苏教版小学语文教案：将相和.doc

苏教版小学语文教案：将相和1理解课文内容，从蔺相如为了国家利益，对敌不畏强暴，机智勇敢和对友胸怀宽广，忍辱退让的好品质中受到启示和教育。2在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果。3学会本课生字新词。4复述负荆请罪这个故事。5有感情地朗读课文。教学重点、难点1理解三个故事的原因和结果。2了解三个故事之间的联系。教学时间三课时教学设计第一课时（一）揭示课题，引发兴趣。（二）学生初读课文之后，再给他们谈论的时间，然后教师再给一些时间让同学们读一遍书，不认识的字标出来，并借助字典和生字表自学。1指导读准字音。2指导认清字形。3理解词意。（三）简单介绍历史背景。（四）三读课文，把将、相的名字用 画下来，同时想一想，这篇文章讲了几个小故事？学生读完之后，找人回答这几个问题：将指的是廉颇。相指的是蔺相如。（五）统观全文，给课文分段，并概括段意。全文可以分成三段。第一段（110）自然段，写蔺相如出使秦国，机智勇敢，保护国宝，立了大功。第二段（1115）自然段，写蔺相如在渑池会上，不畏强暴，维护国威，又立新功。第三段（1618）自然段，写廉颇负荆请罪，将相和好。（六）布置作业。1熟读课文，抄写字词。2想一想每个小故事发生的原因和结果是什么。第二课时（一）检查复习。1找人说一说这篇课文讲了几个小故事，分别是什么故事？（教师借机板书）2再请同学说一说是怎么分的段。（二）交代一下本节课的学习目标。（三）学习课文第一大段。1齐读第1自然段，同时要求学生思考：这个自然段主要讲了什么？2接着请同学们默读第一大段。同时想一想：这个故事是怎么发生的？经过怎样？结果又如何呢？通过默读，学生知道：起因：秦国自以为强大，想骗取赵国的宝物和氏璧，赵王很着急。经过：蔺相如不辱使命，利用自己的聪明才智和不畏强暴的精神与秦王斗智斗勇。结果：蔺相如完璧归赵，被封为上大夫。3再默读这一大段。同时思考：（1）秦王说愿意拿十五座城换和氏璧，赵王为什么非常着急？（2）正在为难的时候，有人说有个蔺相如勇敢、机智，也许能解决这个难题。请同学们想一想：蔺相如是在什么情况下出现的？这对表现人物品质有什么作用？（3）面对这个难题，蔺相如是怎么说的？理屈你如何理解？读一读蔺相如说的话，体会一下他的性格有什么特点？（4）轻声读第8自然段，想一想，蔺相如是如何与秦王展开斗争做到完璧归赵的？蔺相如看到秦王无诚意拿城换璧，他是怎么做的，怎么说的，表现了他什么品质？蔺相如是真的要捧着宝玉撞柱子吗？他要求举行典礼的目的是什么？面对蔺相如，秦王为什么处处表现得很被动呢？（5）这场斗争的结果怎样呢？（6）教师小结。刚才，我们学习完了完璧归赵这个故事，我们是怎么学的呢？我们先读课文，找到了事情的起因、经过和结果；然后通过读、画、找的方法，抓住主要人物的言行，体会人物的品质。下面咱们仍旧按这种方法学习后面两个故事。（四）学习课文第二大段，默读，思考。1这段主要讲了一些什么事？主要人物是谁？还提到谁？2找出故事的起因、经过和结果，并用自己的话简单地概括出来。3细读课文，体会人物的性格特点。（1）秦王约赵王渑池会见，赵王为什么决定不下，蔺相如对这件事的看法是什么？表现了他的什么品质？（2）渑池会上，秦王逼赵王鼓瑟，赵王为什么不好推辞？推辞是什么意思？蔺相如是如何做的，如何说的？画出重点词句。从这可以看出他的什么品质？（3）渑池之会的结果怎样？廉颇起了什么作用？（4）给这个小故事加个小标题。（5）教师小结：过渡。（五）自学第三大段。1给学生充分的时间，让他们读课文。画出有关的重点词句，谈出自己的体会，随后教师检查、指导。2检查自学情况。（1）这一大段主要写了谁和谁？写了他们的什么事？（2）事情的起因、经过和结果怎样？（3）蔺相如为什么要避让廉颇？从这儿可以看出他的什么品质？（4）负荆请罪是什么意思？廉颇为什么会向蔺相如负荆请罪呢？从中你能看出他的什么好品质呢？（5）哪一个词最能概括将相和好？如何理解这个词呢？将相和好的根本原因是什么呢？（6）这个故事可用什么做小标题？（六）总结全文，揭示中心。（七）了解三个小故事之间的联系。（八）复述负荆请罪这个小故事。（九）作业1熟读课文，学习人物的精神。2练习复述负荆请罪这个故事。第三课时（一）检查复习。1课文讲了几个故事？每个故事可以用什么小标题来概括？2本文的中心思想是什么？（二）交待本节课的教学目标。（三）了解课文第1自然段与下面三个小故事的联系。（四）编排课本剧：1熟读课文，注意人物的语言、语气。2检查朗读情况，分好角