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学校合并演讲 学校合并演讲稿学校合并演讲 第一篇 学校合并演讲稿 北京外国语大学座落在北京市海淀区西三环北路，总占地面积49.2万平方米，其中本部(东西两院)占地32.4万平方米;学校本部房屋建筑面积37.35万平方米。 北京外国语大学是教育部直属、国家首批“211工程”建设的全国重点大学之一，是目前我国高等院校中历史悠久、教授语种最多、办学层次齐全的外国语大学。 学校前身是1941年成立于延安的中国抗日军政大学三分校俄文大队，后发展为延安外国语学校，建校始隶属于党中央领导。新中国成立后，学校归外交部领导，1954年更名为北京外国语学院，1959年与北京俄语学院合并组建新的北京外国语学院。1980年后直属国家教育部领导，1994年正式更名为北京外国语大学。 学校现设有14个学院：英语学院、专用英语学院、俄语学院、高级翻译学院、国际商学院、中国语言文学学院、国际关系学院、法学院、亚非学院、欧洲语言文化学院、哲学社会科学学院、继续教育学院、网络教育学院、培训学院;7个直属系部：德语系、法语系、日语系、阿拉伯语系、西班牙语葡萄牙语系、计算机中心、体育教研部;40个研究中心(所)：中国外语教育研究中心、中国海外汉学研究中心、日本学研究中心、外国语言研究所、外国文学研究所、国际问题研究所、高等教育研究所等;1个教育部人文社会科学重点研究基地：中国外语教育研究中心;2个教育部非通用语种本科人才培养基地：欧洲语种群和亚非语种群。另有信息技术中心、图书馆等教学辅助单位。学校有全国最大的外语类书籍、音像和电子产品出版基地：外语教学与研究出版社，出版外语教学与研究、外国文学和国际论坛三种全国核心刊物，此外还出版英语学习、俄语学习、德语学习、法语学习等刊物。 北京外国语大学目前已基本形成了以外国语言文学学科为主体，文、法、经、管多学科协调发展的专业格局。其中外国语言文学是北京外国语大学具有传统优势的特色学科。目前学校开设英、俄、法、德、日、西班牙、阿拉伯、 意大利、瑞典、葡萄牙、柬埔寨、越南、老挝、缅甸、泰国、印尼、马来、僧伽罗、土耳其、朝鲜、斯瓦希里、豪萨、波兰、捷克、斯洛伐克、匈牙利、罗马尼亚、保加利亚、塞尔维亚、克罗地亚、阿尔巴尼亚、芬兰、乌克兰、荷兰、印地语、乌尔都语、波斯语、希伯来语、挪威语、冰岛语、丹麦语、希腊语和菲律宾语共计43种外国语课程，其中11种语言是国家唯一学科点。 学校开设56个本科专业，具有文学、法学、经济学、管理学、工学学士学位授予权。北京外国语大学有1个一级学科博士学位授予权(涵盖43国语言，11个二级学科);9个二级学科博士学位授权点;15个二级学科硕士学位授权点;6个专业有权接收在职人员以研究生毕业同等学历申请硕士学位;新增2个专业学位授权点，即翻译(口译和笔译)和汉语国际教育;1个外国语言文学博士后流动站(XX年出站3人，进站8人，在站18人)。4个国家重点学科，即英语语言文学、德语语言文学、外国语言学及应用语言学、日语语言文学(培育)。北京市重点学科4个，即俄语语言文学、阿拉伯语语言文学、日语语言文学、比较文学与跨文化研究。 XX年，在教育部和财政部联合实施的“高等学校本科教学质量与教学改革工程”中，北外有10个项目入选：国际商学院“跨国经济管理人才培养试验区”被列为教育部人才培养模式创新实验区;英语、德语两个一类特色专业点被批准为教育部第二批高等学校特色专业建设点;西班牙语、阿拉伯语、欧洲语种群、亚非语种群四个二类特色专业点被批准为教育部第一批高等学校特色专业建设点;法学院国际经济法课程被批准为教育部双语教学示范课程;西葡语系董燕生教授的西班牙语口笔语实践(精读)和网络学院顾曰国教授的项目设计与论文写作英语教育被评为XX年国家级精品课程。 