分标准。参加合唱 的人员节奏整齐、音准正确、音色统一、具有一定合唱艺术效果。同学们精神饱满、富有朝气、台风好，上下台纪律良好行动整齐 , 服装整齐。大家能够准确握歌把曲主题，通过合唱进行体现，具有良好感染力。学生的指挥节奏正确，动作大方、到位。 合唱比赛中，班主任及科任老师全员参与了比赛，进场和出场的纪律良好。比赛的整个会场由每班的班主任和带班老师管理良好，节目结束后学校对所有班 级进行了评比，表现最好的班级进行了奖励。 3 / 16 通过这次合唱比赛，班级虽然在名次上有差异，但是学生所表现出的热情都十分高涨，充分体现了我校学生健康向上的精神面貌。通过开展本次合唱活动，培养了学生的爱国主义、集体主义精神、团队合作意识，丰富了学生的课余生活，为广大学生展示艺术才华提供了舞台。通过 “ 人人都参与，班班有歌声 ” 活动，挖掘了学生歌唱潜力，调动了学生学习音乐的积极性，提升了学生的综合素质，展示了丰 富的校园文化。 合唱训练总结 童声合唱是一种高雅的音乐艺术表演形式。小学阶段对学生进行合唱训练，既能培养小学生的听觉和乐感，发展学生的综合音乐素质，又能对小学生进行美育教育，美化他们的心灵，给他们带来快乐；而且由于合唱是一种集体的艺术活动，合唱的训练和演出是一个渗透 统一指挥、严于律己的思想过程，能潜移默化地对学生进行集体主义教育。一支纪律严谨，具有积极向上精神风貌的合唱队，能从侧面充分反映一所学校的面貌，因此，学校都应有反映自己校风、校貌的合唱队。那么，如何组建训练一支较好的合唱队呢？总结多年的实践经验，觉得应从合唱队员的特色、合唱意识的培养、合唱技能的训练等几方面着手。 4 / 16 一、合唱队员的特色 合唱队员都应是学习认真、成绩优良；有较好的音准、音色、音域较宽，音乐听辨能力和音乐表现能力较强的学生。经过考核，择优选拔，对于初选的队员进行短期预备训练，我在四至五年级学生中进行挑选。合唱队员的人数为 40 人。 二、合唱意识的培养 我把 发声方法和唱歌技巧作为训练的重点，同时加强了识谱和视唱、节奏学习，为避免学生对学习合唱产生倦怠心理，我在做好基本教学的同时，还适当的教学生一些优美的歌曲，在平时的训练课上让同学们通过多媒体听一些合唱歌曲，看一些合唱表演，学习他们的表演的技巧。这样循序渐进，步步深入，学生们良好的合唱意识将逐步养成。 三、发声训练 经常强调合唱队员保持正确的歌唱姿势，并用科学的发声方法训练指导学生歌唱。练唱时要求声部平衡、音量适中。用“ 轻唱法 ” 可以使学生的音色和谐、统一。当然，这里的 “ 轻5 / 16 唱法 ” 不是漏气式的 “ 虚唱 ” ，而应该是在有良好气息支持上的有控制的 “ 轻唱 ” ，是利用口腔和头腔的共鸣促使声音放松及高位置的歌唱。训练元音 “u” 和 “” 的发声练习，可以帮助刚开始练习合唱的学生支持气息，统一音色，提高声音的 位置。如 “u” 能使口形收拢，声音集中，改变叫喊、压嗓的发声习惯， “” 能使喉部放松，并使气息下沉，把声音位置提高到头部的后上方。练唱时，可在一开始唱一个长音，要唱得渐强，渐弱，注意控制气息，长音要持久。 四、合唱技巧训练 合唱比齐唱复杂得多，要唱好合唱歌曲，必须进行合唱技巧的系统训练 。合唱的主要难点在于学生要注意两个或两个以上的声部，掌握并唱好其中的一个声部，同时要求与其他声部平衡而又能融合起来。 另外，合唱队音量的控制也影响着合唱的效果。音量的控制主要体现在歌曲演唱时的力度表现上。指导学生用 “ 轻唱法 ” 将音色统一的前提下，训练学生扩展音域，发展头声。 这其中，也同样是在进行力度的训练。教师可指导学生在发声练习时先作连音练习如：将练习时这种力度逐步带到歌曲演唱的强弱需要中去，其实歌曲中强弱的对比也正是演唱者音量大小的对比，合唱队员若能较好地控制音量的大小，那他们对歌曲的表现力也就大大加6 / 16 强了，当然，这种练习需要持 之以恒。 