尊重，让你高分亦高能

1 / 4 尊重，让你高分亦高能 尊重，让你高分亦高能 七（ 1）许燕玲 人，其结构是如此的简单明了，但其含义，却是何等的复杂难懂。但可以确信、确认、确定的是：彼此尊重，将心比心，相互体谅，绝对是建立起沟通之桥的必要条件；是支撑起一个 “ 人 ” 的缺一不可的一撇与一捺。 记得有这么一个故事： 在十六世纪的罗马，圣菲普牧师因善解人意深受人们的爱戴。 一个女孩向牧师诉说了自己的苦恼。原来这是一个心灵不坏却爱说人长短的女孩。牧师于是教予她一个赎罪的方法：买一只鸡到城镇外， 然后拔掉全部鸡毛向四处散开，直到拔完为止。 女孩十分迷惑，但因为很想解决自己的苦恼，便照做了。但是之后牧师又让女孩将撒在城镇各处的鸡毛全找回来。女孩感到很为难，于是承认自己办不到。牧师说： “ 没错，那些你脱口而出的话不也如此吗？你有可能跟在它们后面，在你想收回时就收回吗？ ” 女孩懊悔地回答： “ 不能 ” 。 “ 那么，当你想说别人闲话时，就请闭上你的嘴，不要让它们像羽毛一样散落路旁，影响市容。 ” 切记：别让你的不良行为到处撒播，让错误层层递进，2 / 4 直至无可挽回。 正所谓 “ 尺有所短，寸有所长 ” 。人 人皆平等，每个人都有能让自己引以为傲的优势，但同时你的身上也存在着无数的不足。然而尽管如此却仍有着无数总爱费尽心思和口舌对他人的不足说三道四的 “ 巧嘴人士 ” 。这些似乎恨不得在人心各处撒满能长成 “ 自卑 ”“ 自弃 ”“ 忧郁 ” 的恶种。 让他们难堪，让他们尴尬；让他们失去对生活的希望，失去对理想的渴望；让他人陷入 “ 自卑 ”“ 自弃 ”“ 忧郁 ”的深渊 难道这就是你们所追求的？也许有人觉得我讲得太严重、太可怕了。但我想说的是：站在他们的角度来看待问题，事实就是如此。要知道，有时候你们的一句欠缺考虑的话或是一个眼神或是一 份讪笑，带给他们的却是巨大的心灵创作甚至令他们误入歧途，自暴自弃，毁其人生 一切皆有可能 反过来，看看自己，问问自己：你很强吗？别人做不到的事情你行吗？你真有那资格却有意无意地讽刺一个人吗？ 其实，更多的时候，当你在说别人闲话时，更为明显突出的是自己的缺陷与悲伤。而且这是直观的、油然而生的。因此，你那无缘无故的讽刺与鄙视带给你的无疑是堕落，是彻头彻尾的悲哀，带给他人的无疑是不折不扣的伤害。既然如此，又何必去做这种害人又害已又缺乏水准的事情呢？ 3 / 4 然而，此等事情却总是无处不在，甚至连我们的青年世界里也同样普遍存在 “ 嘿！那个谁又被叫上去回答问题了，每次的问题总是千变万化，但不变的是他那 执著 的窘样，瞧，他那可怜劲儿，啧啧啧 ” “ 咦！这家伙有够悲哀，怎么连体育成绩都及格不了，用不用这么差，凭他那 榆木脑袋 ，在 智 方面是没希望的了，可怎么连 。人们总说不可以貌取人，应该注重内在，但我看他连内在也不怎么样吧！真是个彻彻底底、无可救药的失败者 ” 唉！面对此等如尖针、如利刃般的语言，真让人无奈 怎能如此呢？大 家都是同班同学，当别人陷入困难时没拉一把也就算了，但怎能落井下石呢？这一句句不知轻重的话，一阵阵讽刺的笑声 这让人家情何以堪啊？为什么不能设身处地地将心比心地考虑一下他人的感受，要知道，人家也同样有血有肉啊！ 作为学生的我们更应多多反省自己与端正自己。 当同学回答问题时，应多一点鼓励与支持；少一点讽刺和讪笑。 当同学上台发言时，应多一份尊重与倾听；少一点捣蛋和忽视。 当同学考试失手时，应多一点帮助与安慰；少一点鄙视4 / 4 和打击。 当同学们无意犯错时，应多一些理解 与体谅；少一些误会和冲动。 总之，无论何时，无论何地，无论做何事，我们都应先设身处地地站在他人的角度看待问题，善于维护