学校有教职工1413人，其中专任教师666人，教授、副教授329人，讲师261人，博士生导师70人，硕士生导师260人。国务院学位委员会学科评议组成员2人，教育部高校外语专业教学指导委员会委员16人，国家级有突出贡献的中青年专家4人，享受政府特殊津贴人员120人。另有来自35个国家和地区的外籍专家、教师159人，其中教授34人，副教授40人;长期专家106人次，短期专家26人次，讲座专家27人，兼课教师4人(未计入总人数)。学校合并大会讲话稿学校合并演讲 第二篇 老师们、同志们： 根据上级决定，从今天开始博睿特来接着管理这所学校，我坚信明天会更好。 会后，我这个所谓的董事长和刘校长将离开二外，在座的各位同仁都会留下来继续曾经的事业，二中人、二中外校人以责任、尊严为自己的核心价值观，我相信大家会不辱使命，努力实现自己的教育理想。当前的主要任务是确保稳定，稳定教职工队伍，稳定学生、稳定家长，最紧迫的工作是初一年级的招生，要在博睿特的精心策划下把招生工作组织好，顺利完成今年初一招生。 说实话，我是一个睡觉特别好的人，但最近几天我不容易入睡。我与学院成长演讲稿学校合并演讲 第三篇 我与学院成长演讲稿 躬逢学校合并升本十周年，作为宜春学院的一名普通教师，我的心中充溢着欣喜，充满着自豪；欣喜的是自己有幸能和大家一起见证学校这几年的飞速发展，同时，我又因自己是一名宜春学院人而自豪。 梦回繁华盛世，谁闻得十年前学校历史上留下的灿烂篇章。饱经沧桑的宜春学院更以她特有的姿态卓然独立，光彩照人。我以深深的敬意回望，忆往述今，古朴、简陋的校舍不见了，替代的是巍峨壮观、气势恢宏的教学主楼、图书馆、办公楼和逸夫楼及男女生公寓；那低矮凹陷的操场也不见了，取代的是富有时代气息的新型运动场。在这里，师生们倾听奋进的乐章，遨游于知识的海洋；在这里，大家拥有乐观的情绪，广博的知识，友爱的心灵；在这里，生命犹如晨曦下怒放的红花，散发出诱人得馨香。十年来，“忠诚大爱、求是创新”的宜春学院人凭着艰苦奋斗、自强不息、崇尚科学、勇攀高峰的精神，以智慧和汗水早已镌刻出了这座学校骄傲的丰碑。 合并后的宜春学院有如红色土地上一颗璀璨的新星，又宛如春风中初升的太阳，在赣西这片辽阔的大地上绽放出夺人的光芒；美丽的校园座落于清澈而隽美的秀江河畔，汲取着巍巍明月山的灵气，有如亭亭玉立的出水芙蓉，又如一个守拙南田的隐者，又似系着航灯的桅棹，孕育着一批批求学的莘莘学子；这里有充满着智慧而又辛劳的园丁，这里有充斥着激情而又奋发的学子，这里有碧蓝如洗的天空，这里有浸透着文化液汁而永不衰竭的生命力。 新一代的宜春学院人，秉承着爱校荣校的光荣传统，在学校的重大工作中，都能够从学校长远利益出发，默默无闻、团结奉献，为许多工作的圆满完成洒下了辛劳的汗水。忘不了学校合并成立时的欢歌笑语；忘不了本科教学水平评估时师生的默默奉献；忘不了评估反馈信息传出后全校师生员工奔走相告时，那一张张欢欣愉悦的笑脸；忘不了50周年校庆时学校张灯结彩的喜庆和师生热情服务的温馨场面 “大浪淘沙，方显真金本色；暴雨冲过，更见青松巍峨”，对于一个人来说，十岁还正处于孩提时代，但对已有五十几年办学经验的高校来讲，她以处 于满腹经纶而又散发迷人朝气的黄金阶段。如今，学校秉承“厚德、尚能、博学、笃行”的校训，弘扬“忠诚、大爱、求是、创新”的大学精神，奋发图强，厉行改革；这使得我们心中更是充满了期待：期待着机遇与挑战，期待着奋斗和拼搏，期待着成功和收获。今天，宜春学院面临着新的一轮发展，同时我们也面临着新一次的挑战，我们深信：永恒的不是梦想而是激情，超越的不是目标而是自我！【学校合并演讲】 最后，让我们一起祝愿宜春学院这棵参天大树，向四面八方呼风唤雨，接受阳光雨露，更加郁郁葱葱，更加生机勃勃，更加雄伟挺拔。愿她永远枝繁叶茂，硕果累累，芳华四溢。老师们，让我们一起唱响创建和谐校园的音符，热爱学校、关爱学生、珍爱岗位；让我们以澎湃的激情，编织学校美好的未来；让我们以真挚的情感，和宜春学院共同见证彼此的成长！ 