《我家跨上“信息高速公路”》教学设计.doc

23我家跨上了“信息高速公路”教学设计 【教学目标】1认识 4个生字，会写13个生词。2正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。 3能理解课文内容，初步认识网络的用处，激发学生对网络和科技的兴趣。【教学重难点】重点： 1.正确、流利地朗读课文，认识 4个生字，会写13个生词。难点：1.能理解课文内容，初步认识网络的用处，激发学生对网络和科技的兴趣。【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1认识 4个生字，会写13个生词。2正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。【教学重难点】重点：1识字：在多种有趣的方法中识字。2写字：引导学生观察发现，抓关键笔画，规范书写。3初读：把课文朗读正确、通顺、流利。难点：正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。【教学过程】一、导入环节（2分钟）（一）导入新课导入语：同学们，你们见过高速路吗？今天就让我们去认识一条不一样的路，师板书课题我家跨上了“信息高速路”，齐读课题两遍。（多媒体课件出示课题）。师生共同板书课题，齐读课题。（二）展示目标过渡语：首先咱们来看一下本节课的学习目标，请一名同学来读。（教师可作重点解读）：1认识 4个生字，会写13个生词。2正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。过渡语：同学们，有了目标才有努力的方向，让我们朝着目标出发吧。请同学们快速阅读学案自主学习部分的要求，逐步完成。二、先学环节（15分钟）（一）出示自学指导1自由朗读课文1遍，要求把字音读准确，把句子读通顺，把课文读正确。2划出本课带生字的词语，读2遍。3标注自然段序号。4课文主要讲了一件什么事？ (二)学生自学教材（三）自学检测反馈过渡语：同学们，老师看到你们自学的都很认真，但结果如何呢？让我们一起检测一下吧！1.自己读词语一遍 ，不会的请教组内同学。信息 网络 遍布 信箱 五湖四海 迫不及待 目不转睛米老鼠 赞叹 敞开 恋恋不舍 新奇 功能2.自己读生字1遍，不会的请教组内同学。络 箱 迫 悟 盯 鼠 唐 警 眯 览 敞 寄 秒 恋3.多媒体课件出示词语，单个生字。（1）每组6号同学读。 （2）其他同学更正。4.指名说自然段序号。5.课文主要内容课文讲了“我”的一次上网经历，让我们在领略网络魅力的同时，了解网络的特点和作用，真切的感受现代科技带给人们的便利。（四）我的疑惑过渡语：同学们自学到这里，你还有哪些疑惑呢？请你将自学中的疑惑举手提出来，请其他同学帮助解决。三、后教环节（10分钟）过渡语：同学们，处理完生字词，课文最基本的障碍扫除了，下面请同学们默读课文，并思考以下问题：电脑网络这个新鲜玩意儿到底是什么呢？网络到底神奇在哪儿？合作交流：1.同桌两个互相交流，再组内交流疑惑点。2.教师随机抽取同学全班展示交流。精讲点拨提示：师：可是我不太明白，课文里根本没有说到“信息高速路”。题目不是说“我家跨上了信息高速路”吗？究竟什么是信息高速路？生：就是用网线连起来的世界各地的计算机，象蜘蛛网一样。师：它有什么作用？生：查信息、学知识、发邮件、去购物等。（教师板书）师：这几个功能是并列的关系吧，谁能用几个标点把它标出来？（学生板演）师：你怎么知道有这些功能的？生：通过爸爸的话。师：也就是“听”来的。（板书：听）读读爸爸的话。以上点拨只要学生能够回答出，教师不需要再一一精讲点拨。四、训练环节（12分钟）书写本课田字格中的生字1遍，并把每个生字组两个词语写下来。学生板演，集体订正，对桌批改。结束语今天，我们学习了这一课，你有哪些收获呢？小组内互相说一说。下课！附：板书设计23我家跨上了信息高速公路互联网（奇妙）查阅信息建立联系网络购物其他用途23我家跨上了“信息高速公路”教学设计第二课时【教学目标】1.有感情地朗读课文。2.能理解课文内容，初步认识网络的用处，激发学生对网络和科技的兴趣。【教学重难点】重点：有感情地朗读课文 。难点：能理解课文内容，初步认识网络的用处，激发学生对网络和科技的兴趣。【教学过程】一、导入环节（1分钟）（一）导入新课同学们，今天咱们继续来学习第23我家跨上了“信息高速公路”（二）展示目标过渡语：学习之前，咱们先来看看本节课又有哪些学习目标呢。1.有感情地朗读课文。2.能理解课文内容，初步认识网络的用处，激发学生对网络和科技的兴趣。 过渡语：同学们，有了目标才有努力的方向，让我们朝着目标出发吧。请同学们快速阅读自主学习部分的要求，逐步完成。二、先学环节（15分钟）（一）出示自学指导1.请同学们默读课文1、3、6自然段，找出文中描写“我”情绪的词语，并体会一下我情绪的变化。2.小组内两两互读你找到的句子，谈谈自己的体会。（二）学生自学教材（三）自学检测1.指生回答。2.其他学生评价补充。精讲点拨提示：（四）我的疑惑过渡语：同学们自学到这里，你还有哪些疑惑呢？请你将自学中的疑惑举手提出来，请其他同学帮助解决。三、后教环节（10分钟）过渡语：同学们有自己的疑惑，老师也有疑惑，请同学们帮助老师来解决。默读课文思考：“我”发现了网络有哪些神奇的地方？在生活中网络还有什么作用？合作交流：1.同桌两个互相交流，再组内交流疑惑点。2.教师随机抽取同学全班展示交流。精讲点拨提示：点拨一：“我”发现了网络有哪些神奇的地方：指名回答（学生在回答这道题时，可以多叫几个同学说。在读时，应注意“我”的语气，第三段要读出赞叹之情。）卡通网站、叫我发电子邮件、还访问了体育新闻、动物天地、科技博览、音乐欣赏。点拨二：生回答，其他同学补充。同学们，网络的作用很有很多很多，让我们齐读最后一段，看爸爸是怎么说的，（生齐读）。网络真的很神奇，它给我们带来了很多方便，但我们一定要正确使用网络，这样才能使我们的生活更加多姿多彩。以上提示只要学生能回答出，教师不需