小学班会课总结

1 / 16 小学班会课总结 班会工作总结 五年二班 王东红 在加强和改进班级德育工作进程中，我把 “ 加强班级队伍建设，凸显和强化主题班会活动的德育功能 ” 作为班级这学期德育工作的重要抓手，通过主题班会活动，来形成学生的正确道德认知，激发学生的良好道德情感， 培养学生的优良道德品质，形成学生的正确道德行 为，从而促进学生的健康成长与全面发展。 1.班会的主题要明确。主题是班会的核心，要有针对性，要充分考虑到学生主体性和年龄特点，能对同学有教育意义或对其思想有所触动，而且要便于学生去收集资料，主题尽量小，能以小见大，尽量从小处着眼。班会主题鲜活，具有时代性，符合学生的年龄特点。要结合班级的实际情况，选择符合学生年龄特点的内容，并深刻挖掘其内涵，确定主题 。如组织学生开展学习雷锋好榜样为主题的队会，引导学生学习雷锋事迹，践行雷锋精神。 2.班会的准备要充分。班会前班主任和学生对班会的主题要2 / 16 深入理解，调动好学生的积极性，做好活动材料的收集。 因此在开展主题班会之前，要先进行班会方案的设计和分析，制定了具体实施的方案，包括班会召开的背 景，涉及的内容，以及形式与方法。特别是对班会的过程进行了大量语言、文字、表现形式上的备课，确保了班会顺利、成功的举行。班会的主体是学生，因此在班会的准备工作中，班主任老师将准备工作分为教师准备和学生准备两个部分，事先布置给学生，每个人都积极参与到班会的准备中。 3.班会的组织要精细。在班会 中要放手让学生去做，为学生把握好方向，对学生不到位的环节要做好示范，特别是主持人的选拔和培训也是班会能否成功的关键环节之一。一个优秀的主持人可以调动每个学生参与活动的积极性，让他们都有话可说，有情可触，从而达到好的收益，好的效果。 4.班会的形式要多样，并向现代化、电教化迈进。班会要生动活泼，内容丰富多彩，使全体学生都参与到活动中来。可根据班上学生的实际情况选择了多种多样的班会形式，如：故事、歌 舞表演、诗歌朗诵、知识竞赛、课本剧等。使班会的氛围在音乐中得到进一步的烘托，更加感染了学生的情感。 3 / 16 5.班会的总结要深化。主题班会结束后，班主任的总结要深化主题，让学生在班会的基础上能够再次得到升华。同时，总结中要找出成功之处，看到失败不足，能够为下次班会提供经验。 本学期的主题班会 ，我们虽然在班会的内容与形式上都有所创新，让每个学生都有收获，解决了学生中存在的一些实际问题，虽然学生在班会活动中受到了教育，但以情感人、以情动人、以情育人的教育效果还没有达到；从内容上看，一节班会课的信息量过少，学生的收获不是很大。这些都是我们在今后的工作中需要进一步探索和研究的。 2016 年下期至 2016 上期宁远县莲花小学 主题班会活动总结 主题班会活动是班主任对学生进行德育教育的主阵地，一堂好的班会课能解决很多问题，也能够对学生的思想起到很好的教育作用。本学期，结合我校办学初期的工作重点及德育工作的重点，我校的主题班会活动围绕 “ 养成教育 ” 这一主题来展 开系列活动。现将本期的工作情况总结如下： 4 / 16 1、实效性 本期我们将主题班会结合 “ 庆祝建国 60 周年 ” 爱国主义教育、 “ 防控甲流感 ” 卫生教育、 “ 整治交通安全活动 ” 安全教育开展得比较成功，各班根据学校安排及本班实际情况，通过开展多种形式的教育活动，进一步加强全校师生的劳动意识、爱校意识，为创设 校园良好、和谐的育人环境打下了基础，使教师的教育管理能力得到提高。