五、视唱、听音训练 合唱 队员应有良好的音准、节奏感和听辨能力，良好的音准是合唱队演唱做到和谐、统一的重要保证之一。 总之，训练是个长期的过程，需要老师和合唱队员共同完成。在下个阶段的训练工作里，我们将会投入更大的热情，把合唱队的训练工作做得更好，把合唱队的水准提升到一个更高的台阶，积极启发学生学习音 乐的兴趣，通过有表情地歌唱使学生真正地感受到合唱艺术的魅力。 龙泉小学 : 合唱队工作总结 新的一学期又结束了，回顾以往，我们的合唱队曾取得过多次的喜人成绩，合唱队的演唱技巧和表演水平也得到了提7 / 16 高。因此，在这个学期里，我们既保持我们以前的荣誉，又再接再厉争取更上一层楼。 本学期合唱队的队员一部分是自愿报名参加的，还有一部分是上届合唱队员。每周二下午的课外活动为训练时间，训练地点在音乐室。 在这学期：为了迎接新密市 “ 艺术教育成果展示 ” 比赛，我们音乐组的郭锐丽、魏丽娟、王冰老师，从九月份开始训练，以课堂教学为主，在教学中，发挥合唱队员的骨干作用，带动非合唱队员共同进步，共同提高，以提高欣赏水平，促进艺术素养为目标，在班级整体合唱水平的提高的同时陶冶学生的情操，向学生进行了爱国主义教育。选择符合主体表演歌曲，以班级为单位练习。十月份，以提高欣赏水平，促进艺术素养为目标，在班级整体合唱水平提高的情况下，同时陶冶学生的情操，向学生进行爱国主义教育。选择符 合主体表演歌曲，以班级为单位进行训练，并举办合唱比赛。十一月份，将合唱队的重点放到了提高 “ 演唱水平 ” 和 “ 表演能力 ” 上。加紧和集中进行了学习及训练，在学校进行比赛演练。 十二月份，将大合唱的歌曲哪里有秋天、春晓进行复习、巩固，全面提高了学生的专业技能。在最后 8 / 16 “ 新密市艺术教育成果展 示 ” 比赛中得到了校领导和评委的一致好评，获得了优异的成绩。 以上是这学期的合唱队活动总结，在实践过程中不断地进行阶段性总结，对出现的问题和不足之处，找到可行的解决办法，争取有新的突破和表现 . 2016-2016 学年合唱队工作总结 新密市实验小学 2016 年 12 月 26 日 培黎小学 2016 学年合唱队工作总结 随着学校工作的结束，本学年的合唱训练也圆满完成，现就一学年来合唱训练作如下总结： 一、注重学生对音乐的理解以及对将要学习的音乐作品的理解 作品不同的创作背景塑造刻画着不同的音乐形象。在实际教9 / 16 学中引导学生仔细聆听、比较不同的演唱所产生的音色、音量、力度、表现力之间的差异，了解音色的微妙变化所产生的音乐形象截然不同，同时通过合唱训练让学生感受到合唱艺术与他们平常的各专业训练有哪些共同和不同之处，借助人声的演唱来感受不一样的的旋律美、节奏美、和声美，掌握作品风格、形象，产生共鸣，提高心理反应能力和对合唱音乐作品的理解能力，是合唱教学至关重要的教学内容。教师可以提示学生通过标题、节奏、旋律，充分发挥想象力，使其对音乐形象的表现意义、风格特征加以理解，以便更准确地表现作品。 二、注重对学生基本发声方法的教学训练 强调用气息歌唱。合唱队员的嗓音条件固然重要，但好的声音决非是好的嗓子所能代替的，它是需要长期的训练、老师不断的指导和学生的勇于尝试、方法的掌握、认真领悟摸索才能得到的。首先要把呼吸的要领告诉学生，使他们有一个正确的呼吸方法；其次，在每次练习前，先做几次纯呼吸的练习，在练声时，告诉学生张嘴打开牙关，用气息推动自己的声音，使声音有流动性，不过度用肉嗓大声喊叫，这样既破坏了作品的艺术风格，时间长了还会使嗓子受到影响。要使学生歌唱时做到一切声音都要从弱声练起，同时要注意劳10 / 16 逸结 合。哼鸣是训练声音集中和获得高位置共鸣的最好方法。在做这个练习时，要让学生下巴彻底放松，嘴巴微闭，声音集中在眉宇之间，不要用压迫声带的喉音。练习时要有明显的头声感觉，可做哼唱练习以及同一种练声曲用不同的方法和节奏去练习，培养学生头腔共鸣感觉，做到声区统一，声音自如。 三、注重声部的训练。 在合唱训练中，声部的训练尤为重要。