谢谢大家！在教育资源整合动员大会上的讲话学校合并演讲 第四篇 在教育资源整合动员大会上的讲话 （2012年3月 日） 尊敬的各位领导、老师们、同志们，大家好！【学校合并演讲】【学校合并演讲】 今天，我们召开2012年全镇教育工作会议,总结2011年教育工作，部署2012年教育工作任务。首先，我代表镇党委、政府向辛勤工作在教育战线上的广大教职员工表示慰问！向多年来一直关心、支持我镇经济社会和教育事业发展 的县委、县政府、县教体局领导表示衷心的感谢！ 下面结合我镇的教育工作，讲几点意见。 一、上年工作总结 2011年，在县委、县政府正确领导下，在县教体局的精心指导下，全镇上下共同努力，我镇的教育事业有了新的发展，取得了新的成绩。一是教育布局更加合理。对部分办学规模较小、学校相对集中、条件比较简陋的教学点进行撤并，教育资源更加优化。一批管理水平高，育人环境好的学校脱颖而出。比如镇一中等中心校校园整洁，环境优美，校园文化有特色，代表了我镇教育的新形象。二是教育投入进一步加大。中小学信息化装备水平显著提升，每所学校都装上网络信息设备或多媒体设施；大部分校园安装了电子监控设备，人防、物防、技防建设全面加强，安保水平显著增强。三是教师队伍建设迈上新台阶。选派200多人次教师外出学 习或参加各种理论研讨、业务培训与教学观摩活动。2名教师获得市优质课奖；8人获得县优质课奖，21人获镇优质课奖；9篇论文获省级奖，15篇论文获市级奖，23篇论文获县级奖。教师合格率保持100%。四是教学质量稳步提高。去年镇一中被县一中正式录取43人，位居全县同类学校前列。小学统一测评优秀率占95.5%。2011年，我镇中心学校荣获“全县教育教学综合评估优胜单位”，“综合督导先进单位”、“安全稳定先进单位”、“体育工作先进单位”、中心学校代表我镇在县委宣传部举办的庆祝建党90周年红歌大合唱中获“一等奖”。镇一中荣获“教学质量先进单位”，我镇中心校荣获“鹤壁市师德师风先进单位，县教育质量先进单位” 两项大奖，中心校荣获“县平安校园和依法治校示范单位”两项大奖，小学荣获师德师风先进校；28名教师荣获市县“优秀教师”称号。总的来说，通过全体教职员工的共同努力，顺利完成了预期的各项目标，教学工作获得空前丰收，学校形象得到大幅度提升，基本达到了镇党委满意、局党组满意、人民群众满意。 教育工作的优势提升，也推进了全镇经济社会的全面发展。近年来，镇党委政府领导班子结合我镇实际，确立了以新型工业化为主导，以新型城镇化为引领，以农业现代化为基础的“三化”协调发展模式。并且积极探索和推进。这是大家有目共睹的。目前“三化”发展模式开局良好，得到国 家、省、市许多领导的肯定与支持。全镇各项主要经济指标实现了较快发展。产业转型成效显著。2011年，全镇完成地区生产总值8.1亿元，同比增长13%；财政收入2073万元，同比增长31%；农民人均纯收入6960元，同比增长10.8%。规模以上企业完成增加值5190万元，同比增长28%；实现利润1565万元，同比增长17%。我镇被列为市小城镇建设重点乡镇、“三化”协调发展试点镇和全国第三批城镇发展改革试点乡镇。回顾过去2011年，无论是教育还是经济、社会、民生等各项工作，我们的成效都是前所未有的，可以说我们的工作是突破型的、引领潮流创新型的，也是扎扎实实基础型的。希望在坐的全体农村干部、全体教师并通过你们贯彻给全镇的人民群众，启发大家从我们的实践中看到发展的契机、成功的希望和胜利的曙光，解放思想，扎实工作，再接再厉，勇于创新，为圆满完成今后的各项工作任务树立信心。 二、今年主要任务 今年是我镇经济社会实现科学发展、和谐发展、跨越发展的关键年，也是我镇教育事业再谱新篇章的起步年。今天，我镇教育工作会议暨教育资源整合动员大会的顺利召开，将为我镇教育事业的发展掀开新的一页，做好今年的工作尤为重要。