小学2016—2017学年第一学期学校工作计划_1

1 / 17 小学 2016 2017 学年第一学期学校工作计划 小学 2016 2017 学年第一学期学校工作计划 一、指导思想 深入贯彻丹阳市教育局 2016 年下半年工作要点，紧紧围绕“ 现代教育 ” 这一发展主题，以学校三年发展规划为导向，以学校整体搬迁为契机，以师德师风建设为抓手，以质量提升为核心，以安全教育为重点，以特色建设为突破口，坚持走 “ 稳定中求发展，细节中求质量，实干中求实效，创新中求特色 ” 的道路，全面实施素质教育，全力提升生态教学质量，努力创建镇江市现代化学校，不断深化学校办学内涵。 二、主要工作及措施： （一）精心打造，培植校园文化 1.做优、做美学校的物质文化。继续对新学校的各教学楼的相关教室、活动室进行文化布置，让全校形成格局统一、整体和谐、美观大方的文化场。适当适时添置绿化景观，与时俱进，更新丰富园景文化内涵，精细人文景观建设与管理，进一步规划完善学校过廊、标语、雕塑、橱窗等人文景点，使学生物质环境达到精致化要求。新学期教师要充分利用校园文化资源，组织参观学习，开展相应的教育活动，让文化精髓涵养师生独特的气质。 2 / 17 2.营造高尚和谐的学校人际文化。校风、教风、学风是一个学校的文化风貌，新学期各教师 要自觉学习三风内容，与时俱进赋予三风以新的内涵，并积极践行外化为自己的教育教学行为。建立新型的师生关系，教育和引导教师以一个平等者、引导者和合作伙伴与学生相处，做学生的良师益友，建立宽松健康的师生关系。实施人本管理，切实做到尊重教师劳动，听取教师意见，关心教师生活，激励教师成长，努力营造安全、健康、文明的育人环境。 （二）以人为本，完善管理体制 1.优化工作秩序，坚持民主管理。根据上级相关规定和本校实际，进一步完善素质教育先进年级组考核方案和教职工出勤考核制度，使每位教师都能以制度建设为准绳，保证各 项工作有章可循、有据可依，真正建立工作秩序感。定期召开行政会、教师会等，继续推行校务公开制度，及时公布学校财务收支情况、重大决策、工程项目、教职员工关心的“ 热点 ” 问题，自觉接受全体教职员工的监督。通过组织教师积极参加教代会，从而充分调动和发挥广大师生民主管理学校的积极性和创造性，促进学校各项工作稳步、协调、健康、持续发展， 2.落实精细要求，实施分层管理。随着学校班级数猛增，规模的壮大，进一步完善行政蹲点管理模式，逐步探索 “ 双线3 / 17 三级 ” 分层管理模式和部门负责制，校长从大局入手，高瞻远瞩，统筹安排，把准学校发 展的方向；副校长具体分管、督促相应部门开展工作；教务处、德育处、教科室、电教处、总务处、安保处等部门和各年级主任各司其职，各负其责，有年级主任具体负责各年级的教育教学常规管理，在日常考勤、常规教学、教育科研、特色建设、安全教育、考核评优等方面实现自主管理。进一步规范教师的教育教学行为，培养良好的职业习惯，使学校工作向着科学管理的良性轨道发展。 3.推进绩效考核，完善目标管理。根据上半年修订的界牌中心小学教师绩效考核方案的要求，做好原始数据的积累与记载，把教师工作量、班级管理、学生养成教育、安全卫生、教 学五认真考核等工作与绩效紧密联系起来。坚持 “ 公开、公正、公平 ” 的原则，努力构建多元评价体系，科学评定教师工作，真正建立起按劳分配、按质取酬的分配机制，激励广大教职工爱岗敬业，用心工作。 （三）修德强能，加强师资建设 1.典型引路，诚修师德。一实施师德建设 “ 立德工程 ” ，构建师德教育、监督、考核、激励、惩处机制，提高教师职业道德水平。对照市局要求，加强组织，充实载体，拓宽阵地，建设一支 “ 师德高尚、气质高雅、技能高超、工作高效 ” 的教师队伍，锤炼一支 “ 勤奋学习、科学管理、真诚服务 ” 的4 / 17 管理团队。二是以教师职业道 德规范为准绳，以庆祝第32 个教师节活动为载体，开展表彰优秀教师、签订 “ 师德承诺书 ” 、 “ 师德演讲比赛 ” 等教育活动，树立师德典型，调动全校教师教书育人的积极性，引导广大教师敬业爱岗、乐于奉献、为人师表、教书育人，塑造教师的良好形象。