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1 / 3 对“实像和虚像”的分层有效教学 对 “实像和虚像 ”的分层有效教学 沪科版物理的光学教材中，对实像、虚像只是进行简单的介绍，而教学目标对成像的实虚问题是属于理解层次的，因而在教学中还要引起重视。我在实际教学中发现学生很难真正理解和区分实像和虚像，主要表现在以下两个方面： 1、认为实像是由光形成的，而虚像不是由光形成； 2、认为实像是有光进入人的眼睛，而虚像没有光进入人的眼睛。这些都是由于学生的认知能力有限，且抽象思维能力较弱，凭自己的想当然出现的一些错误认识。 针对学生出现上述问 题，在教学中可采用分层次、多角度的有效教学方式，在光学学习中来对学生进行渗透，又浅入深，总结出实像和虚像的一些特点，让学生逐步理解和领悟实像和虚像的区别。 1、在学习平面镜成像时来区分实像和虚像：通过平面镜所成的像与小孔成像相对比，说明像虽然都能通过眼睛观察到，但实像是实际光线所会聚的，是能用光屏承接到的，而平面镜所成的像是不能用光屏承接到的、且不是实际光线会聚而成的，因而是虚像。 2、在学习平面镜成像的原理时，借助于作图分析说明发光点是怎样成像的，是反射光线的反向延长线相交所形成的，2 / 3 因而平面镜成的是虚 像。 3、在学习光的折射、探究凸透镜成像成像时，来进一步说明实像是实际光线会聚形成的像，能用光屏承接（呈现）的。而虚像则是折射光线的反向延长线会聚形成的像，是不能用光屏承接的。 4、在学习凸透镜的应用 ——照相机的原理时，再一次说明实像可以经感光胶片或者数码相机得到照片，虚像是不能的。 上述表明，虚像是由实际光线的反向延长线会聚而成的，只是进入人眼的光是发散的，并不是没有光进入人眼，若真的是没有光进入人眼，将什么也看不到。 在这里，我要特别强调一点的是，有一些教师向学生灌输“由光的反射形成的像都是虚像 ”这种错误观点，因为凹面镜既能成虚像，也能成实像。 下面我从成像的原理和承接的方式两方面，再来强调实像和虚像的区别： （ 1）实像：物体上某点发出的光，经过面镜反射或透镜折射的实际光线如果是会聚的，其会聚点我们就叫做物体上某点的实像点，与物体上各物点相对应的所有实像点的集合，就是物体所成的实像。实像可以在光屏上呈现出来，如在照相机底片上所成的就是实像。 （ 2）虚像：由面镜反射或透镜折射的实际光线如果是发散3 / 3 的，则它们不可能会聚，但它们的反向延长线能会聚一点，就是虚像点。所有虚像点的集合，就是物体的虚像。虚像不能呈现在光屏上，但可以用眼睛直接观察到。人看虚像时，仍有光线进入人眼，但光线并不是来自虚像，而是被光学元件反射或折射的光线，只是人眼
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