七年级语文上册 第13课 风雨课件 (新版)新人教版.ppt_第1页
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文档简介

撑一把精致的油纸伞,从一条雨巷出发,轻轻的,我便走进了烟雨江南。轻风过处,送来淡淡花香。漫天纷飞,的雨细如珠线,点点滴滴,丝丝柔柔。杨柳风,吹面不寒;杏花雨,沾衣欲湿。红墙碧瓦,小桥流水,青石巷陌,都笼罩在了朦胧的轻雾中。踏着微润的石板小路,看和风,吹皱了一池春水;任细雨,滋润了一方柔情。江南的风好轻,如纱一样柔软;江南的雨好淡,如梦一般迷离。,风雨,凹o周围高,中间低,与“凸”相对:凹凸不平凹透镜凹w意同“洼”(多用于地名):大姚凹万家凹另有当代著名作家贾平凹的“凹(w)”字也取自此音。,姓贾,名平凹,无字无号;娘呼“平娃”,理想于顺通;我写“平凹”,正视于崎岖。一字之改,音同形异,两代人心境可见也。贾平凹我的小传,贾平凹,原名贾平娃,1952年出生,陕西丹凤人,当代作家。他是我国当代文坛屈指可数的文学大家和文学奇才,被誉为“鬼才”。他以小说出名,散文也独具一格。代表作有长篇小说浮躁废都秦腔等,曾多次获文学大奖。,作者简介,字词积累,葡萄蔓()撩起()偌大()刹那()芦苇()栅栏()槐树()攀附()蜷曲()屋檐()弧形()倏忽()锥形()蹦跳(),ru,qun,sh,wn,lio,hui,zh,ch,zhu,wi,h,bng,yn,pnf,倾听风雨,文章描写风雨,全文却无“风雨”二字。仔细体味,又觉得无处不在描写风雨,无处不在体现风姿雨态。这种高明手法,实在令人拍案叫绝。,侧面描写,8,侧面描写就是通过对被描写对象周围效果的渲染,来表现被描写对象的一种表现手法,又叫间接描写,还叫衬托法。,9,侧面描写的作用:曲折含蓄,能唤起读者的想象,使要表现的事物鲜明突出,达到以此显彼的效果,耐人寻味。,春之精神写不出,以草树写之,山之精神写不出,以烟霞写之。-刘熙载,雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼。,桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。,风过去了,只剩下直的雨道,扯天扯地地垂落,地上射起无数的箭头,房屋上落下万千条瀑布,空中的水往下倒,地上的水到处流,成了一个水世界。祥子不能抬头,不能睁眼,不能呼吸,不能迈步。他立定在水里,不知道哪是路。,一把普普通通的剪刀,一张普普通通的彩纸,在姥姥的手里翻来折去,便要什么有什么了,人物,动物,植物,器物,无所不能.我从小就听人啧啧赞叹:你姥姥神了,剪猫像猫,剪虎像虎,剪只母鸡能下蛋,剪只公鸡能打鸣.,课文各段具体描写了哪些事物?,树林子(1)垂柳杨叶芦苇(2)羊小女孩(3)葡萄蔓苍蝇(4)鸟巢鸟儿(5)废纸湿猫瓦(6)浮萍水池鱼儿(7)老头孩子们(8),植物,人物,动物,侧面衬托,狂风,暴雨,共赏风雨,在文中找出你认为写得最美的句子,并进行赏析,树林子像一块面团了,四面都在鼓,鼓了就陷,陷了再鼓;接着就向一边倒,漫地而行的;呼地又腾上来了,飘忽不能固定;猛地又扑向另一边去,再也扯不断,忽大忽小,忽聚忽散;已经完全没有方向了。,本句运用了比喻的修辞手法,把树林子比作一块面团,并且运用“鼓”“陷”“倒”“腾”“扑”等动词,生动形象地写出了树林在风中飘摇的场景,从而写风的时强时弱,从侧面突出了风的猛烈。,垂柳全乱了线条,当抛举在空中的时候,却出奇地显出清楚,刹那间僵直了,随即就扑撒下来,乱得像麻团一般。,本句运用比喻的修辞手法,把垂柳比作乱麻,并运用“抛举”“僵直”“扑撒”等动词,生动形象地从外形描写垂柳在狂风中摇摆的情景,从侧面表现出风的猛烈。,一个鸟巢从高高的树端掉下来,在地上滚了几滚,散了。几只鸟尖叫着飞来要守住,却飞不下来,向右一飘,向左一斜,翅膀猛地一颤,羽毛翻成一团乱花,旋了一个转儿,倏忽在空中停止了,瞬间石子般掉在地上,连声响儿也没有。,本句运用“滚”“散”“尖叫”“飘”“斜”“颤”“翻”“旋”“掉”等动词,描写鸟巢在风雨中飘摇坠落,鸟在风雨中飞舞的情景,侧面烘托了风的猛烈。,赏析句子的方法1、修辞2、准确的动词3、运用哪种感官,细读课文,体会主旨,读课文最后一段,说说文章结尾的场景和情调与前面相比有什么不同?表明了作者怎样的情感?,由室外到室内,由纷杂到安静平和,令人紧张的风雨以温暖的画面结束。文末含蓄地表达了作者对儿童天真纯洁性情的讴歌和赞美之情。,1、用你今天学习的侧面描写、比喻等的手法,描写夏天的烈日。2、课外阅读:老舍的骆驼祥子中的“在烈日和暴雨下”。,作业:,马路上一个水点也没有,干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起老高,跟天上的灰气联接起来,结成一片恶毒的灰沙阵,烫着行人的脸。处处干燥,处处烫手,处处憋闷,整个老城像烧透了的砖窑,使人透不过气来。狗趴在地上吐出红

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