2011年高考复习语文基础之语音复习ppt.ppt

,语文基础之语音复习王平,汉语基本常识,汉语是由、三位一体的语言系统,是世界几大古老语言体系之一,汉语五级语言单位:字词短语单句复句多重复句,汉语拼音,字母（26个）声母（21个）韵母及拼音规则声调（阴平、阳平、上声、去声、轻声）隔音符号,形音义,你能把下面对联读正确吗？,好读书时不好读好读书时不好读一杯清茶解解解元之渴七弦妙曲乐乐乐府之歌,影响汉语读音的几种情况：一、古汉语读音,将进酒qin愿；请衣锦还乡y穿衣服虚与委蛇力能扛鼎拾级而上一曝十寒图穷匕见度(du)德量(ling)力,二、同音字读音,y弋亿义艺刈忆艾议屹亦衣异抑呓邑佚役译易峄诣驿绎轶食弈奕疫羿益悒谊逸翌肄裔意溢缢蜴毅熠薏翳臆翼癔懿,三、多音字读音,和h和棋h和诗h和牌hu和面hu和芝麻酱,注意多音字的不同读音,1.字的词性不同，读音不同2.字的意义不同，读音不同3.字的书面语读音和口语读音不同4.字的语境不同，读音不同,字的词性不同，读音不同,臭chu（形容词义）臭骂臭味臭名昭著xi（名词义）铜臭乳臭未干处ch（动词义）处分处境处理处于ch（名词义）处处处所住处注：当一个字在某个义项上可以作为词使用时，字义（语素义）即词义，其性质也就是词性，即名词、动词、形容词等。,字的意义不同，读音不同,供n（提供某种条件）供给供求供应n（敬神敬祖或交代）供词供奉供认拾sh（把东西捡起来或整理）拾掇拾金不昧收拾sh（轻步而上）拾级而上,字的书面语读音和口语读音不同,露l（文读）露天露水露珠露骨lu（白读）露富露脸露头露馅差ch（文读）差池差错差额差价ch（白读）差不多差不离差点儿,字的语境不同，读音不同,扁（不同语境中读音不同）bin扁担扁豆扁桃体pin扁舟悄（不同语境中读音不同）qio悄悄话静悄悄qio悄寂悄声悄默声儿,四、文白读,流了点儿血贫血鸡血心血血晕呕心沥血血块子狗血喷头xi（白读）xu（文读）,五、异读字/词,谬mi（统读）ni凹o（统读）wyo呆板di（统读）bnibn,六、同形异音词,朝cho阳朝zho阳摩m挲s摩m挲su大方fn大方fn便bin宜y便pin宜yi,注意字音的干扰：,1.多音字的不同读音2.字形的干扰3.特殊用字的读音4.生僻字的读音,注意字形的干扰1.字形差别细微的字2.包含相同部件的字3.容易按半边读错的字,未/末日/曰喑/暗茶/荼舂/春赢/羸,缀zhu掇du啜chu菅jin管un,谑xu濒bn瞠chn掣ch霁j菁jn痤cu圄y迢tio,注意特殊用字的读音,1.姓氏用字的读音2.地名用字的读音,区u种chn令（狐）ln弭m韦wi,地名读音跟通常情况下的不同：蔚y蔚县（河北省）蚌bn蚌埠（安徽省）,地名用字示例,在不同的地名中读音不同：埔b大埔县（广东省）p黄埔区（广东省）台ti台州（浙江省）ti烟台（山东省）,地名用字示例（3）,受字形影响容易读错的：亳州（安徽省）b郴州（湖南省）chn莒县（山东省）j,注意一些生僻字的读音,畀b投畀豺虎畀以重任啻ch不啻何啻羼chn羼杂羼入,容易读错的字：1.形近误读:“赝品”“床笫”“荼”,字音,2.音近误读:“参与”“绮丽”3.多音字误读：自怨自艾厦门4.习惯误读：包庇畸形酗酒三聚氰胺5.不规范的简化字误读：如“停”的不规范简化字为“仃”，因而把“伶仃”的“仃”(dn)误读为“tn”等。