一首合唱作品的学习以先唱低声部为好，因为就一般合唱作品来说，高声都是旋律声部，比较流畅、动听、好学，而低声部旋律性、流畅性都差一些，难学、难记。在学一首新歌之前，第一印象很重要，我们应采取先入为主的方法，就是趁学生还未接受高声部旋律之前，先让他们接受低声部的 训练。 四、融洽师生关系是搞好合唱教学的前提。 小学生年龄小，天性活泼好动，自控能力差，在实际的组织合唱教学过程中，有一定的困难。师生之间应相互尊重，教11 / 16 师的言行举止，教学方式对学生有很大影响。培养学生的积极性，营造良好有趣的合唱教学气氛，使学生在融洽的气氛中学习、训练，学生应积极主动 配合教师，以指挥为核心，以合唱作品为主导，使教与学和谐进行，取得良好的教学效果。 五、提高教师、学生的素质及家长的配合。 教师应不断提高自己的艺术修养。除掌握科学的训练方法外，教师在教学中要善于帮助学生理解歌曲的思想感情和建立正确的审美观，丰富想象力，提高理解力。另外，家长的作用不可 忽视，虽然合 唱表面上与其他课业没有太大关系，但就从合唱课作为学校教学的一部分来讲，也应得到家长的大力支持，让学生的学习生活变得更加充实。 二一一年十二月 小学合唱队训练总结 平湖三小 陈明莉 12 / 16 为了加强艺术课教学改革，强化各学科渗透美育，建立艺术教育活动制度，尤其是音乐学科要注重培养学生的审美情趣和审美能力，我们以最快的速度组建了学校合唱队。从组建队伍到现在，经过老师和同学们的合作和努力，合唱队员们在老师正确方法的指导下，通过循序渐进的、有针对性的训练，队员们都能用和谐、优美、具有感染力的声音的来进行演唱、合唱。在训练的过程中我们主要做了以下几点工作： 一、合唱队的组织 挑选队员、划分声部 我们学校七百多名学生，考虑到合唱对学生的要求较高，就是说应在学生具备一定的听音能力与歌唱基本技能的基础上进行，所以，我们组建的合唱队所吸收的成员都是学习成绩优良、有良好的声音、较宽的音域、音调准确、听 辨能力较强，并对音乐感兴趣的学生。 选好队员后根据队员的音色特点，将高音区发声轻松自如、音色清亮充实的儿童划分为童声高声部，将高音区发声紧张、吃力，而低音区发声坚实、宽厚自然的儿童划分为低音13 / 16 部。 另外还及时根据队员的身高体形整理了队行的排列和声部的安排，工作可以说是紧锣密鼓的进行。这 样的操作为下一步的训练打下了坚实的基础。 二、童声合唱队的训练 在每一次进入正式的合唱训练前，我们都要进行一段时间的呼吸训练与发声训练，使全体队员掌握基础知识，为合唱教学打好基础。 1 呼吸训练 气息是发声的动力，只有掌握正确的呼吸后，才能获得理想的声音。我们在训练合唱前，首先要求学生掌握正确的呼吸方法，即胸腹式呼吸法。一般用两种呼吸方法训练。 舒起练习。吸气时，根据指挥手势，口鼻一起缓缓吸气，吸后停留瞬间，用轻柔的 “ 嘶 ” 声，有控制地慢慢呼出。 突起练习。缓吸后停一会儿，用跳音 “ 嘶、嘶、嘶、嘶 ”14 / 16 将气呼出。这样经过一段时间的练习，学生在发声练习中便逐步感觉到了气息的支持，并能逐步运用到歌唱中来。 2发声训练 刚入合唱队的学生都未经过正规发声训练，声音 “ 白 ” 而“ 扁 ” ，气吸浅，位置低，口腔打不开，下巴紧。针对这种情况，我们先采用哼鸣进行练习，以便尽快统一声音位置，取得声音的共性。 在发声训练中注意了结合咬字吐字进行练习，我们要求学生将不太容易读的字用汉语拼音标好，每首歌词都用普遍话正确朗读，随时 注意纠正不正确的咬字吐字，结合发声训练用，对准同声母、韵母的正确口形，逐步学会自然圆润的发声。当咬字唱词训练有了一定基础之后，我们才进行合唱训练。 三、合唱训练 1熟悉歌曲，掌握旋律 这一次训练我选了两首首歌曲我们美丽的祖国打靶归来。在合唱训练中我们一般采用视唱法，指导队员分声部15 / 16 先后作识谱练习，要求音高准确、节奏准确。每次练唱都用较慢速度，力求连贯、完整。识谱练唱方式讲究多种多