特别是 “ 防控甲流感 ” 在市教育局检查中予以表扬， “ 庆祝建国 60 周年 ” 、在县教育局评比中荣获一等奖。 2、整体性 老师精心准备，学生整体参与，积极、热情。本期主题班队会的开展，全校不仅每个班参加，而且每个班的每个学生都积 极参与。班主任老师高度重视，积极行动，认真对待，从班会会前的活动开展、思想教育、班会的材料收集整理、班会的结构设计、内容、串词的创编、学生的训练等等，都花费了不少时间，付出了艰辛的劳动。特别值得一提的是，有不少的科任老师虽然不是班主任，但是也作了许多幕后工作，不管是出主意，想办法，还是做道具，搞训练，老师们5 / 16 主动、热情、有求必应。 3、定期性 定期开展主题班会，各班每周一次。加强对主题班会的管理，使主题班会规范化，让主题班会开展落到实处。做到有计划、有布置、有记录、有结果，德育处对各班主题班会的开展及记录情 况进行检查及小结。 4、差异性 根据小学生年龄特征，采用丰富多彩的活动形式，结合社会、学校现象，结合学生的生理年龄特点，选取了贴近学生实际，贴近生活实际，学生普遍关心和感兴趣的主题，精心设计，采用小品、相声、快板、朗诵、歌舞等多种形式，充分利用多种媒体资源，来调动所有学生的积极性，使班级所有学生能以主人翁的态度参与班会活动。寓思想教育于活动之中 。 可以说，本学期在主题班会活动方面实实在在做了一些工作，迈出了艰辛的一步。但工作中也暴露了许多问题，其中6 / 16 最突出的有以下几点： 1、学校比较关注主题班会活动的按时开展，忽视了主题班会活动的教育效果 的评价 。 2、各班开展主题班会活动中，较多的是应时、应景、应急，缺乏系统性、全面性和科学性、针对性、实效性。 3、有的班主任由于受应试教育影响，重学科教学成绩，轻思想教育工作，班会课没有按照学校安排召开，班队活动不有的班主任没有真正认识到召开主题班会活动的重要性，为了应付学校的检查，班会的质量、时间得不到保证。能正常进行。 4、学校对班队工作考核、对班级主题活动的评价，存有相当的随意性、盲目性，缺乏规范性、科学性。 5、没有深入进行德育教研工作，未确定可行的课题进行研究。 以后工作的方向： 7 / 16 1、班会程序还需进一步规范：很多班会中班主任老师都没有做小结发言，给学生做适时点拨，做足一个 “ 实 ” 字。 2、班会开展的形式及班会展示手段还需进一步创新：形势是内容的外在表现，特别是对于小学生，新颖活泼的形势更能吸引他们，留下更为深刻的印象，从中受到教育。有些班级的班会 在展示形式上比较单一，希望各位老师今后能在班会展示形势的创新上多下工夫，做足一个 “ 新 ” 字。 总之，做得好的地方我们以后继续发扬，需要改进的方面我们在今后的工作中不断完善。 宁远县莲花小学德育处 2016 年上期 小学课堂主题班会课总结与反思 主题班会课总结与反思 8 / 16 陈老师设计了一节生动有趣的课堂，原来主题班会可以这样上！整个课堂气氛活跃，充分展示了学生们良好的精神面貌，主题鲜明，内容丰富，形式多样，效果良好。下面我从几个方面总结这节主题班会课的成功之处： 一、 把班会课交给学生，符合 “ 校情 ” 、 “ 班情 ” 、 “ 学情 ” ，体现出学生在课堂中的主动性，让更多学生参与到班会课中，用心去领会班会课的主题 “ 群星闪亮 追逐梦想 ” 。老师起着引导作用，维持课堂秩序，控制课堂时间， “ 主张大局 ” ，同时给了学生很大的自由空间。 二、 学生穿插着表演各种类型的节目，有动有静，安排得当。既能让学生在课堂中感受到异国风情，也能感受到中国艺术魅力；同时，展示出本班学生多才多艺的风采，符合此次班会主题。 