,实战训练,1、下列各组词语中加点的字的读音，全都与所给注音相同的一组是（）A.殷殷勤殷红殷切期盼家道殷富B.调调和调停风调雨顺调兵遣将C.识识趣卓识识微见远识礼知书D.朝朝晖朝觐朝不保夕朝秦暮楚答案C解析A项“殷红”中的“殷”读“”；B项“调兵遣将”中的“调”读“”；D项“朝觐”中的“朝”读“”。规律探寻：多音字误读,2、下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（）A.识别/博闻强识模仿/装模作样剥削/生吞活剥B.朝圣/朝令夕改提防/提心吊胆绿茵/绿林好汉C.箴言/缄默无言蠕动/耳濡目染粗犷/旷日持久D.湍急/惴惴不安讳言/经天纬地勘察/堪称一绝答案B解析A项依次读：/；/；/。B项依次读：/；/；/。C项依次读：/；/；/。D项依次读/；/；/。规律探寻：多音字与形近字误读,（二）、字音积累的几个方法1、以点连线法考查主要以形声字和多音字为主，针对这一特点我们可采用以点连线的方法来复习形声字。所谓的“点”，指的是形声字的声旁，“线”就是指声旁相同的形声字。我们以声旁为点向外扩散，就可以将很多形声字连成一条线，组成一个整体。如以“千”（qin）为声旁的形声字大致有“歼”jin、“纤”qin或xin、“跹”xin、“钎”qin、“迁”qin等，“歼”“纤”“跹”等字都不发声旁的音，这几个字就是考查记忆的重点。再如以“咸”可以积累“缄”“碱”“喊”“箴”等字，通过比较分析，强化了差异，提高了记忆的效率。,2、记少去多法多音字是语音考查的又一重点，对多音字的记忆可采取记少去多法来提高效率。“少”是指使用范围较小、涉及词语少的读音，“多”则指使用范围广、涉及词语多的读音。如“靡”有两个读音“m”“m”只有“浪费”义时才读“m”，如“靡费”“奢靡”，因此我只要记住这两个词语中它读“m”，剩下的其他词语中就都读“m”。再如“与”有三个读音“y”“y”“y”，作文言句末语气词时读“y”，作“参加”义读“y”如“参与”“与会”，其余都读“y”。,3、同音合并法针对考题辨析读音全相同或不全相同的考查方式，我们可以将一些常见的字按读音合并记忆，以提高效率。如“xn”可将“殉”“驯”“逊”“徇”等考查频率高的词合并记忆。再如“j”可将“畸”“圾”“齑”“跻”“缉”“犄”等字词合并记忆4、坚持一个原则：只记正确的读音，不记错误的读音。5、信守一条标准：多看多记为主，以练习来巩固。,4、灵活运用方法。同位互证法。根据已知的词语意义可以推断未知词语的读音如：差（ch）错，我们一般不会读错，据此可知，“差”与“错”是同义。据此可以推断，阴错阳差（ch），一差（ch）二错，这样就不会读错了。又如：模（m）子，模样（m），由“模样”可推知，装模（m）作样，一模（m）一样。旁词佐证法。有一些字的读音我们只是在某些词里会读错或拿不准，这时就可以用平时常说的一些其他的词来确证一下。如：“嘈杂”的“嘈”，如果拿不准是读co还是读co，就可以想一想琵琶行中“大弦嘈嘈如急雨”，据学习时的准确读音判断读co。又如：“绯闻”的“绯”，平时口语中容易读成fi，但我们根据绯红一词，可以确定读fi。,（三）、答题技巧1、排除为主。2、遇生判对。考试有时遇见一个或两个较为生僻而自己一点都不熟悉的注音，一般可将字视为正确的注音处理（此为取巧，不可视为规则）。