苏少版音乐教材分析与教学研究.ppt

苏少版音乐教材分析与教学研究,江苏省中小学教研室戴海云,提纲第一部分音乐教材分析编写思路主要特点第二部分音乐教学实验与研究教学研究案例分析,倡导以学生发展为本,以审美为中心,以音乐文化为主线,以学科为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透,把激发兴趣贯穿始终。,对音乐课程的理解,课程标准与教学大纲的区别:一、二者的体例、结构、内容不同;二、二者的课程目标不同;三、二者对教与学的关注点不同;四、二者对教学与评价的上下限不同。,一、音乐教材框架和编写思路1音乐教材编写的目的、指导思想目的：让人生享受音乐，用音乐美化人生！指导思想：以学生的音乐审美能力发展为核心。让学生真正成为音乐学习的主体。体现人文学科的共性与音乐教育个性的统一。体现教育创新的时代要求,音乐教科书框架体系小学16年级人文主题：一年级（1、2册）奇妙的音乐世界二年级（3、4册）音乐与我的生活三年级（5、6册）可爱的音乐朋友四年级（7、8册）音乐与大自然五年级（9、10册）音乐和我的祖国六年级（11、12册）走进世界大家庭,如小学音乐教材单元主题(1、2年级),音乐基本常识一年级：感受学习、的节奏，进行儿歌童谣练习。感受音的高、低、长、短。认识三角铁、沙球、串铃、木鱼、双响筒、碰铃、铃鼓、小鼓、大鼓等打击乐器。着重感受六度、八度以内的歌曲学习。,二年级：感受和认知、节奏；进行儿歌童谣练习、基本节奏组合练习和运用。（对比感受节奏之间的关系）巩固练习、节奏。结合歌曲、童谣进行简单的卡农和二声部节奏练习。用打击乐器或声势进行、的节奏组合练习和运用。初步认知drmsl用唱名模唱歌曲片断,三年级继续练习巩固一、二年级已学过的知识。认识、0、0、音符名称。学习感受乐音的高低、排列顺序。认识do、re、mi、fa、Sol、la、si、do唱名符号。认识力度记号：f、p、mf、mp，反复记号。结合歌（乐）曲进行、0、0等节奏的组合练习。认识2/4，认识简谱唱名符号的高音点和低音点。认识小节、小节线、终止线、反复跳越记号和断音记号。,四年级：巩固练习2/4，认识3/4、4/4拍号及其强弱规律。继续巩固已学过的音乐知识，练习和学习、0、等音符名称，练习和运用力度记号：f、p、mf、mp。认识渐强与渐弱记号、连音线、换气记号、保持音记号、延长记号。认识3/8、6/8拍号及其强弱规律，能随指挥手势唱歌。进行歌曲的轮唱、二声部的学习与练习。结合歌（乐）曲，进行已学过的音乐知识的活动设计与练习。,五年级巩固所学的识谱知识进行练习。认识学习升记号#、降记号、还原记号，三连音。认识二拍子、三拍子、四拍子指挥图式。认识学习装饰音（波音、下滑音、前倚音）。巩固运用力度记号：f、p、mf、mp，结合学习内容进行练习。结合歌（乐）曲，进行已学过的音乐知识的活动设计与练习。为2/4、3/4拍划分小节线，并进行节奏与短句的创编与练习。（可加入多声部）。,六年级巩固所学的音乐知识并进行活动设计与练习。（如按意境创编节奏、乐句等）结合歌（乐）曲进行旋律、节奏的体验与比较并进行创编活动的练习。