今年教育工作的主要任务和目标是： （一）狠抓教育资源整合，力争资源配置大优化。 1、要充分认识教育资源整合的现实意义。随着社会的不断向前发展，知识经济时代已经来临，信息全球化的浪潮也接连而至。社会呼唤高素质人才，社会呼唤高质量教育。一个国家、一个地方要繁荣发展，教育必须先行。纵观我们生活的周围，不管是政府还是一般的人民群众都在大力投资教育，因为大家都认识到了教育的重要性。虽然我镇教育形势相当乐观，但教育资源配臵还不尽人意。是政府关心不够还是我们的教育工作者不够努力？都不是！而是我们没有从科学的角度和政治的高度去认识资源利用上存在的问题，没有拿出一定的力度来解决这一问题。 我们的教育资源配臵上存在哪些突出问题，为什么要进行整合，资源整合有什么作用，怎样整合？我们做如下分析。 一是资源整合可以促进学校进一步规范化建设。当前我镇的很多小学建校都已有50多年的历史，教学楼和校舍的建设都在20年以上，有些学校已经破陋不堪，甚至存有D级危房。上世纪90年代初，农村最好的房子是学校，可是现在再看看，那种现象已发生了变化。我们的学生、我们的教师在这样的环境中学习和工作连最基本的安全都得不到保障，而政府的投资力度又有限。因此，教育资源整合是解决这种燃眉之急的有效途径。把一些规模较小、教学设施落后、师资缺乏等这样的学校整合，既有利于学校的发展，更能让学生享有优质的教育。而政府更可以集中财力、人力把整合后的学校办得更出色、更规范。 二是资源整合能够有效扩大优质教育资源利用率，促进教育现代化的推进。现代教育技术的发展给我们学校带来了翻天覆地的变化。利用多媒体给学生上课是以前我们想都不敢想的事情，而现在它已经走进了我们的教室。很多教师已经从中得益，学生更是受益。没有多媒体同样可以教学，但是学生们却局限学习课本上面的知识，而失去了在上课的同时可以浏览到更多课外知识的机会，这样就造成了农村孩子知识面狭窄，同时也阻碍了素质教育的向前推进。资源整合后，农村的孩子可以与城市的孩子同样享受优质的教育资源，同时也可以提高教师的业务水平，让教师掌握更多的教学手段。 三是资源整合可以减少“浪费”，提高教育质量。在人口低生育率和人口流动的共同作用下，农村小学适龄人口逐年减少，使得一些地方的小学规模过小，既造成教育资源浪费，又不利于教育质量的提高，农村小学布局存在的弊端日益显露出来。如果进行资源整合，学校不但可以根除师资缺乏的现状，而且还可以根据教师个人的专业进行统筹安排教师的对口学科教学，既有利于教师个人的成长，又促进了素质教育的向前推进。 2、教育资源整合要按照既定规划稳步推进。大家有目共睹，我镇镇机关的办公条件简陋的程度。在浚县政务机关中倒查第一。尽管如此，本届党委、政府首要考虑的并不是郝书辰在山东财经大学合并时的内部讲话(未删减)学校合并演讲 第五篇 郝书辰书记在山东财经大学（筹）中层干部会议上的讲话 2011-07-28 09:03:09?单位:宣传部?浏览380次? ? 同志们，今天我讲三个问题。第一个问题，合校组建山东财经大学的重要意义。刚才刘校长在传达黄胜副省长讲话精神的时候，这也是黄省长讲话当中的一块重要的内容。这块内容呢我这里还要在重复和强调一下。第二个问题要讲的是我们应该如何认识合校组建山东财经大学。第三个问题我要讲的是我们的干部职工在山东财经大学的角色定位。第四个问题和第五个问题是我们的两个党委文件，一个是山东财经大学（筹）职能部门、直属单位处级岗位干部选用实施意见，一个是合并筹建期间对党员干部的六项要求。 ?我先讲第一个问题合校组建山东财经大学的重要意义。我们都知道7月4日，省政府在南郊宾馆俱乐部召开干部大会宣布山东财经大学（筹）正式成立，7月6日，学校召开了第一次党政联席会，成立了两个工作小组，一个是人事工作小组，由刘兴云校长牵头，主要是设置机构，确定机构的职能，确定岗位数；另一个是组织工作小组，由我牵头，确定任职资格和选拔程序，会上还确定了党办和校办两个临时召集人。