3、遇熟谨慎。越熟悉的越要小心4、扩大组词。遇到多音字或形声字拿不准时，可多组词，唤醒记忆或增大甄别依据。5、做后不改。十分的把握的当然不易做错。如果题中有几个是是而非的注音，做后不能轻易改动。因为第一语感常是正确直觉的反映，切不可犹豫不决，改来改去。,四、解题步骤：1、审清题目的问法：全错的一组，有错的一组，全对的一组，不全对的一组，全都相同的一组，不全相同的一组2、注音区别形近字：读题时要全神贯注，不能马虎从事，看走了眼。粟栗颠巅履屦屐刺剌敕陡徒徙3、词语语素转移，确定字的发音：卑鄙鄙视4、注意具体的语境：澄清：（chng，dng）把药（dng）清了再喝；这个问题要（chng）清。,三、多音字读音,和h和棋h和诗h和牌hu和面hu和芝麻酱,注意多音字的不同读音,1.字的词性不同，读音不同2.字的意义不同，读音不同3.字的书面语读音和口语读音不同4.字的语境不同，读音不同,字的词性不同，读音不同,臭chu（形容词义）臭骂臭味臭名昭著xi（名词义）铜臭乳臭未干处ch（动词义）处分处境处理处于ch（名词义）处处处所住处注：当一个字在某个义项上可以作为词使用时，字义（语素义）即词义，其性质也就是词性，即名词、动词、形容词等。,字的意义不同，读音不同,供n（提供某种条件）供给供求供应n（敬神敬祖或交代）供词供奉供认拾sh（把东西捡起来或整理）拾掇拾金不昧收拾sh（轻步而上）拾级而上,字的书面语读音和口语读音不同,露l（文读）露天露水露珠露骨lu（白读）露富露脸露头露馅差ch（文读）差池差错差额差价ch（白读）差不多差不离差点儿,字的语境不同，读音不同,扁（不同语境中读音不同）bin扁担扁豆扁桃体pin扁舟悄（不同语境中读音不同）qio悄悄话静悄悄qio悄寂悄声悄默声儿,四、文白读,流了点儿血贫血鸡血心血血晕呕心沥血血块子狗血喷头xi（白读）xu（文读）,五、异读字/词,谬mi（统读）ni凹o（统读）wyo呆板di（统读）bnibn,六、同形异音词,朝cho阳朝zho阳摩m挲s摩m挲su大方fn大方fn便bin宜y便pin宜yi,注意字音的干扰：,1.多音字的不同读音2.字形的干扰3.特殊用字的读音4.生僻字的读音,注意字形的干扰1.字形差别细微的字2.包含相同部件的字3.容易按半边读错的字,未/末日/曰喑/暗茶/荼舂/春赢/羸,缀zhu掇du啜chu菅jin管un,谑xu濒bn瞠chn掣ch霁j菁jn痤cu圄y迢tio,注意特殊用字的读音,1.姓氏用字的读音2.地名用字的读音,区u种chn令（狐）ln弭m韦wi,地名读音跟通常情况下的不同：蔚y蔚县（河北省）蚌bn蚌埠（安徽省）,地名用字示例,在不同的地名中读音不同：埔b大埔县（广东省）p黄埔区（广东省）台ti台州（浙江省）ti烟台（山东省）,地名用字示例（3）,受字形影响容易读错的：亳州（安徽省）b郴州（湖南省）chn莒县（山东省）j,注意一些生僻字的读音,畀b投畀豺虎畀以重任啻ch不啻何啻羼chn羼杂羼入,容易读错的字：1.形近误读:“赝品”“床笫”“荼”,字音,2.音近误读:“参与”“绮丽”3.多音字误读：自怨自艾厦门4.习惯误读：包庇畸形酗酒三聚氰胺5.不规范的简化字误读：如“停”的不规范简化字为“仃”，因而把“伶仃”的“仃”(dn)误读为“tn”等。