《民歌》教案.doc

课 题 音乐欣赏 民歌课 型 : 新 授班 级 : 08级1班 授课日期 : 2008年11月教学目标 :一、知识目标：民歌分类、特点及代表作。二、能力目标：分辨各民族民歌的风格，培养和激发学生理解和热爱祖国的民歌。三、德育目标：培养学生热爱祖国和民族自豪感。教学重点：牢记我国民歌的分类、特点以及代表作。教学难点：根据歌曲旋律、节奏等特点分辨不同民族的民歌。教学方法：对比赏析、讨论法、音乐体验法教 具：多媒体课件教学步骤 一、组织教学： 课前音乐爱我中华，同学们踏着音乐进教室，按照规定坐好。二、导入新课： 同学们，音乐是无国界的，世界就像一个百花园，各国的音乐就像一朵朵争奇斗艳的花朵。作为一名高素质的现代化的中学生，不仅要了解外国音乐，更应该立足本民族音乐。人民音乐家冼星海说过：“民歌是中国音乐的中心部分，要了解中国音乐，必须研究民歌”。这节课就让我们徜徉于祖国音乐的百花园中，体会民歌的魅力。首先请同学们欣赏阿宝演唱山丹丹花开红艳艳。3、 教学流程： 四步教学法: 1、精巧导入 2、精讲巧练 3、总结反思4、拓展延伸 （一）、什么是民歌？ 民歌：就是民间的歌，是劳动人民为了表达自己的思想感情而集体创作的一种艺术形式。特点：用朴实简练的语言、生动形象地比喻塑造出鲜明的艺术形象，深刻的表达人民群众的思想感情和愿望，反映着时代的面貌。 （二）、民歌有几种体裁形式？形式：山歌、劳动号子、小调 。 （三）、民歌欣赏 山歌代表作：羊肚子手巾三道道蓝 1、歌曲有什么特点？（高亢嘹亮） 2、是哪里的民歌？（陕北信天游。） 3、这个地方的地理位置是怎样的？歌曲的旋律、节奏有什么特点？演唱的声 音有什么特点？ 西北地区高原纵横，山石峥嵘，蓝天下一望无际的黄色土地，气候寒冷， 人们为了生存必须向大自然作斗争，所以民歌的音调高亢、嘹亮，质朴中带着严峻和深沉。 山歌：是山区人民在生活和劳动时歌唱的曲子，它是表达内心思想感情的一种抒情小曲。山歌的音乐曲调一般具有高亢嘹亮、简洁爽朗、悠长奔放、节奏自由的特点。歌词一般即兴创作，内容题材极为广泛，看山唱山，见水唱水，见姑娘唱花，随意性很强。如：小河淌水、太阳出来喜洋洋赶牲灵槐花几时开。 （四）、民歌欣赏 劳动号子代表作：军民大生产 1、这首歌曲在节奏、歌词上有什么特点？ 节奏规整，歌词多有衬词，且一人唱众人和。 2、这是一首什么体裁的歌曲？（劳动号子） 劳动号子：是伴随劳动而歌唱的一种常常有呼号的歌曲。与劳动的节奏 紧密配合。有点类似与劳动的吆喝。它是人类文化历史中最早、最古老的 艺术品种之一。曲调一般比较短小、纯朴、生动，具有节奏固定而又沉着 有力，铿锵激昂的特点。 演唱形式：多为一人领唱，众人合唱，也有齐唱或独唱形式。 代表曲目：澧水船夫号子、川江船夫号子打夯歌等。（五）、民歌欣赏 小调代表作：茉莉花 1、这首歌曲有什么特点？ 旋律短小优美，节奏规整，一曲多词。 小调：是在城镇中流行的歌曲，小调又叫“小曲”，它主要产生于民间 日常生活与民俗性活动中，有“里巷之曲”之称。曲调抒情、流利、感情 委婉、结构规整均衡、节奏匀称整齐。如：绣荷包摇篮曲孟姜 女哭长城无锡景等。 2、列表总结三种不同民歌的风格特点及各自的代表作。概 念风格特点代表作品小调在城镇中流行的歌曲，主要产生于民间日常生活与民俗性活动中，有“里巷之曲”之称。曲调抒情、流利。结构规整均衡。节奏匀称整齐。 绣荷包 摇篮曲 茉莉花山歌山区人民在生活和劳动时歌唱的曲子，它是表达内心思想感情的一种抒情小曲。曲调高亢嘹亮、简洁爽朗、悠长奔放。题材广泛，随意性很强。 赶牲灵 小河淌水 太阳出来喜洋洋劳动号子伴随劳动而歌唱的一种常常有呼号的歌曲，与劳动的节奏紧密配合。曲调短小、纯朴、生动。 节奏固定而又沉着有力， 铿锵激昂的特点。 川江船夫号子 军民大生产 打夯歌 （六）四边互动、对比欣赏 1、范 唱： 范唱草原上升起不落的太阳，把握内蒙民歌短调的特点。(1)草原上升起不落的太阳的旋律特点是：(B)A 、 悠长、辽阔 B、婉转、抒情 C 、 生动、活泼(2)草原上升起不落的太阳的节奏特点是：(C)A 、 明 快 B、 自由、舒展 C 、 紧凑、整齐2、学 唱 ：学唱牧歌，把握内蒙民歌长调的特点。(1)欣赏视频，创设情境。(2)教师教唱，具体讲解。(3)分男女声部，有感情地演唱。 牧歌这首歌曲的旋律悠长辽阔，节奏自由、舒展，并有散板的特点， 我们把这样的歌曲成为是长调民歌。与长调的音乐特点相反：有板，曲调紧 凑，节奏整齐，篇幅较短的歌曲，称为是短调民歌，像刚才老师演唱的草 原上升起不落的太阳。3、合 唱： 推荐一名学生担任独唱，男生担任第二段合唱，女生根据歌词编舞蹈。教师担任 师指挥。 四、学习小结： 为加深印象，提高思维能力、概括能力和音乐鉴赏能力，我请同学们对怎样 鉴赏民歌畅所欲言，加以概括归纳，激发学生热爱民歌、发扬民歌的热情。 五、拓展延伸： 1、链接生活：选择自己喜欢的几首民歌，分析类型、特点并唱会、唱熟。 2、互动实践：以组为单位，举行一个小型的民歌演唱会。 六、板书设计：