7月25日，学校召开了第一次党委会，党委会上讨论通过了几个文件，一个是加强思想政治工作的文件，一个是对党员干部的六项要求，一个是机构设置方案，刚才刘校长给大家介绍了，再一个就是干部选用的实施意见。合校大会开幕二十多天了，可能同志们还在纳闷，这帮人在干什么？怎么没什么动静？动静今天就有了，我们就开这个大会，中层班子的调整正式启动。 ?为什么要合校组建山东财经大学，黄省长在讲话中提到了三个方面的重要意义。第一是山东省经济社会发展和文化强省建设对高水平财经教育的要求，这在每次学校学院更名成大学时，第一条也是这样写的。对高水平财经教育的要求，在这里简单的点一下。第二，山东省高等教育结构优化的要求，山东省高等教育的规模是比较大的，总规模全国第二，本专科生的规模全国第一，总规模全国第一的是江苏省，他的研究生规模大，本专科在校学生山东省是第一。但是山东省高水平的大学，知名的大学比较少，只有三所211的院校，江苏是十一所，山多峰少问题非常突出，在整体规模比较大，水平不够高的背景下，财经政法教育又是山东高等教育的一个短板，在整个山东省高等教育体系里面，财经政法教育这是一个短板，我们说大学建制的学校，博士学位授权单位，财经政法类以外的其他的都有，综合性大学、师范类大学、理工农医类的大学都有大学建制的学校，都有博士学位授予权的大学。但是财经政法类的大学没有，有五所普通高等财经院校，现在成了四所了，山东经济学院和山东财政学院合并组建山东财经大学，终于有了一个大学虽然还加着筹，去“筹”和博士学位授予权应该是水到渠成的事情，所以省委省政府的这个决策，实际上也是进一步优化山东高等教育的结构，提升整体的办学层次和人才培养质量，这是合并组建山东财经大学的意义的第二点，优化结构的要求。第三点，合并组建山东财经大学也是我们两校也就是原来的两所院校自身发展上层次、上水平的必然要求。黄省长在会上说虽然经过多年的发展两校都取得了很大的成绩，但各自的综合实力不强，办学特色不够鲜明，与全国高水平财经大学相比还存在着较大的差距，要取得博士学位授予权，更名为财经大学，提升学校在全国的地位和综合竞争力，更好的履行培养人才，科技创新和服务社会的要求，两校合并是必然的选择。这是黄省长在讲话中提到的第三个意义，是两校上水平、上层次的必然要求，自身发展的要求。第四个方面的意义就是，合并组建山东财经大学为我们广大师生员工搭建了更高远、更宽广的事业发展平台，使我们能够得到不合校就得不到的社会和学术资源，首先第一个就是博士学位授予权，不合校组建山东财经大学就不可能获得博士学位授予权。第二个，学院也难以更名为大学，学院的建制和大学的建制本身没有什么实质性的差别，但是在中国，他好像就有了差别，山东经济学院申请更名为山东经贸大学的时候，就有教授质问我麻省理工为什么不 改？加州理工为什么不改？我当时只回答了一句话那是在美国。要是在中国早改了。中国就是这种现实，就是这种背景，大学建制就比学院建制更容易争取更多的社会资源学术资源。所以我们两校合并组建山东财经大学也就自然的实现了由学院到大学建制的这么一个升格。其实这部存在什么升格的问题，但是在中国他就成了一个升格。院校设置委员会的专家，口口声声学院升格为大学，在他们那里就是升格。在很多政界人士那里，它就是升格。第三点，那就是合并组建大学之后，学校干部职工，我们的学生，他的社会影响力，他的学术平台，都会得到进一步的提升，争取社会资源、学术资源的条件应该得到改善。所以我们合校能得到不合校得不到的东西。第四点，刚才刘校长也介绍了在黄省长的讲话中指出来把山东财经大学列为名校工程的第一所。山东省提出了一个名校工程，最近教育厅出了一个方案，就是初步确定每年列六亿元的资金，支持名校工程建设，把山东财经大学作为名校工程重点支持的第一所大学，这是不合校我们得不到的资源，不合校组建山东财经大学我们两个学校的处境将越来越尴尬。