,实战训练,1、下列各组词语中加点的字的读音，全都与所给注音相同的一组是（）A.殷殷勤殷红殷切期盼家道殷富B.调调和调停风调雨顺调兵遣将C.识识趣卓识识微见远识礼知书D.朝朝晖朝觐朝不保夕朝秦暮楚答案C解析A项“殷红”中的“殷”读“”；B项“调兵遣将”中的“调”读“”；D项“朝觐”中的“朝”读“”。规律探寻：多音字误读,2、下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（）A.识别/博闻强识模仿/装模作样剥削/生吞活剥B.朝圣/朝令夕改提防/提心吊胆绿茵/绿林好汉C.箴言/缄默无言蠕动/耳濡目染粗犷/旷日持久D.湍急/惴惴不安讳言/经天纬地勘察/堪称一绝答案B解析A项依次读：/；/；/。B项依次读：/；/；/。C项依次读：/；/；/。D项依次读/；/；/。规律探寻：多音字与形近字误读,（二）、字音积累的几个方法1、以点连线法考查主要以形声字和多音字为主，针对这一特点我们可采用以点连线的方法来复习形声字。所谓的“点”，指的是形声字的声旁，“线”就是指声旁相同的形声字。我们以声旁为点向外扩散，就可以将很多形声字连成一条线，组成一个整体。如以“千”（qin）为声旁的形声字大致有“歼”jin、“纤”qin或xin、“跹”xin、“钎”qin、“迁”qin等，“歼”“纤”“跹”等字都不发声旁的音，这几个字就是考查记忆的重点。再如以“咸”可以积累“缄”“碱”“喊”“箴”等字，通过比较分析，强化了差异，提高了记忆的效率。,2、记少去多法多音字是语音考查的又一重点，对多音字的记忆可采取记少去多法来提高效率。“少”是指使用范围较小、涉及词语少的读音，“多”则指使用范围广、涉及词语多的读音。如“靡”有两个读音“m”“m”只有“浪费”义时才读“m”，如“靡费”“奢靡”，因此我只要记住这两个词语中它读“m”，剩下的其他词语中就都读“m”。再如“与”有三个读音“y”“y”“y”，作文言句末语气词时读“y”，作“参加”义读“y”如“参与”“与会”，其余都读“y”。,3、同音合并法针对考题辨析读音全相同或不全相同的考查方式，我们可以将一些常见的字按读音合并记忆，以提高效率。如“xn”可将“殉”“驯”“逊”“徇”等考查频率高的词合并记忆。再如“j”可将“畸”“圾”“齑”“跻”“缉”“犄”等字词合并记忆4、坚持一个原则：只记正确的读音，不记错误的读音。5、信守一条标准：多看多记为主，以练习来巩固。,4、灵活运用方法。同位互证法。根据已知的词语意义可以推断未知词语的读音如：差（ch）错，我们一般不会读错，据此可知，“差”与“错”是同义。据此可以推断，阴错阳差（ch），一差（ch）二错，这样就不会读错了。又如：模（m）子，模样（m），由“模样”可推知，装模（m）作样，一模（m）一样。旁词佐证法。有一些字的读音我们只是在某些词里会读错或拿不准，这时就可以用平时常说的一些其他的词来确证一下。如：“嘈杂”的“嘈”，如果拿不准是读co还是读co，就可以想一想琵琶行中“大弦嘈嘈如急雨”，据学习时的准确读音判断读co。又如：“绯闻”的“绯”，平时口语中容易读成fi，但我们根据绯红一词，可以确定读fi。,（三）、答题技巧1、排除为主。2、遇生判对。考试有时遇见一个或两个较为生僻而自己一点都不熟悉的注音，一般可将字视为正确的注音处理（此为取巧，不可视为规则）。3、遇熟谨慎。