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小学语文四年级教案西瓜皮回来了教学设计之一这次看图作文的要求是按事情的发展顺序写几段话。教材分两个部分。第一部分是写明这次作文的重点要求和一般要求。教材的第二部分根据习作的重点要求，对写好这篇作文做了具体的提示，意在帮助学生仔细观察画面，提供思考的线索，启发学生把图意写具体。设计理念：从读学写，读写结合是语文教学中的重要教学原则，所以在每个单元中都安排了习作训练。同时，说有是和写密不可分的，它们都是个人内部语言的表达。而写则以说为基础，写又能促进说。因此，教学本次习作时，引导学生先说图意，在说的基础上为写降低了难度，又自然而然。教学时，注重启发学生的想象力，突破看图写作的局限性。教学目标：情感、态度、价值观：从习作训练中，懂得要遵守公共道德。知识技能：1、能仔细观察画面，并发挥想象，按事情发展顺序写几段话。2、注意语句通顺，意思连贯。过程与方法：1、出示图片让学生充分发挥想象，将事情补充完整。2、通过小组讨论学习，调动每个学生的想象力。教学重点：能仔细观察画面，并发挥想象，按事情发展顺序写几段话。教学难点：出示图片让学生充分发挥想象，将事情补充完整。教学准备：习作训练的图片。第一课时教学目标：1、明确本次的习作要求。2、能仔细观察画面，并发挥想象，按事情发展顺序说几段话。注意语句通顺，意思连贯。3、开始作文。教学重点：能仔细观察画面，并发挥想象，按事情发展顺序说几段话。教学难点：出示图片让学生充分发挥想象，将事情补充完整。教学过程：一、出示图片，练习说话：1、一天放学之后，芳芳高高兴兴地背着书包回家。可当她路过一幢房子前，意想不到的事发生了。请大家仔细看，到底发生了什么事情呢？出示图片，认真观察。自由练说。指名交流，评议。（动作、表情、语言等）2、你看西瓜皮又到了哪里？出示第三幅图，仔细观察。联系题目，想想小强会怎样说、怎样做？同桌交流。指名回答，评议。3、那西瓜皮到底是如何回去的呢？自由发挥想象，四人小组交流、讨论。自由讨论、交流。集体交流。4、将你刚才看到的这件事说给你的好朋友听一听。比一比谁说得认真、连贯。二、明确习作要求：1、那我们这次的作文的要求如何呢？读读课文，说说要求。2、根据习作要求再次练说。3、你能上来说给其他同学听听吗？4、指名上台说，根据要求评议。三、开始作文，教师巡回指导。第二课时教学目标：1、从习作训练中，懂得要遵守公共道德。2、能仔细观察画面，并发挥想象，按事情发展顺序写几段话。3、基本完成作文，对作文的难点进行重点交流和评议。教学重点：能仔细观察画面，并发挥想象，按事情发展顺序写几段话。教学难点：能充分发挥自己的想象将事情发展顺序说清楚。教学过程：一、 学生继续习作，教师巡回指导。二、 抽学生作文进行评议。1、学生自己上台读作文，评议。2、组织学生进行交流、评议：事情是否完整、通
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