三、 学生表演才艺节目：增加课堂趣味性，使学生在愉快的环境下学习，体会校园生活的乐趣；学生能在这个舞台上尽情的展示自己，分享自己追逐梦想的经历，既是对自己成功付出的肯定，也是学生互相欣赏和学习的机会。 四、 节目表演创造了良好的艺术氛围，学生在这9 / 16 气氛下感受艺术气息，有利于对学生进行素质教育。在班上营造出一个勤奋好学、积极向上的氛围，鼓励学生们提高参与度，做梦想的设计者和追逐者。 五、 课堂生动有趣，一改以往枯燥乏味的课堂气氛，并能以学生为主体，互动性强，由学生自 己参与整个课堂，从中体会本次主题班会的意图，学生主动汲取老师想要教授的知识，充分体现了课堂的自主性，寓教于乐。这种课堂对营造良好的学生关系、师生关系，创造积极向上的班风有着重大的作用。 当然，如果这节课能在一些细节方面加以改进，想必就是接近完美的课堂，如： 一、节目表演需要课前做好排练工作，耗费时间较多，表演缺乏即兴性和真实性，更大程度上，像排好的文艺演出节目。可以考虑加上即兴表演环节，如现场让学生自荐表演。 二、主持人合作不够自然融洽，这可能是课前的准备不足所致。如果能够避免背稿的情况，让小主持人即兴主持，自己处理课堂上出现的小状况会更好。 10 / 16 三、分享追逐梦想的感人故事环节，呈现的稿子也是经过老师修改的，是否是学生真正 的梦想 ?而且这样的分享环节 看似 “ 重演讲，轻分享 ” 。学生如果能自主回忆自己追逐梦想的经历，甚至是提出对追逐梦想的过程中遇到的困难提出疑问，则更能体 现主题 “ 群星闪亮追逐梦想 ” 。 四、这节班会课涉及到的都是成功的例子，但是我们知道人生并不是一帆风顺的，追逐梦想的过程也会碰壁，也会有失败。应该充分展现出来，引导学生正确客观面 对和处理梦想路上的不如意。表演的同学个个多才多艺，自信大方，很有激情，潜力无限。不过既然作为班会，那么也应该顾及那些没那么出彩的学生，让他们也真正参与进课堂，提高对那些学生的关注度，引导他们讲出心中的梦想，培养自信心；说说梦想与现在的状况的差距，激励他们奋起直追。从而升华主题，引导学生们树立正确的梦想观。 心得体会 观摩了这样一节小学课堂，不仅目睹了小学生的风采，也见识了老师别出心裁的课堂设计和优秀的教学，还有幸听到了11 / 16 各个学校代表老师的点评，可说是受益良多。 我们主要做的就 是坐在教室后面听老师上课，边听边做笔记。虽说短短的时间里，很难做到学习小学老师如何组织教育与教学、如何组织管理、借鉴老师的语言表达、教育机智及科研能力，但是也算了 “ 开了眼界 ” 。我深切的感觉到，教育真的很重要！ 印象最深刻的是学生的才艺表演，连着五个节目，他们都自信大方的表演成功，毫无怯场的情况。特别是那个四年级的小女生，担任主持人的同时几乎又参与了所有节目的表演，她的落落大方、有条不紊、多才多艺 还让我们十分艳羡，大家都称她 “ 小女神 ” 。虽然这只是玩笑话，但是我们真的自愧不如。面对这样一群优秀的学生，老师更应该多学习，充实自己。难得以这样的方式来参与小学课堂，心里暗暗坐着各种 “ 分析 ” 。我赞叹老师的才艺与智慧。这也可以看出，教育的进步，时代在发展，可想而知，对老师的要求也在不断提高。想必陈老师也是位多才多艺的老师，她指挥学生合唱的时候那专业的手势、站在讲台上那挺立的身姿，与同学交流时那醉人的微笑和眼神。能够教会学生去追求梦想，那么她应该也是个勇于追求自己的梦想的人。 12 / 16 这启发我们这些师范生学习更多的知识以适应社会的需要。