寻找合适的东西

1 / 4 寻找合适的东西 设计意图： 本班幼儿有存在着吃别人带来的药和乱用他人东西的现象。很多小朋友尚未形成 “ 合适的东西才是有用的，最好的 ” 概念。因此，我们围绕所存在的这一 “ 问题 ” ，设计了这一主题活动 -寻找合适的东西，本活动旨在通过幼儿的自身探索操作，即寻找合适的东西，去积累有关此方面的经验，并在此经验感受的基础上，初步感知理解合适的才是最好的简单道理。 针对以前在开展此方面内容的教育中，由于忽略了幼儿经验的作用，存在着更多的是教师 “ 说教 ” ，活动效果不理想的现象，本活动以区域活动形式展开，有利于幼儿通过 与材料的相互作用中去积累相应的经验，教师在此基础上，帮助幼儿整理，提升经验，让幼儿初步去感知理解其中蕴涵的道理。 活动大目标： 1、知道什么是合适的，什么是不合适的；并初步懂得合适的才是最好的。 2、体验与同伴一起活动的乐趣。 3、懂得运用适当的语言清楚地表述自己操作的结果。 各个区角的活动小目标： 操作角： 1、能为几何图形找到对应的家。 2、学习从小到大将 6 个套蛋套好。 3、发展幼儿的手眼协调能力。 2 / 4 工具区： 1、能通过寻找合适的工具来玩螺丝玩具，看看哪种工具最适合。 2、寻找能碾米的工具，看看什么 工具最好用。 图书角：会区分大人和小孩子的书，能为自己挑选合适的书。 美工角：为不同质地的纸张寻找合适的作画工具。 自理角： 1 通过试穿寻找合适自己的衣服及鞋子。 2 初步感知衣服鞋袜如何配搭更好看，促进幼儿审美能力的发展。 音乐角：能用不同的乐器来表现乐曲中不同的动物。 活动准备： 操作角：几何图形插塑若干、套蛋若干（ 8 人用） 工具区：各种塑料木工工具若干、螺丝玩具若干；碾米工具若干：石臼、酒瓶、铁棒、擀面杖、锤子、小筷子、塑料吸管、汤匙、塑料彩笔等，湿米若干（ 8 人用） 图书角：适合大人、小孩的图书若干（ 5 人用） 美工角：油画棒、彩笔、毛笔、各种材料制成的纸张若干（ 8人用） 自理角：大小不一的鞋子、衣服、帽子（不限人数，布置服饰店） 音乐角： 乐曲，不同乐器若干（ 5 人用） 活动指导： 1、谈话引入： 3 / 4 老师在活动室的各个区角中投放了一些东西，请小朋友去看看玩玩，这些玩具怎样玩？怎么玩最好玩？ 2、提出活动要求： 每个区都可以去玩，换区时要把游戏材料收拾好才可以去玩另一个区角。 进入区角时如果已经没有操作材料可先去别 的区角玩。 活动中，请注意保持安静，不影响别人。 3、分区操作指导：师观察了解幼儿分区活动情况，针对不同区域进行指导 操作角：这些图形的家在哪里？你能帮它们找到自己的家吗？你能把 6 个套蛋变成一个吗？ 工具区： 、请你把这些螺丝玩具拼成一个漂亮的结构作品，可以使用工具，看看哪些工具适合？ 、用老师提供的工具去试试能不能碾米？可以自己去寻找工具来试试，什么工具最好用，米碾得最碎？ 图书角：找一找，哪一本书适合你看？ 美工角：试一试这些纸张用什么作画工具画最好看？ 自理角：穿一穿，看谁把 自己打扮得最漂亮？ 音乐角：听一听，谁来了？可以用什么乐器来表现？ 4、交