百分数和分数小数的互化.ppt

百分数的意义和写法,快乐学习快乐成长,罗村中学,教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学六年级上册7778页。,教学目标：1.知识目标：使学生理解百分数的意义，能够正确地读、写百分数，运用百分数解决简单的实际问题。2.能力目标：使学生经历收集、分析、处理信息的过程，培养学生分析、比较、抽象、概括的能力和与人交流合作的能力，促进个性化的教学理解与表达，初步建立自我评价与反思意识。3.情感目标：使学生感受百分数在实际生活中的广泛应用，增强学好数学的信心，同时结合相关信息对学生进行思想品德教育，渗透数学应用思想。,返回,教学重点、难点：1使学生理解百分数的意义，2理解百分数与分数的联系和区别。,设计思路,返回,从学生身边熟悉的生活情景和感兴趣的投篮运动作为教学的切入点。让学生通过课前收集含有百分数的信息以及创设“投篮比赛衣服标签（面料成份）森林覆盖率问题为受灾群众捐款猜一猜的游戏名言共勉”等一系列的问题情境，将“百分数的意义和写法”一课以“问题串”的形式巧妙地贯穿其中，使学生体验到百分数在生活中的广泛运用。在经历收集、分析、处理信息的过程中培养学生分析、比较、抽象、概括的能力和与人交流合作的能力，同时获得解决问题的成功体验，进一步加深对百分数的认识以及对百分数意义的理解，经历了百分数知识的形成过程，彰显了数学“来源于生活又服务于生活”这个教学理念。通过中国、日本森林覆盖率信息呈现的同时，抓住学生亲眼目睹、亲身经历的昭平“621”百年不遇的特大洪灾进行思想品德教育，渗透了热爱自然、保护自然、植树造林等环境保护教育。又利用本班同学为“受灾群众捐款”的信息呈现，巧妙的帮助学生感受、辨析百分数与分数的异同，增强学生应用数学的思想意识。,教学过程,一、创设问题情境，感受百分数的应用价值（揭示课题）。,返回,师：同学们，你们喜欢什么球类运动？生1：我喜欢打兵乓球。生2：我喜欢打排球。生3：我喜欢打羽毛球。生4：我喜欢打篮球,李强同学投篮20次，进了15次张华同学投篮35次，进球50次姚科同学投篮72次，进了100次。,从上面这张些话中你了解到什么信息？,合作交流、共同探究：,返回,那么有什么办法能够很快的或者说一眼就能看出他们谁是冠军呢？,像这些分母是100的分数还可以表示成75%、72%、70%这样的形式。这样的数就是我们今天要学习的百分数。（板书课题：百分数）师：把它们写成75%、72%、70%这样的形式，这样就非常明显地看出李强投篮的命中率高，所以李强应该获得投篮冠军。,返回,二、感悟、体验生活中的百分数。,李老师买了一条休闲裤，下面是休闲裤的面料成份：80%棉，15%涤纶，5%氨纶。你能读懂这个标签吗？,现在请同学们拿出课前搜集到的百分数，在四人小组内交流，说说自己手中的百分数表示什么意思？（组内交流，教师巡视）,（二）、引导学生尝试百分数的读与写,（三）用“百分数”进行说话练习,现在比赛写10个自己最喜欢的百分数，看谁写得又快又好。在比赛的过程中，老师故意说停止，让学生汇报写了几个，让其他学生说他完成了任务（10个）的百分之几,（四）看书，自主探究课本的概念和知识。,三、巩固、拓展与应用。,一）请同学们读下面这组数据：一次性筷子是日本人发明的，日本的森林覆盖率高达65%，但他们一次性筷子全靠进口；我国的森林覆盖率不到14%，却是出口一次性筷子的大国。1.说出上面两个百分数表示的意义？,二）巩固概念，辨析异同。我从你们班主任处了解到，我们六（一）班的同学在“四川地震中，共捐款400元，占全年级捐款总数的38%元，捐款人数达到100%。（通过小组合作探究巩固概念，辨析百分数与分数的区别，感受两者的异同）,（三）游戏激趣1.猜百分数：百战百胜（100%）；十拿九稳（90%）；