多得见习，让我们真切的体会到一个成功的小学课堂背后对一个老师的要求是很高的。所以我们必须进一步提高对自己的要求，才能在未来的职业道路上乘风破浪。 一 年级 1 班班会课工作总结 每周要给学生上一节班会课，但由于每个班主任对班会课的理解和使用情况的不同，导致班会课的德育效果有着明显的差异。如果把班会课当成处理班级日常杂务的课来上，那是没有多大教育效果的；如果认为上班会课是浪费时间而用来上文化课，那是应试教育的极端表现；如果认为班会课是搞形式、走过场、没有什么内容可讲，而让学生上自习课，那是对班会课极大的浪费；也是对德育工作的轻视。 一、班会课教法要灵活。 在教法上，如果仅由班主任唱独角戏，老师负责讲，学生负责听，尽管是言之有理、用心良苦，但如果没有具体的教育素材和有效的教育方法，而只是空洞乏味的说教，其结果必然是效果不佳。育人是班主任的首要职责，虽然育人的活动也渗透在每个教师的学科教学过程中，但主要的、系统的教13 / 16 育任务只能靠班主 任来完成，班会课是班主任育人的主渠道，是班主任德育工作的主战场。在角色和方法上，班主任不再是道德的说教者、处事的独裁者，而是教育活动的组织者、引导者和合作者，是学生健康心理、良好品德形成的促进者，是学生成长的引路人。班主任的德育工作的方法和质量怎么样，也许会影响甚至会改变学生今后的一生，可见教育对学生的影响是多么的深远！当然，要上好班会课并不比上其它课容易，在形式上我们有了更多的自主性和更大的灵活性。我们可以自主地选择有教育意义的素材，使班会课主题鲜明、目的明确；也可以灵活地采用恰当的教育方式方法，营造一种 和谐、生动的课堂气氛，使班会课成为师生交往、同学交流，积极互动的教育活动，让学生主动参与教育过程，达到自我教育的目的。 二、班会课的安排要有计划性、内容要有针对性。 凡事预则立、不预则废，班会课也如此。为了确保班会课的质量和德育效果，每学期初，班主任应根据学校德育工作要求及本班学生的 实际状况，拟定出一个学期或一个学年的德育工作思路及目标，并有计划地开展和实施。班会课是班主任实施德育工作的主要时间，班会课有多种上法，主要有“ 常规班会 ” 和 “ 主题班会 ” 两种，一般地说，课前仍要做14 / 16 到三备：一备学生，二备内容，三备教法。 三、班会课的形式既要常规化、也要多样化 同样内容的班 会课，不同的班主任、不同的学生、不同的时期，有不同的上法，形式的不同，其教育效果也就有所不同。 班会课的常规化以及主题班会的经常化，主题班会课是实施正面教育的有效途径，是学生正确人生观、价值观、世界观形成的催化剂。 当然，班会课的内容安排的系统性及形式的多样化要因人、因时、因事而异，这样教育效果才会好。要上好一、两节班会课并不难，难的是上好每一节班会课，但只要班主任认识到位、观念到位、方法到位， 尽职尽责、见仁见智，把班会课当成德育工作的主战场，上好每一节班会课也就不是太难的事了。 主题班会课总结 刘新寿 高中生正处在十六岁到二十岁年龄段，青春年 少，朝气蓬勃15 / 16 而又热情奔放，富有活力，是一个从幼稚走向成熟、独立性与依赖性并存的时期，也是思想单纯、情绪化、好走极端、极易冲动的时期。因此，针对这个年龄段的特点，班主任对其进行教育的手段和方式具有多样性和复杂性。经过本学期的教育实践，我认为成功地开展主题班会是促使学生由幼稚走向成熟的一个有效的教育活动。 首先，通过开展主题班会，能够提高班级干部的管理能力。 班级干部是班级管理的核心，又是班主任的得 力助手，培养班干部，有利于班主