富国强兵的秦国学案

1 / 9 富国强兵的秦国学案 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 学习目标 1、知识与能力 （ 1）识记：公元前 338 年，秦惠文王下令发兵捕拿商鞅；变法为秦国的富国强兵和未来发展奠定基础。经济上根本确立了土地私有制；政治上，从此开始中央集权制度的建设；军事上，极大地提高了秦军的战斗力；轻视教化，鼓吹轻罪重罚；加重对人民的剥削与压迫；并未与旧制度、旧文化、旧习俗彻底划清界限 （ 2）理解商鞅变法取得成功的原因及其历史地位； （ 3）探究商鞅变法和秦国富国强兵的关系。 2、过程与方法： （ 1）通过学习商鞅遭到旧势力的反对而亡的学习，培养正确评价历史人物的能力； （ 2）通过对商鞅变法作用的学习，提高分析、归纳、理解历史问题的的能力； （ 3）通过对商鞅变法的历史局限性的具体表现的学习，提高分析、归纳、综合、理解历史问题的能力。 （ 4）通过课前准备，培养学生查阅资料、搜集信息的能力。采用自主学习和合作探究的形式，设置历史情境，锻炼学生的口头表达能力，培养学生学习的主动性和参与意识。 2 / 9 3、情感态度与价值观 （ 1）通过商鞅变法的学习，培养学生树立勇于改革，与时俱进的精神； （ 2）培养学生 运用历史唯物主义基本观点，实事求是地看待历史问题； （ 3）改革和创新是社会进步的重要推动力；生产力是认识和评价历史现象的根本标准。 重点：商鞅变法使秦国富兵强 难点：一分为二地看待商鞅变法的得失。 基础巩固：课前自学 1.商鞅变法推行重农抑商政策的最主要目的是 A吸引商人把钱财投人农业 B鼓励人民从耕织中求功名 c防止商人和高利贷者兼并土地 D满足发动兼并战争的需要 2.商鞅变法奖励军功，建二十等爵制，使得 有军功的农民可以得到官爵成为中小地主 按军功定尊卑，废除世卿世禄制度 中 央集权建立起来 贵族失去了通过军功加官晋爵的机会 A B c D 3.下列关于商鞅变法推行县制的叙述，不正确的是 A其目的是加强中央对基层的控制 B县制的推行有利于3 / 9 加强中央集权 c商鞅是中国推行县制的第一人 D县的长官由国君直接进行委派 4.商鞅变法中提到 “ 燔诗书而明法令 ” ，这一措施的实质是 A宣传法家思想 B依法治国 c富国强兵 D思想文化上的专制 5.商鞅变法强制推行一夫一妻的小家庭政策，其主要目的是为了 A革新中国婚姻制度 B增加政府财政收入 c打击旧贵族 势力 D发展农业生产 6.右图是 1975 年湖北云梦县睡虎地秦墓出土的武士斗兽纹铜镜，表现了商鞅变法后秦人形成的 A.法制意识 B.重农精神 c.娱乐意识 D.尚武精神 强化提高 7.商鞅把礼乐、诗书、修善、孝悌、诚信、仁义、贞廉、非兵和羞战统称为六虱 ,认为应该统统毁灭。其实质是 A.统一思想 B.加强中央集权 c.思想文化专制 D.打击旧贵族的势力 8.商鞅变法的各项措施中，最明显、最直接触犯旧贵族利益4 / 9 的是 A废井田，开阡陌 B奖励军功 c建立县制 D禁止弃农经商 9.商鞅变法措施 中对中国封建社会影响最深远的是 A废井田，开阡陌 B实行县制 c奖励耕织，废除贵族特权 D限制工商业者的活动 10.下列变法措施中有利于确立封建地主阶级政治地位的有 实行二十等爵制 实行连坐法 废除世卿世禄制 “ 燔诗书而明法令 ” A.B.c.D. 合作探究 11.阅读下列材料： 材料一卫鞅曰： “ 治世不一道，便国不法古。故汤、武不循古而王，夏、殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。 ” 秦孝公曰： “ 善 !” 以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。 有军功者，各以率受上爵 。为私斗者，各以轻重被刑大小。戮力本业耕织，致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥。宗室非有军功论，不得为属籍。 史记 商君列传 材料二商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不避亲近。法及太子，黥劓其傅。期年之后，道不拾遗，民不妄取。兵革大强 孝公已死，惠王代后 人说惠王曰：5 / 9 “ 大臣太重者国危，左右太亲者身危。