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文档简介

苏教版一年级下册十几减几数学教案一、 引入师： 小猴贝贝带着小伙伴们来给大家拜年了。媒体呈现一幅画面：一棵桃树下，一群猴子在玩耍。师： 大家一起来数一数，一共来了多少只小猴子？师生一起数，共有13只。师：小猴子最顽皮了，你看媒体动画呈现：一些猴子爬上了桃树，地面上还留下6只猴子。师： 咦？树上到底爬上了几只猴子？有的学生说5只（画面上可以看见的是5只），有的说7只。二、 展开1.引出例题，探究算法。师： 树上有7只猴子，你是怎么知道的？生： 共有13只小猴子，现在树下有6只，13-6=7只。教师适时板书13-6=7，并设问：你是怎样想的？生1： 因为10-6=4，4+3=7，所以13-6=7。师： 还有不同算法吗？生2： 因为6+7=13，所以13-6=7。生3： 因为13-3=10，10-3=7，所以13-6=7。教师适时板书学生的算法：算法一： 因为10-6=4，4+3=7，所以13-6=7。算法二： 因为6+7=13，所以13-6=7。算法三： 因为13-3=10，10-3=7，所以13-6=7。2. 挖掘材料，组织尝试。师： 小朋友们真会动脑筋。树上真的是7只小猴子（媒体出现树上的所有猴子），你们算对了！你能根据现在这幅图再列出一些减法算式吗？生1： 13-7=6。师： 你是怎样想的？生1： 一共有13只猴子，树上有7只，算地面上有几只就是13-7=6。师： 那你是怎样算出6的呢？生1： 因为6+7=13，所以13-7=6。师： 还有不同算法吗？指名学生说说不同算法。引导学生观察教材中的情境图。师： 你能列出算式吗？让学生观察列出13-5=8和13-8=5后说说想法。师： 小朋友们观察得真仔细，可以根据颜色不同列出两道减法算式，真厉害！那就请你选择一题与同桌同学交流一下算法吧。学生同桌交流算法后，教师分别指名回答。3.练习。（1） 你能做几题就做几题。12-7= 12-4= 14-8= 12-3= 13-6= 18-9= 11-2= 15-8=反馈时请学生说说是怎样算的。（2） 同桌相互出题计算（反馈时，请学生说说同桌是怎样口算的）。（3） 看卡片口算（全班学生参与，用手势表示结果）。14-8= 12-8= 11-8= 10-8= 17-8= 13-8= 16-8= 15-8=计算后，教师把算式及答案随意呈现在黑板上，请学生根据自己的理解排排序，并说说有什么发现。三、 小结延伸师：今天我们学习了十几减几的计算，你会做了吗？你是怎样算的？指名学生说说算法。师：猴贝贝觉得我们班的小朋友表现得非常出色，他想邀请大家一起去玩，但有一个条件：请你算出卡片上算式的得数（课前教师发给了每位学生一张写有算式的卡片）。猴贝贝还让老师帮忙选几位小朋友当导游，请刚才奖励到小旗子的小朋友到前面来（在课中，教师已经把旗子作为奖品发给了几位小朋友），每位小导游的旗子上都有一个数字，如果你算式的得数跟哪一位
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