三是把立德树人作为教育根本任务，坚持把师德建设摆在首位，在业绩考核、职称评审、岗位聘用、评优评先中实施师德表现 “ 一票否决 ” 。严肃查处有偿家教、校外兼课、私自引导学生（或家长）购买教辅资料、体罚和变相体罚学生等失范行为。进一步建立健全学生、教师和社会多方参与的师德评价机制和监督体系， 激发广大教师形成不断锤炼师德的内在需求，营造师德建设的浓厚氛围。 2.积极参与，苦练师能。首先是提高教师自身素养。每位教师要加强学习，拓宽视野。要多看教育专业以外的书籍，知天下，悟人生，启心智，陶性情；要多读教育专业书籍，知不足，学方法，品内涵，求上进；要坚持自我学习，自我完善，自我提升。其次要坚持岗位练兵。以 “ 实施有效教学，构建活力课堂 ” 为依托，以落实有效课堂为切入点，人人做到六个一：即研读一本教育名著，承担或参与一个课题研究，上一堂体现有效课堂的研讨课，撰写一篇有关落实有效课堂反思类文章（教后感、教学 日记、教学案例、教育随笔均可），发表一篇落实有效课堂有关策略的专业论文，制作一个带有5 / 17 新理念的多媒体课件或微课、编制一份有一定风格的试卷。第三要积极参与各种教学研训、竞赛活动，并在各种活动中认真思考、踊跃发言，让各种研训、竞赛活动成为促进教师自身专业成长的 “ 沃土 ” 。 9 月组织新教师亮相课， 10 月组织骨干教师及部分支教教师开展课堂教学展示活动， 11 月组织教龄在 5 年内的教师进行教学综合技能竞赛。 3.结对帮扶，力促共进。首先是打造名师团队，落实拔尖人才 “ 领航工程 ” ，为名师的成长架桥铺路，提供施展才华的舞台。坚持多 层次、多渠道、研培结合及自学提高相结合的培训模式；建立名师成长档案，掌握名师发展情况，促进名师团队建设；给名师压担子，在教育科研和课堂教学中加强历练。其次是落实教师培训 “ 助力工程 ” ，充分发挥支教教师、学科带头人、骨干教师的引领、辐射、示范作用，以 “ 青蓝工程 ” ，对有发展后劲、有培养前途的青年教师进行带教指导，以老带新，促进青年教师由 “ 入门 ”“ 过关 ” 向 “ 胜任 ” 的阶段发展，打造出一支与优质教育相适应的 “ 领军群体 ” 。同时，通过外派学习、教学观摩、教师论坛、竞赛展示等途径，促使青年教师更快地成长为学校的中流砥柱，为学 校教育的可持续发展保驾护航。 （四）齐抓共管，增强德育实效 1.更新观念，营造良好育人氛围 新学期，全体教师要树立 “ 全面德育，全员德育，全程德育 ”6 / 17 的 “ 三全 ” 观念，积极探索研究学校德育工作新模式，增强德育工作的针对性、实效性、主动性和创新性。以看大抓小想远做近为策略，克服假、大、空、远，紧紧抓住真、小、实、近，大处着眼，小处着手，突出特色，狠抓重点，努力创新，扎实开展德育工作。大力开展 “ 做一个能讲细节的人 ” 的活动，把德育 “ 粗线条 ” 的大道理的阐述、大范围的说教、大标语的渲染，落实到晓之以理、动之以情、导之 以行的思想教育工作的艰苦反复的 “ 细节 ” 上。树立学校德育无小事、事事皆育人、育人要精致、成功在细节的思想。推进 “ 德育导师制 ” 和 “ 班主任工作室 ” 建设，定期举办 “ 道德讲堂 ” 、德育工作例会、优秀班主任经验交流会，开展优秀德育论文评选，鼓励教师探讨德育问题，从事德育工作研究，及时把德育研究成果应用到实际工作中，促进全校学生健康成长，全面发展。 2.搭建平台，优化德育管理网络 首先，加强与社区的联动，开展多种形式的共育活动；主动与关工委、退教协联系，配合做好 “ 大手牵小手 ” 关爱活动。其次，进一步密切家校联系，分年段举 办 “ 教学开放日、家长返校 ” 活动，广泛听取学生家长和社会各界群众对学校工作的意见、建议和批评，接受群众咨询，切实帮助群众解决实际问题，不断改进学校工作，努力办人民满意的教育，提升学校管理部门的社会亲和力和公众信任度，密切学校与家7 / 17 庭、社会的深层联系。第三，通过 “ 微信通 ” 家校平台、家长会、告家长书、家校互访等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，努力探索内容充实、形式活泼新颖的家长学校授课形式，切实提高家长的教育水平和家教质量。