《七皇帝的新装》PPT课件.ppt

请指出下列图片的出处,这些作品有何共同之处？,导入,卖火柴的小女孩,海的女儿,丑小鸭,拇指姑娘,作者相同安徒生,体裁相同童话,什么是童话？它有什么特点？,童话是儿童文学的一种。它往往通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。它又往往采用拟人的手法来写。,童话的特点,文学体裁：儿童文学常用手法：想象、幻想、夸张、拟人语言特点：通俗、生动，离奇曲折，引人入胜最重要特点：拟人举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。,安徒生全名是：汉斯克利斯坦安徒生,19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有丑小鸭、海的女儿、卖火柴的小女孩、夜莺、皇帝的新装等。,作者简介,炫()耀陛()下御()聘()头衔()滑稽()钦()差大臣骇()人听闻,1.正音,检查预习,2.一字多音,更衣（）更多（）,自称（）称职（）称杆（）,圈定（）猪圈（）,关系（）系上（）,xun,b,y,pn,xin,j,qn,hi,gng,gng,chng,chn,chng,qun,jun,x,j,整体感知,这篇课文以什么为线索，课文情节围绕一个什么字展开？并找出哪句话贯穿全文的主线.,新装,骗,任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服.,2、围绕线索，文章先后引出哪些人物？3、这些人物与线索有怎样的关系？（提示：对线索仅仅局限于夸赞的人，可以忽略不计。）,皇帝，骗子，大臣和诚实官员，百姓，孩子,皇帝,老大臣,诚实官员,孩子,爱,穿,展,看,揭,骗子,做,检查预习,词语解释：,钦差大臣：头衔：骇人听闻：,由皇帝派遣，代表皇帝出外办理重大事件的官员。,指官衔、学衔等称号。,使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)。骇:震惊。,阅读课文,思考下列问题:请用简洁的语言概括这篇童话的故事内容。,25,分角色朗读要求：1、声音清晰，注意停顿、重音2、语气符合角色性格,请大家有感情地朗读吧！,26,整体感知:1、皇帝_新装2、骗子_新装3、大臣_新装4、皇帝_新装5、（百姓_新装）6、小孩_新装,爱,做,看,穿,议,揭,我合作，我快乐,以小组为单位，看哪一个小组按课文的顺序，能在最短的时间内把下列图片准确的排序。,做,皇帝,展,皇帝,爱,骗子,老大臣,诚实官员,皇帝,穿,看,新装,孩子,揭,4,5,6,受,助,传,行,揭,故事情节,4、文中各种人物是怎样围绕“骗”字进行活动的？（用两个字加以概括）,请用一个字概括这篇童话的故事情节。,文中有哪些人受骗？主要写的又是哪几位？作者主要用什么方法来刻画人物形象？从中可以看出他们分别是怎样的人？,上当受骗的人是谁?,皇帝,骑士,老百姓,老大臣,大臣,赏析人物，争当概括形象小先锋,小提示：请以我读文“_”这几句话，看出_(谁)是_样的人。这样的方式完成。,皇帝-大臣-骗子-孩子-,昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢。,虚伪愚昧、阿()谀(y)奉承。,狡猾伪善。,天真纯洁、无所顾忌。,第二课时,32,学习第一部分，思考：,1、第一段中哪些词语把皇帝爱穿新衣的癖好表现得淋漓尽致？（圈、点、勾、划）,2、第一段是从哪三个方面来描述皇帝喜欢穿新衣成癖的？作者运用了什么手法？,不惜、所有、都、既不、也不、除非、每一天每一点钟、总,（1）、费用。（2）、心思兴趣。（3）、换衣次数。夸张,33,学习第二部分，思考：,2、第三自然段运用了什么描写？有什么作用？,1、骗子为什么要自称是织工，而不说是法师或其它？,因为皇帝喜欢新衣成癖，为了投其所好。,这里是心理描写，表现了皇帝的愚蠢、昏庸。,第三课时,34,学习第三部分，思考：,3、作者为什么两次强调“诚实的大臣”，“诚实的官员”？,讽刺了皇帝的愚蠢和自负。因为皇帝认为最诚实的两位大臣，最后却都在皇帝面前撒了个大谎，于是这诚实二字就具有了讽刺意味。,35,4、皇帝亲自来看织布时，那两位“诚实的官员”为什么要抢先介绍？,怕皇帝责怪他们欺骗，以先入为主的方法，极力称赞布料之美，使皇帝相信他们的汇报是真的，这样才能保住自己的乌纱帽。同时，也表现了两位官员仍有疑虑，急于知道自己是否真的愚蠢，别人能否看清这精美布料的急切心情。,36,学习第四部分，思考：,1、为什么骗子说话时要用上“像”、“好像”这样的词语？,骗子这样说使他们的欺骗更具迷惑性，更能让皇帝和大臣们相信穿上这美丽的新装的确像没穿衣服一样从而使他们的骗术更容易成功。揭露了骗子的丑恶嘴脸。,2、分析“转”和“扭”这两个动词的表达效果。,写出了皇帝做作的丑态，揭示了皇帝自欺欺人的心理。,4、在根本存在的“新装”面前，从皇帝到老百姓都是不敢说自己根本看不见它，为什么？,说“看不见”是一句真话，但敢于说真话就是“不称职”或“愚蠢得不可救药”，在这样的威逼之下，从皇帝到大臣，到朝廷大小官员，谁都自欺欺人。,3、“站在街上和窗子里的人都说”中的“都”说明了什么？,“都”字说明全社会的人都害怕被别人认为是愚蠢或不称职，而不敢说出真话。,38,学习第五部分，思考：,1、小孩为什么敢说出真话？给我们什么启示？,因为小孩子天真无邪、无私无畏，所以敢说真话。我们应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。,2、这场骗局最终由一小孩说出真相，这说明了什么？,在这样一个谎言充塞、欺骗成风的世界里，作者让一个天真无邪的小孩喊出了“天真的声音”，讲出了谁也不敢说出的真相，使得“新装”顿时失去神奇的作用，增强了童话的神奇色彩和作品的现实意义。,不可以，说明老百姓看到了事实却不愿意表现出这是自己的判断，借小孩之口，既可以表现自己的怀疑，又可以让自己的名声得到暂时的保护。,3、“他并没有穿衣服！有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀！”第二句话可以去掉吗？为什么？,学以致用，完善自我,现实生活中有皇帝的新装的现象吗？若有，请说出一两个例子。,抄别人作业,考试作弊,缺斤少两,小孩子为什么不上当,皇帝：怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。,大臣：怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。,老百姓：怕人嘲笑愚蠢,怕招杀身之祸。,小孩子:单纯天真活泼、不懂得人情世故，无所顾忌。,(自私自利),(无私),回顾、思考,皇帝、大臣、老百姓受骗上当原因:,学以致用，完善自我,现实生活中有皇帝的新装的现象吗？若有，请说出一两个例子。,代言三无食品,收受贿赂,非法排污,能力拓展想象作文,(1)有一天，皇帝在更衣室里，有个大臣来报(重要军情)_(想象一下，皇帝的反应。)(2)老大臣走后，两个骗子_(想象一下骗子会说什么)(3)城里的人们都在怎样讨论这种神奇的布料，说什么，想什么？(4)皇帝看新装后，回到宫里_(想象一下，皇帝想什么，做了什么？)发挥想象,给这篇文章补个结尾,字数不限,夸张,