将小节线、反复记号结合已学过的2/4、3/4、3/8等歌（乐）曲进行活动练习的设计。结合歌曲、乐曲进行识谱知识的认知、学习和巩固。,一年级上册目录,一单元小手拉小手唱小手拉小手玩具进行曲传传传3听玩具兵进行曲1动律动音乐游戏二单元听！谁在唱歌唱动物说话4小小音乐会你听，什么敲响了听听！谁在唱歌动我的创造音乐游戏,三单元快乐的一天唱你早上学歌亚克西,巴郎听嘎嘎小鸭子跳绳拍皮球可爱的家动我的创造四单元花儿朵朵唱国旗国旗真美丽娃哈哈多快乐听中华人民共和国国歌我爱北京天安门小红花草原就是我的家多快乐多幸福动集体舞,五单元秋天的歌唱小树叶红叶雁儿飞小苹果听木瓜恰恰恰动采集与分享（小树叶说话）六单元森林里的故事唱小猴子听未孵化的鸟雏的舞蹈野蜂飞舞猜一猜劳动歌尤开迪可爱的蓝精灵动采集与分享（我是动画人咏鹅）,七单元八音盒响丁咚唱小鼓响咚咚听京剧锣鼓小花鼓动音乐游戏我的创造（动手做乐器敲一敲森林中）八单元新年老人走来了唱堆雪人龙咚锵蓝鸟听雪花飞舞放鞭炮新年好叔伯新年好动我的创造露一手（放鞭炮新年音乐会）,一年级下册目录,一单元春来了唱再见吧，冬天小小雨点我和小树来比赛听小松树动我的创造（1）（2）集体舞(冬天与春天为歌曲伴奏我和小树来比赛)二单元妈妈的歌唱大树妈妈小宝宝睡着了家家就是妈妈听摇篮曲(东北)摇篮曲(奥)唱给妈妈的摇篮曲动我的创造歌表演（扮妈妈泥娃娃家家就是妈妈）,三单元唱着歌儿去劳动唱劳动最光荣勤快人和懒惰人快乐的小木匠听我有一双万能的手铁匠波尔卡动我的创造律动（刷刷刷悯农打击乐器伴奏）四单元音乐故事会唱大鹿守株待兔听小红帽龟兔赛跑动小小音乐剧采集与分享（大鹿小熊请客）,五单元唱吧，跳吧唱哈里罗彝家娃娃真幸福听快乐的罗嗦法朗多尔舞曲节日舞曲动集体舞（跳吧，跳吧）第六单元童谣说唱唱数蛤蟆颠倒歌滑稽歌听天黑黑动我的创造（1）（2）音乐游戏,七单元星空唱闪烁的小星月儿弯弯闪亮闪亮的小星听小星星变奏曲小白船动我的创造（小星星小白船我是太空人）八单元夏天的池塘唱柳树姑娘萤火虫爱唱什么歌听闻着荷花的香气夏之夜青蛙合唱动音乐游戏（夏天池塘里的声音，儿歌游戏夏天的歌唱家）,二年级上册目录,一单元好朋友唱拍手唱歌笑呵呵大白象一对好朋友西伦达听口哨与小狗小象动集体舞二单元生日快乐唱生日快乐生日幸福拍手歌听生日动露一手我的创造,三单元时钟嘀嗒唱钟两只懒乌鸦时间像小马车听在钟表店里动小小音乐剧音乐游戏(创编节奏音乐剧跟着指挥变速度)四单元运动场唱钻山洞五星红旗听大家来做广播操运动员进行曲乒乓变奏曲溜冰圆舞曲动律动音乐游戏我的创造(健康操队形设计运动场),五单元队旗飘飘唱共产儿童团歌我是小鼓手听中国少年先锋队队歌快乐的节日红领巾之歌动音乐游戏(听音乐做动作少先队检阅式)六单元包子剪子锤唱夏日的雷雨表情歌包子、剪子、锤听猜调活动我的创造采集与分享音乐游戏(1)(2)(变化节奏念儿歌老鹰捉小鸡丢手绢),七单元郊游唱郊游云旅行之歌听快乐的小熊猫欢乐的鼓拉网小调睡吧,小晨星动我的创造(小树叶的歌秋虫音乐会)八单元雪孩子唱小雪花冬妈妈和麦苗苗过新年听乘雪橇滑雪歌窗花舞动音乐游戏律动,二年级下册目录,一单元生肖乐园唱十二生肖歌小花猫和小老鼠小猴子有礼貌赏母鸡与公鸡小龙人金蛇狂舞动