开展“ 千师进万家 ” 活动，推进科学有效的家访工作，努力为学生创设一个良好的学习氛围和 生活环境，为学生的健康成长创造良好的条件。 3.夯实活动，塑造学生完美人格 （ 1）开展主题教育，完善阵地建设。结合国庆、建队节等重大节日，认真组织相关主题活动，开展中华传统美德和革命传统教育，加强爱国主义教育，帮助学生了解中华民族的历史和优良传统，培养学生对伟大祖国的深厚情感。要充分利用班队会、红领巾广播、星海电视台、橱窗等阵地，进行预防传染病、交通、溺水、火灾、拥挤踩踏等方面的宣传教育，通过举办专题讲座、开展知识竞赛、组织观看录像、制作宣传报等多种形式，让学生掌握一定的法律知识，促进他们自觉遵纪守法。 要开辟防震减灾安全教育活动室，定期组织学生参观学习，开展安全逃生演练，在活动中提高安全防护意识与技能。 （ 2）落实 “ 八礼四仪 ” ，强化养成教育。要把学生良好习惯养成教育作为一项长期坚持的重点工作来抓，不断完善学生日常行为管理制度。深入开展 “ 八礼四仪 ” 教育，特别是8 / 17 针对学生在校就餐和四校合并后的新课题，强化就餐礼仪教育，制定学生文明就餐管理制度，评比文明就餐标兵、文明就餐班级。强化学生路队管理，做到路队安静、有序。有效地引领学生在健康向上的校园文化中茁壮成长。 关注身心健康，呵护生命成长。新学期要继续注重教 育过程中学生的自主参与、自我教育、自我发展，让学生在教育体验中潜移默化养成道德好习惯，使学生具有健康舒展的身心，正直道德的品格。学会在教育中整合生理、心理、安全、生存智慧等教学资源，使学生发现生命之美；整合道德、法制、关心、感恩等内容资源，让学生学会尊重生命，关爱宽容；整合环保、生态、节能等知识资源，使学生学会与自然和谐相处。同时，结合健康教育、品德与生活等学科的教学活动，多渠道地了解和掌握学生的心理问题。规范心理咨询室建设，发挥本校心理咨询教师作用，及时帮助障碍学生纠正心理偏差、解决心理问题，召开一次心理 健康教育研讨会，开展心理健康教育手抄报比赛，从而确保学生身心健康和谐的发展。 （五）求真务实，提升教育质量 质量是一所学校永恒的生命线，是学校办学效益的综合体现。牢固确立 “ 向管理要质量，向管理要效益 ” 的意识，积极构建教育管理的长效机制。教务处要突出过程管理，力求真实有效，重点深入课堂，强化教学研究，追求优质高效。 9 / 17 1.落实课程计划。按照国家课程计划开齐、上足、上好各类课程，不得任意增删课时。加大课程管理巡查力度，对各教师执行课程计划、按课表上课等情况进行督查，发现问题要严肃处理，确保教学课程的安排得到 不折不扣的落实。继续严格控制学生在校时间，要求学生按时到校，教师及时放学，关注学生身心健康。 2.强化监督管理。严格执行 “ 行政人员巡查制度 ” ，加大课程刚性化管理的督查力度，进一步深化 “ 以行政蹲点管理为核心，以年级组管理为主体，以班级管理为基础 ” 的三级管理体系，进一步强化值日行政每日巡查的考核力度，随时掌握教师的教学动态。校长室要率先垂范，深入教学第一线，坚持兼课，坚持参加教研组活动，坚持参加教学质量分析会；深入年级组 ,深入课堂，深入学生。教务处要深入开展 “ 每日巡课 ” 管理活动，实行随堂听课、推门听课制度，重点落实教学常规 “ 五无 ” 工作（即：上课无迟到早退现象、课堂无乱班空课现象、上课无接听、拨打手机现象、无体罚或变相体罚学生现象、无不备课不带教案上课现象），及时掌握教师的课堂教学情况，与全体教师共同探讨教学过程中出现的困惑与疑难问题，引领全体教师认真上好每一堂课，教好每一个学生，提升各学科的教学水平和教育教学质量。 3.优化常规管理。教务处对教师的教学 “ 五认真 ” 要常抓不懈，努力做到备课要 “ 深 ” ，上课要 “ 实 ” ，作业要 “ 精 ” ，10 / 17 教学要 “ 活 ” ，手段要 “ 新 ” ，活动要 “ 勤 ” ，考核要“ 严 ” ，辅导要 “ 细 ” ，负担要 “ 轻 ” ，质量要 “ 高 ” ，加强过程管理，每月考核坚持点面结合、体现差异、重点突破、随时通报、立即整改、问题再查，并与绩效考核挂钩。