七年级语文上册 第一单元 4 风筝课件 语文版.ppt

gng,lngdn,cu,zhu,ju,s,y,sh,w,du,kn,yng,xi,s,f,m,o,li,nn,bng,b,n,zh,chn,sh,mn,sh,ji,ji,xi,zhu,点缀,chu,啜泣,chu,辍学,ju,诀别,ju,决断,ju,抉择,3选词填空。(8分)(1)但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且_他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。(A.嫌恶B憎恶C憎恨)(2)他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色_着。(A.蜷缩B瑟缩C萧瑟)(3)他的这些，在我看来都是笑柄，_的(A.可怜B可恶C可鄙)(4)现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的_。(A.哀痛B悲伤C悲哀),A,B,C,C,D,5填空。(8分)(1)风筝选自鲁迅全集，作者是_，我国现代伟大的_、思想家、_。(2)记叙文的六要素包括事件发生的时间、_、_、_、_和结果。(3)风筝一文的线索是_，课文主要写了两件事：_；_。,鲁迅,文学家,革命家,地点,人物,起因,经过,风筝,少年时虐杀弟弟的风筝梦,中年时读了儿童教育的书籍后无限懊悔，想补过而又不得的经过,6口语交际。你所在的小组要开展放风筝活动，你拿着做好的风筝正准备到郊外去放，迎面正好碰上妈妈。妈妈以“放风筝是小孩子的游戏，你现在长大了，况且还耽误学习”为理由阻拦你，你会怎样劝说妈妈？写出你的劝说词。(5分)示例：妈妈，放风筝是非常有益的游戏，大孩子也可以放。它可以锻炼我的动手动脑能力，而且使我的思想得到放松，之后的学习效率将更高。妈妈，请您放心，放风筝不会耽误我的学习的。,课内精读阅读35自然段，完成710题。7“我恍然大悟似的”，文中的“我”悟到了什么？(4分)悟到了小兄弟拾枯竹一定是在做风筝。8文中所说的“对于精神的虐杀的这一幕”，具体指什么？(4分)是指“我”不允许小兄弟放风筝，发现他偷做风筝，气得“我”把他快要完工的风筝抓断了，踏扁了。9“我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了”一句写出了“我”怎样的心情？(4分)极度后悔、内疚、自责，感到万分沉重。,10“我即刻伸手折断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。”找出这句话中的动词，并体会这些动词的表达效果。(4分)动词：折、掷、踏。表达效果：这些动词表现了“我”的武断，充满了对当年精神的虐杀这种行为的悔恨。,11根据语境，仿照画线句子，续写句子，构成语意连贯的一段话。(6分)阅读天地，聆听万籁，大自然一年四季都给人殷切的期盼。春，以她的盎然生机、秀丽妩媚动人心弦；夏，_；秋，以她的天高云淡、成熟丰满引人喜悦；冬，_。,以她的热情奔放、炽热强悍激人奋发,以她的纯洁无私、朴素大方感人肺腑,C,【解析】A.“恶w”“模m”；B.“诀别”；D.“即刻”“虐n”。,13下面句子没有语病的一项是()(5分)A作为一种新媒介，微博为公众提供了一个广阔的交流平台。B通过为期三个月的市容环境整治，使老城区的面貌焕然一新。C市卫生监督部门要求各餐饮单位切实提高食品安全管理。D能否杜绝“到此一游”这种不文明现象，关键是提升公民的文明素养。,A,童年的风筝时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂在天际，使我蓦地忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”。正是放风筝的好时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了。,人们都说：男孩子手笨，没女孩子手巧，这岂不有些重女轻男了么！不是吹，我们男孩虽未能绣出花团锦簇的衣冠，却从手中飞出这巧夺天工的风筝！嗨，做风筝可不像女孩子学针线，有的是时间，有的是专人指教。我们男孩子可整天像贼撵一般忙得脚不沾地。常趁放学后的间隙，三五个凑在一处无人知晓的角隅，或干脆跑到野外去，因为家里大人是不让我们摆弄风筝的。我们偷偷找来竹篾，且要绿皮的有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的等几何形状，拼在一起，悉心系好，就变成了形态各异的风筝的骨架。然后几颗小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫。这完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。这些线来得可不易呢，是我们这些“男子汉”低三下四，求爷告奶，甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的。,好了！抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。呵！风筝！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。更叫绝的要数晚上。皓月高悬中天，大地一片静谧。夜色朦胧。我们几个小伙伴溜出来一叽咕，便带了心爱的风筝到村头田边。风筝纸是涂了闪金光的东西，还要想法把一段蜡头或一捻蘸了油的棉絮系在尾巴上，放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯。这通常极难放，因野外有风，蜡烛又不顶风，所以总是熄灭。但偶有做成功的，那风筝放起来就别有情趣，“信号灯”明灭闪烁，随风筝飘飘洒洒，也把一颗颗童心送上神秘的高空，如醉如痴。,风筝也有赌气的时候，任你如何摆布，它总要往地上栽。这时的小伙伴决不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的，而总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝重又飘然升起。当放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜韶光如流。虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着我的童年。我常想捡回那逝去的童年。啊，我的鹅黄色的童年！,14第段描写仲春的景色，有什么作用？(4分)点明正是放风筝的好时光；触景生情，自然引出下文对童年的回忆。15根据第段内容填空。(4分)做风筝的过程：找来竹篾()糊纸涂色()16.两段已写了放风筝时的欢快情景，为什么还要写第段？(5分)第段写放风筝失败的体验，与前两段写放风筝成功的快乐，都是童年生活的真实反映；使童年的生活更有情趣；使文章内容更加丰富。,制作骨架,系缠放线,17谈谈你对第段画线句含义的理解。(5分)放风筝承载着童年的快乐，常常引起“我”对童年生