小学四年级语文：黄河的主人 课堂实录整理.doc

小学四年级语文：黄河的主人 课堂实录整理一、回顾文本，设疑导入板书课题，指导读课题。一生读，老师评：这不是一般的河，应该怎么读？师：这是怎样的黄河呢？出示句子：黄河滚滚。那万马奔腾、浊浪排空的气势，令人胆战心惊。学生读，师相机评价。（顶多十来匹马，这是小河在流，要让我感受到这是黄河，指导读滚滚二字。）师：黄河浊浪排空是怎样的情景？生：浪很大。读：浊浪排空师：同学们想不想去看一看？（课件出示：黄河浊浪排空的情景）如果此时，你就站在黄河岸边，有什么感受？生：害怕，要离远一点。再读句子：黄河滚滚。那万马奔腾、浊浪排空的气势，令人胆战心惊。师：有点害怕了，但还没有胆战心惊，再读。齐读。师：这么令人胆战心惊的黄河，艄公怎么就成了它的主人呢？请读一读课文，去找找答案。二、自主感悟，圈划批注A、思考为什么说艄公是黄河的主人师：为什么说艄公是黄河的主人呢？生：他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。师：（纠正读音，如履平地，逗号句号都吃掉了，再读。这一学生又读两遍。）师：你找到的是直接描写艄公的句子，还有吗？生：他站在那小小的筏子上，面对着险恶的风浪，身系着乘客的安全，手里只有那么一根不粗不细的竹篙。师：这也是直接说明的。生：读我不禁提心吊胆，而那艄公却很沉着就如同坐在公共汽车上浏览窗外的景色。师：这也是直接说明的，还有吗？生：也只有十只到十二只羊那么大的体积吧，上面却有五位乘客和一位艄公，而且在他们的身边还摆着两只装得满满的麻袋。师：这是从羊皮筏子的角度来说的。生：听坐过羊皮筏子的人说是连眼也不敢睁一睁的。师：这里都是从羊皮筏子和乘客的角度说的。生：再定睛一瞧漂流。（乘客的角度）师：刚刚几位同学有的是从艄公的角度来讲的，有的从乘客的角度来讲，也有从羊皮筏子来讲的。B、体会羊皮筏子的危险师：那究竟是怎样的羊皮筏子？出示句子：从岸上远远望去，那么小，那么轻，浮在水面上，好像只要一个小小的浪头，就能把它整个儿吞没。谁来读一读。师：那小小的羊皮筏子被黄河整个吞没会是怎样的情景？读吞没。生：很壮观。生：就像是白纸上的一个黑点，被橡皮擦掉了。师：黄河就用一点点浪头就把它给吞没了。吞没让你的心感到怎么样？生：害怕，觉得很危险。再读这句话。师：再怀着那样的心情读一遍。生齐读。师：作者再定睛一瞧，引读下文：啊，那上面还有人哩！师：这个啊，你心里是怎么想的？生：吃惊，要轻轻地读。生读，吃惊。生：为他们感到担心。那些人不要命了，这样做太危险了。生：为他们担心，简直是去送死。师：谁再来读这句话。害怕吗，担心吗，把它读出来。师：谁来读后面的第二句话：不只一个，还有一个一、二、三、四、五、六，一共六个人！这六个人，就如在湍急的黄河上贴着水面漂流。生读。师：你这么数，你心里是怎么想的？（生不会答，再读）师：你的声音越来越大，你是怎么想的？生：我越来越担心。生再读，齐读。师：贴，你会吗？把手贴在桌面上，多轻松。我们贴的是平平的桌子，那羊皮筏子贴的可是湍急的黄河，那是怎样的情景？生：高高低低地贴。生：有时会遇到浪头。师：极其危险地贴，你的心情怎样？生：非常害怕。读，再指名一生读。C、体验乘客的从容自在师：这么危险的羊皮筏子上有五个人，读读这两段话，你有什么感受？出示：这六个人，就如在窗外的景色。生：乘客很大胆，一个浪头就能把他们淹没，还在谈笑。师：他们会谈些什么？生：黄河的景色真壮观，真想住在这里不回去了。生：向岸上的人指指点点，说他们胆小如鼠。生：黄河水卷起来真壮观。生：我太佩服自己了，我们真是不怕死的家伙。生：前面的浪真刺激，真想再来一次。D、领略艄公的风采师：这就是谈笑风生。他们真的是太不顾自己的生命吗？事实上不是，因为他们有艄公。指名读：那艄公很沉着。他专心致志地撑着篙，小心地注视着水势，大胆地破浪前行。师：艄公不是一般的沉着，而是很沉着。由沉着，你还想到了哪些词？生：专心致志，镇定，冷静，聚精会神，全神贯注师：这些加起来就是沉着。师：艄公究竟有如何沉着，他有怎样的沉着表现？生读他专心致志地撑着篙大胆地破浪前行。再读。师：他怎么做的？生：目不转睛地看着水势。齐读。师：在滚滚的黄河上，艄公一点都不怕，只见，学生读：他专心致志地撑着篙大胆地破浪前行。师：艄公用的是小小的羊皮筏子，但他还是那么沉着，生读：他专心致志地撑着篙大胆地破浪前行。师：乘客们如此镇定，因为艄公那么沉着，生读：他专心致志地撑着篙大胆地破浪前行。三、倾诉心声，升华情感师：这样的艄公值得所有人赞颂，你想怎么赞美他？生：艄公，我要向你学习。师：学习他就是对他最高的赞颂。生：这位艄公你真勇敢啊，我要向你学习。师：刚才几位同学都谈了对艄公的赞美，请一位同学连起来说一说。师：这就是黄河的主人艄公，我们是这样来赞颂他的，作者又是怎么说的呢？生读：他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。齐读。师：如果你坐过这位艄公的羊皮筏子，你会对他怎么说这句话？生：世界上没有比你更好的艄公了，黄河的浪这么大，你都能如履平地，我真佩服你。读：他凭着勇敢和智慧成为黄河的主人。师：听出来，你的朗读中对艄公充满了敬意。还有谁想怎么读？生：我充满敬佩之情读一读。生：我敬仰他。读。师：无比崇拜。让我们一起读一读。四、拓展延伸，开阔视野师：随着时代的发展，黄河之上的艄公职业越来越少，但更多的人成