在山东省内的一流院校，就是三所部属院校，省内的二流院校就是有了博士学位授予权的那些大学，大概是十所，我们在什么位置？我们在全国的53所财经类大学当中处于什么位置，53所当中有13所具有博士学位授予权，不合校组建山东财经大学，得不到博士学位授予权，我们两校的学术地位、社会地位、我们的处境将越来越尴尬。合校组建山东财经大学，取得了博士学位授予权，我们才得到了更宽广的发展空间。当然了，我们也可以关起门来说我这里每年生源还很好，今年是特殊情况，我每年百分之九十以上都是一本线上的学生，我可以自我满足、自得其乐。关起门来我很厉害，那实际上是夜郎自大，是一种低水平的满足。我们很有感触，在参加全国性的学术会议的时候，我们的学术地位是非常差的，我们的社会地位差距是非常大的。所以夜郎自大、不思进取，不是我们应有的精神状态和工作状态，不符合我们广大师生员工的长远利益和整体利益。所以合并组建山东财经大学为我们广大师生员工搭建了更宽广的事业发展平台。这是我谈的合校组建山东财经大学的第四个重要意义。前三个都是黄省长在他的讲话当中谈的非常具体的，这是我讲的第一个问题。 ?我讲的第二个问题就是应该如何认识合校组建山东财经大学。我谈五点认识。第一，两校合并是实质性合并。这个省委省政府的决策里是非常明确的。不是联邦制、不是名合实不合，也不可能再分校而治，而是五统一的合并。刚才刘校长把五统一作了详细的说明，统一的学校主体，统一的机构领导，统一的管理制度，统一的发展规划，统一的学科建设。这五统一的过程实际上也是我们的校区资源、学科资源、人力资源包括干部资源、制度资源整合的过程，这个过程是非常复杂的过程，我们现在进行的领导机构的统一，领导机构统一之后，制度的统一，学科的整合马上启动。五统一的过程是资源整合的过程，同时也是我们的人员磨合的过程，我希望这个是磨合而不要有摩擦，是磨合的过程不是摩擦的过程，同时也是文化融合的过程，两校的文化要融合共生，共同提升。在资源整合的过程中，人力资源、干部资源、制度资源这个过程非常复杂，比如说我们的人事分配制度，比如说我们的本科、专科、研究生的培养方案，2011级的学生第一学期的课程我们都已经安排下去了，开了学就正常上课，统一的教学计划一两个月之内很难产生，因为学科整合还没有开始，所以2011级以及2011之前的各个年级，肯定还要执行原来的教学计划，从2012级开始，执行统一的新的教学计划，从2012年开始，在三年之内，就有三套教学计划同时运行，所以制度资源整合的过程非常复杂，包括人事分配制度，在我们的机构统一之后，我们的人事管理部门一个重要的任务就是人事分配制度统一的方案。在统一的方案制定出来之前，教代会通过之前，就是今年的下半年继续按照原办法执行，从2012年1月起，执行统一的人事分配制度，所以制度统一的过程更是一个复杂的过程。当然还有其他更具体的一系列制度都需要统一起来。所以，如何认识合校组建山东财经大学第一点是实质性合并。不是联邦制、不是名合实不合。是实质性合并。 ?第二点认识。两校合并组建山东财经大学是对等合并。是强强联合，既不是大吃小，也不是强吃弱。是对等合并，这一点必须有正确的认识。如果有吞并或者被吞并的观念，只能说明自己的思想非常狭隘，小农思想。要么是太过自信了，要么是太没自信了，这都不符合客观实际，客观实际就是对等合并。这是我谈的第二点认识。没有强吃弱，大吃小的问题，虽然在规模上有差异，但是强强联合，在这个问题上不能有偏见。不要太过自信也不要太没有自信。不要认为谁沾光谁吃亏。这种观念是十分狭隘的。说的具体一点，如果原来山经的人，在博士授权点上怎么怎么地，这种思想是极端狭隘的，没有两校的联合申报，不可能有两校中的任何一个学校拿到博士学位授予权，甚至永远没有机会了。因为2015到2020年，山东省只有一个指标。包括我们原山财的人，如果认为山经负债很高，7个多亿是沾了光，这种思想也是不对的。负债都形成了优质的教学资源，国有资产。