小学语文二年级教案《我喜欢》教学设计之二.doc

小学语文二年级教案我喜欢教学设计之二1、理解我为什么喜欢繁星、树林、海洋的原因。懂得集体的力量大无比的道理。初步培养热爱集体的思想感情。2、学会本课的新生字，理解喜欢、明亮、亮晶晶、顶用、海洋、纸片、航行、轮船、力量、军舰、集体、繁星、孤树等词语的意思。3、学会看图运用喜欢说一句话，能把排列错乱的词语整理成通顺的句子。4、能正确朗读课文，背诵课文。教学重点、难点教学重点：课文各节内容的理解，用因果句式说话，概括每小节的意思；能用喜欢造句。教学难点：明白物与事（集体力量大）的联系，以事物来揭示道理。用多种句式给喜欢造句。把排列错乱的词整理成句。教学准备：1、投影片。2、生字词语卡片、小黑板。教学时间：3课时第1课时课时目标：1、初读课文，学习生字词语。2、学会用喜欢造句。教学过程：一、揭示课题1、出示课题4、我喜欢齐读质疑：看了这个题目你觉得有没有什么问题？（不够完整）应该怎样改：我喜欢2、着课题往下说，要求想得快、说得快。3、除了说自己喜欢什么外，我们还可以说说别人或其他动物喜欢什么？4、最后，我们到最后一关，除了说出喜欢什么，还必须说出喜欢的原因，看看哪个小朋友，最能干。5、完成课堂作业相关练习。二、初读课文，学习生字词1、我们刚才多说了自己喜欢什么，那么我们的小作者到底喜欢什么呢？我们一边听录音一边找出我喜欢什么。2、自由读课文，划出生字和词语用划出不理解的词语用？表示，生字词语多读几遍，记记字形，想乡意思。把课文读通读顺。3、检查字词：认读生字卡片。4、这是一首诗，每一行为一节，每节之间空一行，数一数，这首诗共有几节，指名分节读，及时正音。三、指导书写。第2课时课时目标；1、巩固生字词。2、朗读理解课文内容，明白我为什么喜欢海繁星、树林、海洋、集体的原因，懂得集体的力量大无比的道理。3、指导正确的朗读本首诗。教学过程：一、复习检查1、认读生字卡片二、读议第1节1、指名读第1节，问：我喜欢什么，我不喜欢什么？（生答：喜欢繁星，不喜欢一颗星星）2、两者有什么区别（多少）所以繁星亮晶晶，一颗星星不明亮3、用因为句式说话我为什么喜欢繁星：我喜欢繁星，因为一颗星星不明亮，繁星满天亮晶晶。4、朗读指导：喜欢要读重音，繁字读重音，以示数量多。亮晶晶读得稍慢。以示星星美。三、读议第2节，仿例而学1、按思考题自学第2节。（1）我喜欢什么，我不喜欢什么？（2）树林与一棵孤树有什么区别（多少）所以树林能挡住狂风，而一棵孤树不顶用（没有用）（3）用因为句式说话我为什么喜欢树林。2、回答以上问题，借助投影片理解孤树等词语意思帮助理解。3、朗读指导。四、读议第3节，仿例而学1、教师给出学习提示，四人小组自学讨论。2、学习反馈，理解大海能航行轮船、军舰是因为水多浮力大。3、朗读练习五、学习第4节。悟出道理。1、指名读第4节，问喜欢什么？（和大家在一起）可以换一个词（集体）不喜欢（一个人）为什么，用因为句式说话。你能说说集体力量大的例子吗？2、借助板书，体会道理。让学生看板书说说，繁星、树林、海洋和集体之间有什么相同点？（指多数），一颗星、一棵树、一滴水、与一个人的力量有什么相同点？（指个别），学了这些你懂得了什么道理？板书：喜欢原因 不喜欢原因繁星亮晶晶 一颗不明亮树林挡狂风 一棵不顶用海洋能航行 一滴漂不起集体力量大无比 一人力量小3、四节课文中哪一节最主要？（第4节）想想作者为什么还要写繁星、树林、海洋这三节？让学生了解前三节的比较中都蕴含着一个人的力量小，集体力量大无比的道理。一个人的力量就好比一颗星一棵树一滴水力量渺小得很，而集体的力量就象繁星树林海洋，力量无穷无尽。作者写前三节，就是为了说明后一节，突出集体的力量大无比。从而使学生了解到诗节与节之间的内在关系。六、朗读课文，看板书试背。第3课时课时目标：1、总结全文，进一步体会集体力量大无比，初步培养学生热爱集体的思想感情。2、把错乱的词语整理成通顺的句子。3、听写字词，背诵课文教学过程：一、复习听写。1、认读生字卡片，你认为最难记或容易写错的字你是用什么好方法记住的？2、学生自己指指、写写，准备听写。3、听写二、朗读背诵课文，总结全文，指导行为。1、分节朗读背诵课文（集体-个别）2、说说我为什么喜欢繁星、树林、海洋、集体。（可以分开说也可以归并说）3、用自己看到的或亲身经历过的事说说一个人的力量小，集体的力量大无比。小结：学了这首诗，我们知道一个人的力量小，集体力量大。我们都是集体中的一员，我们要热爱我们的集体，为集体出力，为集体争光，只要我们团结起来，齐心协力，。我们的力量就大无比。4、看图（课堂作业）说说谁做的对，为什么？5、说说自己平时是怎么做的，说说你能为集体做什么事。三、学习把排列错乱的词语连成句子。（1）读词语（2）说说第一句是什么地方怎么样？（大海上能航行轮船和军舰。）（3）说说第2句是写什么大无比？（集体力量大无比。）（4）把词语整理成句子