努力做到：优化备课形式，重视课前准备，严格作业管理，强化课前侯课，严禁课中随意离堂，认真、高效的完成 40 分钟课堂教学任务。继续实行集体备课制度，充分发挥骨干教师的作用，带动青年教师的整体提升教学水平。统一集体备课时间，规范集体备课流程，创新集体备课形式，提高集体备课的科学性，同组教师统一进度，统一教案，统一检测，统一质量分析，共同研讨解决教学和教研工作中的 实际问题。分管校长深入指导、蹲点行政模范带头、教研组长组织研讨，营造宽松、活泼的教研氛围，探索高效课堂教学模式，促进课堂教学有效、高效。 4.夯实校本研训 以 “ 每周三课、顾问指导课、骨干教师展示课、新上岗教师亮相课 ” 等常态课教研活动为抓手，坚守课堂教学核心阵地，深化活力课堂，加强基础知识和基本能力教学，培养学生良好的学习能力和学习习惯。全体教师要以骨干教师的课例为标准，加强理论学习和基本功训练，转变教学理念，不断自我反思，自我成长，上好有效课。 “ 每周三课 ” 同学科教师必须参与， “ 顾问指导课 ” 同年级教师人人 参与，每位11 / 17 教师要做好评课记录，在教研活动中踊跃发言，发表见解，形成浓郁的教学科研之风，在上课、听课、评课、反思的过程中提升自我。同时各教研组应结合学科特点和教学实际，一方面到网上查找学科教学所需的各种资源，如本册教学所需要的简单的教学课件、微课课例，公开课课件、教学设计等收集共享，另一方面将 “ 每周三课 ” 和 “ 顾问指导课 ” 等过程资料安排专人教师及时上传到学校教学资源库，建立富有本校特色、学科个性和实用价值的资源库，使其成为学校教育教学辅助系统的重要模块。 5.加强质量监控。（ 1）学期初，教务处和各年级组配合， 针对上学年学生期末调研情况，针对薄弱环节，拟定具体措施，定期对相关年级、班级进行有针对性的指导；（ 2）认真做好后进生辅导和个别化教育工作，保证及格率达标；（ 3）根据课堂教学随机督查情况，每月进行一次教学情况的分析，抓好教学的动态管理；（ 4）加大各年级主学科单元的质量调研力度，通过调研建立各年级各学科调研质量情况的数据库，有效加强对各学段教育教学质量的科学检测和监控，每次调研教务处及时进行结果通报，及时作好各学科、各年级、各班阶段学情分析，及时为本校质量提升指明方向，年级负责人、学科负责人应该为质量下滑班级寻 找问题，研究切实可行的方案，促进年级之间、学科之间均衡发展。 6.深化课题研究 12 / 17 （ 1）以 “ 基于 “ 三情 ” 的小学综合实践特色课程构建与校本实施的研究 ” 这一省级立项课题统领我校各项工作，实现内涵创新的再推进。完善劳技馆建设，定期组织学生参观，充分发挥其育人功能。为确保课题的有效实施，教科室要进一步完善课题管理，学期初制定好课题研究阶段计划，每月组织一次课题研究活动，做到及时积累、及时反思、及时总结、及时推广，保存课题资料（包括工作计划、课题方案、在实施过程中的素材、发表和获奖的论文等，进行归档）。同时，继 续开展每月一次的 “ 青年教师成长讲坛 ” 活动，进一步培养青年教师的科研意识，提高自身素质。（ 2）鼓励教师结合教学工作开展小课题研究，促进教师专业发展，提高教育教学质量。全体教师要增强研究意识，及时捕捉教育教学中的各问题现象，以追根溯源的态度进行探索、反思、学习、实践、总结，记录教育智慧，交流成功经验。每个小课题都要以学年为研究周期，撰写研究方案，制定研究计划，收集研究信息，整理研究资料每学期要围绕小课题撰写一篇研究论文，组织一次沙龙研讨，完成一份课题总结，通过教学分析课例研讨，实践反思研讨，网络研讨等多种研讨形 式促进教师师德、技艺、知识各方面的发展。 五、立足实际，深化特色教育 1.传承经典，浸润书香。遵照研训中心要求，扎实开展 “ 读经典、品书香、润情操 ” 读书活动，营造更加浓郁的书香氛13 / 17 围。教务处第一周要拿出本学期各年级学生必读书目及阅读要求，第二周各班要建设好班级图书箱，认真做好每日一文、每周一诗、每月一名著等特色文章，全面深入开展 “ 悦读点亮人生 ” 读书活动，培养师生终身学习理念，促进师生读书的自觉性。