江苏省如皋市七年级语文上册第一单元3雨的四季课件新人教版.ppt

雨的四季,刘湛秋,导入：有一支没有音符的乐曲，一点一滴，奏出欢快合谐而又美丽的旋律，只有细心倾听的人，才了解它的深意。这就是雨，它似歌、如诗、像画，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清凉，冬雨冷静，各式各样的雨滋润着万物也浸润着人的心灵。被誉为中国抒情诗之王的当代诗人刘湛秋的美文雨的四季就是这样一首四季雨歌。今天就让我们一起走进刘湛秋的雨的四季，去领略雨的美、领略散文的美。,活动一：预习成果展示,一读读正确，读流利（站立再准备坐下接受点名检查评点提升接力朗读再展示）,活动一：预习成果展示,一读读正确，读流利二识识生字知新词，识作者知背景一生带领大家朗读、理解下面的词语，提醒写法。静谧莅临吝啬咄咄逼人粗犷干涩造访凄冷化妆淅沥,活动一：预习成果展示,一读读正确，读流利二识识生字知新词，识作者知背景1.一生带领大家朗读、理解下面的词语，提醒写法。2.说说你了解的作者刘湛秋出示刘湛秋介绍,刘湛秋，男，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家，诗刊前副主编，中国散文诗学会副会长。著有诗集生命的欢乐、无题抒情诗、人爱情风景，散文诗集遥远的吉他，论文集抒情诗的旋律等共22种。,活动一：预习成果展示,一读读正确，读流利二识识生字知新词，识作者知背景三解理解文章内容，初步把握主题与情感。,填空：本文采用了的结构。写出春雨、；夏雨、；秋雨、；冬雨、的特点，作者是多么雨呀！,活动一：预习成果展示,一读读正确，读流利二识识生字知新词，识作者知背景三解理解文章内容，初步把握主题与情感。四问提出有价值的问题1.小组讨论组员的问题，争取自行解决。2.有未能解决的问题，提出来到班级中讨论解决。3.你们小组内提出的哪个问题最有价值？拿出来与大家分享。,勾画出你最喜欢的句子，仿照下面的句式:“这句运用了手法，写出了雨的，表达了作者的感情。例：每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着绿茵茵的波浪“运用拟人、比喻的手法，从侧面把整棵树，以及她的每一个部分拟人化，生动形象地写出了在春雨的浇洗之下，树叶明亮青翠，树枝柔软的特点，表达了作者对春雨的喜爱之情。,活动二：理解品析文本,共同品析,1.而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。,用了拟人、比喻的手法，将荷叶人格化，把春雨比作交响曲，而且是和“蝉声”“蛙鼓”一起响的，生动形象地写出了夏雨的“热烈”，表达了作者对夏雨的赞美之情。,2.当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。,作者将秋雨比作出嫁生了孩子的妇人，生动形象地写出了秋雨的沉稳的特点，表达了作者对秋雨的喜爱和赞美。,活动三：归纳总结写作方法,你觉得作者为什么会把雨的四季写得美轮美奂,打动人心?文章结构上有没有值得借鉴的地方？上文写雨，多用“她”或“它”指称，为何到最后改称“你”？,1.调动感官显色彩，巧用修辞绘神韵，按照顺序层次清，融情入景巧抒情。,2.总分总的结构；首尾呼应。,3.显得亲切自然，更加突出了作者对大自然、对生命的热爱与