今秦妇人婴儿皆言商君之法，莫言大王之法，是商君反为主，大王更为臣也。且夫商君固大王仇雠也，愿大王图之。 ” 战国策 秦策一 材料三及秦孝公 用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度。庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。 汉书 食货志 请回答： (1)商鞅变法的理论基础是什么 ?变法法令得以推行的原因何在 ? (2)据材料二、三分析，商鞅变法产生了哪些主要的社会影响 ? 12.阅读下列材料 材料一前世不同教 ,何古之法 ?帝王不相复 ,何礼之循 ?.治世不一道 ,便国不法古 .汤、武之王也 ,不循古而兴；殷夏之灭也 ,不易礼而亡。然则反古者未必可非，循礼者未足多是也。 商君书 更法 材料二乃秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭6 / 9 差亡度。庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。 汉书 食货志 请回答： （ 1）材料二中的 “ 务本 ” 是什么意思？ “ 王制 ” 又指什么？ （ 2）从上述材料中，引用一句原文，概括商君所为的历史作用。 作业：高考链接 13.(1999 年全国 )秦国成为战国七雄中实力最强的国家， 主要原因是 A.实行商鞅变法 B.更多地使用铁农具 c.牛耕得到推广 D.重视水利工程建设 14.(XX 年广东 )韩非子指出，商鞅虽死， “ 秦法未亡也 ” 。结合商鞅变法的具体措施，分析其历史影响。 参考答案 基础巩固 商鞅推行重农抑商政策是为了发展农业生产，增强经济实力，以便在激烈的兼并战争中取胜。 本题考查对商鞅变法 “ 奖励军功 ” 内容的理解能力。商鞅变法奖励军功，建立二十等爵制：规定按军功大小授予爵位，官吏从有军功爵的人中选用，人们按照爵位的高低占有不同数量的田宅、奴婢。据此分析应排除 。 7 / 9 、 B、 D 三项叙述正确 ,符合提干 “ 不正确 ” 之意的是 c 项，因为秦国早在春秋时就设县。 “ 燔诗书而明法令 ” 主要目的是为依法治国制造思想舆论和环境。主要是为适应中央集权政治而建立的。因此实质是进行思想文化上的专制。 、 B、 c、 D 四项都是其目的之一，但符合题干 “ 主要目的 ”之意的是因为小家庭政策的推行，增加了秦国政府的户赋收入。故选 B 项。 根据铜镜的图案内容，可以说明当时秦人形成了尚武精神。 强化提高 商鞅认为诗书礼乐代表的是儒家学说，而他提倡的是法家学说。在思想文化领域加强控制，实质都是实行文化专制。 本 题考查对商鞅变法内容及影响的分析、理解能力。从最明显，最直接的方面去分析，应是 B 项 “ 奖励军功 ” ，原来为世卿世禄制，变法后按军功授爵，奴隶主贵族没有军功，就得不到爵位。 本题主要考查对商鞅变法意义的理解能力。解题关键词是“ 影响最深远 ” 。据所学知识 ,A 项废除了奴隶社会的土地国有制，确立了封建社会的土地私有制，实现了从奴隶社会向封建社会的转型。 选项 属于维护社会治安的措施，进而可排除含有 的 A、c、 D 三项。 8 / 9 合作探究 11.【解析】本题以商鞅变法的材料为依托设置三个问题。主要考查提取有效信息和分析论证问 题的能力。解答本题的关键是弄懂材料，结合教材所学知识及题后的设问综合作答。注意：答案组织要语句流畅，言简意赅。 【答案】（ 1）法家思想。秦孝公的支持，商鞅赏罚分明，公正无私。（ 2）社会秩序安定，国力增强；旧制度被废除，社会各阶层的地位发生了巨大变化。 12.【解析】再阅读理解材料的基础上联系相关史实分析说明问题。第（ 1）问较为简单，不仅要知道所谓的本和末的含义，还要理解商鞅为什么会提出重农抑商的政策。第（ 2）问要结合商鞅变法的目的加以考虑。 【答案】（ 1） “ 务本 ” 指重视农业生产。 “ 王制 ” 指以井田制、分 封制为基础的奴隶制度。 （ 2） “ 倾临国而雄诸侯 ” 。 高考链接 本题旨在考查分析历史问题的能力。明确商鞅变法是战国时期一次比较彻底的封建地主阶级的政治改革，它通过变革生产关系解放社会生产力，是秦国实力增强的重要原因， B、 c、D 三项是当时各国社会经济发展的共同因素。 14.【解析】本题注意准确再现史实说明和分析历史问题。要做好本题