采集与分享歌表演(生肖你我他舞龙)二单元找春天唱请你唱个歌吧春晓藤儿长长牵着瓜听寻找春天杜鹃圆舞曲动我的创造律动采集与分享（森林音乐会春天来了打扮春天),三单元巧嘴巴唱数鸭子猜谜谣听我家小院嘴巴多唱大戏鸭子拌嘴蝈蝈和蛐蛐动我的创造(巧嘴巴可爱的小鸭子锣鼓唱戏)四单元愉快的梦唱蒲公英听梦幻曲快乐王子的小船进行曲俄罗斯舞曲(组曲)洋娃娃的梦动音乐游戏(画梦都睡着啦角色表演我的七彩梦),音乐湖(看图听故事)成长的足迹(音乐跳棋),五单元“小鬼”当家唱小孩不小歌我当老师买菜听变妈妈老师的通知书钉扣子动我的创造音乐游戏采集与分享(扮大人我在家我能做点啥买菜)六单元小小兵唱小海军学做解放军听我是人民小骑兵士兵进行曲动歌表演(学做解放军),七单元美丽的圆唱法国号长大要当宇航员听请你和我跳个舞小猫的圆舞曲种太动集体舞(画线条大家来跳圆圈舞)八单元旋转红黄蓝唱大风车化装晚会星星闪烁听综合复习动集体舞露一手精彩回放(风车转呀转风车舞化装晚会奖章设计),小学教科书14年级为8个单元；5、6年级为6个单元。每一单元有四部分组成，即演唱、演奏、听赏、活动。“活动”设置：“歌表演”、“律动”、“音乐游戏”、“集体舞”、“我的创造”、“露一手”、“小小音乐剧”、“采集与分享”、“精彩回放”等栏目。单数单元为竖笛，双数单元为口琴。,小学的每册中后面都有寓知识于故事的“音乐湖”和音乐有关的中外故事2个，用孩子喜欢的方式呈现，并有融评价于游戏的“成长的足迹”。中学各册的导语与对话则带有文学性，边条花絮增加文化内涵，每册后面用“回音壁”指导评价。乐谱的呈现：小学线、简两个版本；初中采用了线、简对照一个版本。,教师用书简介,小学教师用书编写结构1、编写意图2、教学目标3、课时安排建议4、内容提要与教学活动建议5、参考课例6、相关资料,教师用书使用的注意事项,1、要认真学习领会纲要的精神，把握课标的要求，在转变教育观念上下工夫。2、教科书和教师用书是针对一般学校的音乐教学实际编写的，因此教师在教学中应“因校制宜”、“因材施教”、灵活安排。,3、教师用书提供了较为丰富的资料，有不少是帮助教师理解音乐教科书的。4、教师用书提供的课例仅供参考，它们只是组织教学的一种尝试，在实际教学中，还可以有许多种方式。,教材主要特点：人文性音乐性开放性综合性,二、音乐教学实验与研究,1、领会课程理念，把握课程特点。2、合理安排课程内容，做好学生教学指导。3、优化音乐课堂教学，促进学生主动发展。4、研究如何备好课和上好课。,实施过程中遇到的问题与思考,音乐课程实验中存在的问题1、对“兴趣”在教学中如何把握“度”？2、教学中对“双基”的理解，怎样实施？3、过分注重综合，而削弱了音乐本体？4、歌唱教学中的识谱问题？5、教学中的评价问题？6、多媒体在教学中运用恰当的问题？7、器乐教学如何实施的问题？,在教学中注意：1、听觉体验是音乐学习的基础。2、参与音乐活动是音乐学习的基本途径。3、综合实践应以音乐为主线。4、评价要关注学生对音乐的兴趣、爱好和参与态度。,教学中的疑惑与困惑：教材中的内容是否都必须教完？这本教材给师生提供了较多的材料，是为了使教材具有合理的弹性，适合不同的地区和不同基础的学生