小学语文一年级《小猪画画》教学设计与反思资料.doc

小学语文一年级小猪画画教学设计与反思资料这篇课文是一篇注音的童话故事，讲的是小猪因为自己没主见，轻信小松鼠、小山羊和小白鹅的话，将原本可爱的小猫画成了一只大怪物。二、教学目标1.正确流利地朗读课文，并分角色朗读。2.帮助学生会写7个生字和认识14个会认字，并认识力字旁弓字旁3.教育学生学会尊重事物的真相，不要盲目相信别人。三、教学难点重点：朗读课文正确认识会认的字和正确书写会写的字。难点：培养学生做事要有主见，不可盲从，凡事都要三思而行。教学方法：情境法、谈话法、讲授法、朗读指导法。课 型：童话故事。四、教学准备：电脑课件、小猪、小松鼠、小山羊、小白鹅的头饰。五、教学时间：两课时六、设计理念：根据童话故事的特点，教学设计力求创设情景，激发学生的学习兴趣，运用多种教学形式，让学生在乐中学、趣中学。七、教学过程第一课时一、谈话导课同学们，你们喜欢画画吗？有一种小动物也非常喜欢画画。那么，你想知道它画的什么样吗？好！这节课我们就来学习19课。板书：小猪画画齐读，读过课题你想知道什么？板：1.小猪在画什么画？2.小猪画的怎么样？师：我们怎样才能快速解决这些问题呢？生：认真读课文二、初读课文1.课件演示、阅读要求看准音节，读准字音，遇到生字多读几遍。再读课文，用一标出文中会写和会认的字，并能正确流利地朗读课文。2.检查自读情况（1）分段轮读课文，发现问题，及时予以纠正后再读，直到读的正确、流利。（2）检查生字词认读情况。三、细读课文，读中感悟1.提出问题：说说小猪为什么把小猫写成了一只大怪物。2.带着问题，细读课文。一边读一边想，然后以小组为单位交流与讨论。3.小松鼠、小山羊、小白鹅分别对小猪说了些什么？小猪又是怎样做的呢？同时理解好看，漂亮，神气，连忙，马上，立即等词语。练习用马上，漂亮说话，并重点指导感情朗读小松鼠、小山羊、小白鹅的话。四、指导朗读重点抓住三只小动物的语气和小猪的反应进行指导，这三只小动物都很满意自己的特别之处，可以指导学生读出它们自豪的语气，小猪分别作出的反应是马上，连忙，立刻可让学生加强语气读这个词。五、分角色朗读课文分角色演一演（让学生分别戴上小猜、小松小山羊、小白的头饰）到台上来表演。六、感悟理解师：小猪听了小松鼠、小山羊和小白鹅的话结果怎样？生：把小猫画成了一只大怪物。要使学生明白，它们三个小动物都有自己的独特之处，一旦将它们的独特之处安在小花猫的身上就不成样子了，而小猪没有考虑这些，所以它最终将小猫画成了一只大怪物。七、总结课文，扩展延伸1.学了这篇课文；你明白了什么？2.小猪这种虚心听取别人意见的做法可取吗？如果你是这只可爱的小猪，你会怎样对待别人的建议呢？请把你心目中的小猫画下来。第二课时一、复习引入谈话，小朋友上节课我们已经理解了课文，还记得课文主要讲了谁的什么事吗？谁来说一说。二、识记生字1.课件演示生字：立、次、加、张、角、画、 指读猜字游戏齐读2.课件演示生词：立刻、一次、加上、一张、羊角、一些、画画。（1）指读（2）小老师领读（3）开火车读3.分析字形（1）说说你是怎样记住这些生字的。（2）检查、相互交流。你认为哪个最容易记，哪个字最容易写，在小组中谈一谈。4.指导书写（1）本课要写的字，如立、加、些三个字，既要会认，又要会写。加写时注意左右宽度基本相等。些写的时候上面部分不要写得太宽。角注意第二笔是横撇，不要分开写。（2）先让学生观察笔画的位置及笔顺，然后教师边示范，边讲写字要领，学生仔细看，再书空一遍。（3）学生在田字格中书写，教师巡视，及时表扬写得好的同学，并在班上展示，对于不足之处，及时纠正。三、巩固练习1.我会填，巩固本课生字词，让学生正确填写。2.完成课后第三题。3.读读花篮中的词语，再选择自己喜欢的词语填在花朵上。四、作业结合读物中的小熊种菜小花，