结合 12 月份书报节开展系列活动（包括讲故事、朗诵、演讲、读书笔记展评、学生手抄报、书签设计竞赛等），搭建展示评台 ，促进学生读书的自觉性，让学生在经典中受益，在书香中成长，为构建书香校园奠定良好的基础。 2.兴趣搭台，学有所长。继续组织并抓好书画、器乐、舞蹈、作文、趣数、科技、田径、球类等特色班辅导活动，做到定时间、定地点、定内容、定指导老师，确保活动的有序性和实效性。作文特色班积极组织学生参加各级各类征文及作文竞赛，趣数特色班积极开展 “ 小数报 ” 竞赛、数学小论文评比，艺术类特色班结合迎新年庆元旦，举办一次才艺展示活动，给学生提供一次展示自我的舞台。田径特色班要发扬拼搏精神，加强训练，确保参加市田径运动会进入前六名。校园足球、篮球训练工作要进一步规范管理，坚持常年训练，不断提升学校足球队、篮球队参赛水平。 3.强身美体，健康第一。学校将认真贯彻落实中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见，牢固树立 “ 健康第一 ” 的指导思想，组织引导师生积极开展 “ 阳光体育 ” 运动，按课程计划开齐上足上好体卫艺课程，全面落14 / 17 实大课间体育活动制度，保证学生每天 1 小时体育活动时间，确保学生身体素质测试名列全市前十名。继续实施体育、艺术 “2+1” 项目，稳步推进学校体育 “ 一校一品 ” 建设，进一步丰富学生大课间活动，拓展学生才艺特长，不断提升 达标水平。提高 “ 两操 ” 质量，落实国家学生体质健康标准，加强对师生健康知识、疾病防治及良好卫生习惯的教育。开学后，各年段各班级要做好视力检测和体检工作，建立健全学生卫生档案。组织一次全校性广播操过关考核和冬季三项赛，为全体师生提供竞技展示的平台，增强运动锻炼的兴趣。 4.激发创新，科技强校。学校要立足实际，始终坚持走科技强校之路，把科技教育当作学校特色教育的一项工程来抓。要不断加强科技教育理论内涵的探讨，完善科技教育的内容构成，紧紧抓好教育、教学、科研、创新这四个环节，争取学校的科技教育有新的突破。开展 科技教育活动，增强学生的动手动脑的能力，培养他们学科学、爱科学、用科学的科学意识，凸显我校科技特色，积极开展航模、车模及科技创新大赛，进一步激发学生科技创新热情，提升学生科技创新水平。 5.与时俱进，推进信息建设。（ 1）进一步打造教育信息平台。本着 “ 总体规划、分步实施、着眼未来、满足需要、适度超前 ” 原则，在现有班班多媒体的基础上，更新升级校园服务器，探索改进校园网络备课系统、电子图书系统、教师档案15 / 17 管理系统等，并进一步优化网络建设，实现学校办公、班级教室、多功能馆室的互通互联。争取通过一年的努力，给师生提供 更加人文的、方便的信息化环境，推进学校教育的优质化发展。（ 2）进一步提升教师信息水平。采用 “ 培训促普及、竞赛促提高、活动促发展 ” 的工作方式提高全体教师的信息素养，通过分层分段培训、提高培训、个性发展指导等，进一步提升全体教师的信息技术应用水平。同时，鼓励教师，尤其是中青年教师进行计算机与各学科课程整合的尝试和探索，通过举办实验课、观摩课、教学沙龙、博客论谈等活动，让全体教师在行动中研究，在研究中反思，在反思中提高，使学校信息化建设逐步走上一条 “ 以研促学，以研促建，以研促管，以研促用 ” 健康发展的轨道。（ 3）进 一步深化网络研训活动。深入开展 “ 一师一优课、一课一名师 ” 活动，加快推进 “ 网络学习空间人人通 ” ，提高师生信息素养，普及信息化教学常态应用。每位教师要充分利用网络资源的优势，结合智慧校园建设要求及 “ 微课堂 ” 课题研究，进一步学习掌握现代教育手段。中青年教师要积极参加各级各类“ 优课 ”“ 晒课 ” 及微课评选和教学基本功岗位练兵等活动，切实提高信息技术与学科教学的深度融合。 六、全面统筹，提升服务水平 1.加强校园安全卫生管理。本着对学生和家长负责的精神，扎实做好安全卫生工作，进一步完善安全卫生突发事件的应16 / 17 急预案。认真 落实