所以在这个问题上是对等合并是强强联合，没有谁吃谁的问题。谁思想上有偏差，说明给自己设置了一个怪圈。自己往里跳。这是我谈的第二点认识。山经山财和并是对等合并。是不是对等合并，跟在那个校区办公没有关系，跟在哪个校区开会也没有关系，我们在哪个校区办公，主要是考虑校区资源的布局，现有的办公条件的充分利用和合理配置，以及人员流动的规模和流动的距离、运行的成本，考虑到山东财经大学的长远发展，所以在哪里开会，在哪里办公，跟是不是对等合并没有关系。在这个问题上，我们不要给自己设置障碍。 ?第三点认识，山经与山财的合并是天作之合，为什么说是天作之合？经济和社会发展的要求、高等教育结构优化的要求、两校上水平上层次的要求，两校合并顺应历史发展的要求，是省委省政府的决定，所以说是天作之合。两家同样的学科之间的交流，同样的职能部门之间的交流，非常频繁，同志们之间也非常熟悉，都有深厚的友谊。所以，两校合并组建山东财经大学是天作之合。 ?第四点认识，合并之后，新的山东财经大学要继承发扬和提升原山经、山财发展过程中形成的特色、优势和文化。原来的山东经济学院历史比较长，几上几下，历经磨难，文化沉淀深厚，形成了百折不挠、自强不息的传统，近年来学校发展比较快，师生员工的精神面貌、干事创业的尽头足，精神面貌好。原来的山东财政学院，一建校就是省部共建的体制，财政部五所老院校，山东省五所老院校，十所院校承包办学，高位嫁接，起点高，发展快，思想活跃，创造了教育部批准办学六年就取得硕士学位授予权的奇迹。1993年教育部批准办学，1999年取得硕士学位授予权，在中国高教界绝无仅有。2000年管理体制调整之后，继续保持了省部共建的办学体制，近年来，发展十分快，师生员工干事创业的尽头足，精神状态好。所以这都是原来两校的特色、优势和传统文化。我们新的山东财经大学要继承和发扬原来两校各自形成的特色，积累的优势和形成的文化。在融合共生的基础上实现更高层次的、更鲜明的特色，更鲜明的优势和更深厚的文化。山东财经大学和原来的山经山财一脉相承，文化不会隔断。这是我谈的第四点认识。 ?第五点认识就是合并组建山东财经大学的建设目标是全国一流财经大学，这是黄省长在讲话当中提出来的，也是省委省政府提出来的，省委省政府要把山东财经大学的建设发展纳入到全省高等教育和区域经济与社会发展规划、列入我省高校内涵提升、名校建设工程第一所要支持的高校，将他建设成为全国一流的财经大学，打造成我省高层次财经人才培养和经济研究的重要基地，这是黄省长讲话的原文，这个我们感到压力非常大，全国一流的财经大学，全国一流的财经大学我们通常就说五六所，南方上海财经大学，中南财经政法大学，西南财经大学，往北，东北财经大学、中央财经大学、外经贸大学也是211院校，在国内如果说一流财经院校就这五六所，其他的院校和他们都有比较大的差距，还有七八所有博士学位授予权，属于第二方阵。我们如果明年通过了博士学位授予单位的验收，2013年，成为博士学位授权单位以后，实际上就进入了第二方阵，第二方阵我们能不能往前挤挤，能不能越来越快地进入第一方阵，实现省委省政府给我们提的目标，我们感到压力是非常大的。所以我 们的任务非常重。但是省委省政府已经给我们提出这个目标来了，我们就应当把他作为建设发展的中长期目标。所以要建设一流财经大学我们肩负的使命，承载的重托，省委省政府给我的提出的要求是极高的，需要我们全体教职员工，特别是我们今天在坐的中层干部，中坚力量，需要我们共同振奋精神，干事创业。以昂扬的斗志干事创业，才能不辱使命，不负重托。这是我谈的第二个问题，如何认识合并组建山东财经大学，我谈了五点认识。 ?第三个问题，我们的干部职工在山东财经大学的角色定位。第一点，全体教职员工都是山东财经大学的主人。在7月4日山东财经大学（筹）干部工作会议上，我的发言有这么一句话，叫做山东经济学院、山东财政学院都已经成为山东财经大学历史上辉煌的一页，团结和谐的山东财经大学才是我们共同的未来