2014高考诗歌(实用).ppt

新晴野望王维新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。注氛垢：尘埃。,译文：雨后新晴的原野格外开阔空旷，极目远望不见半点雾气尘埃。外城的门楼紧靠着摆渡的码头，村庄边的绿树连接着溪流的入河口。银白色的河水闪动着粼粼波光使得田野外面特别明亮，青翠的山峰突兀出现在山脊背后。正是农忙时节没有悠闲的人，农民们一家一家全都在田亩间忙碌着呢。,1、诗歌为何以“新晴野望”为题？2、诗歌开篇两句有什么作用？3、诗歌的二、三句描写了怎样的景象，试做分析。4、这首田园诗描绘出怎样一幅画面，试做赏析。5、第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字？请简要分析。6、从情和景的角度来分析这首诗。7、诗歌的颔联、颈联是怎样写景的？8、这首诗表达了作者怎样的思想感情？,考试说明对诗歌鉴赏的要求：,鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧评价诗歌的思想内容和作者的观点态度,古典诗歌,参考答案,1、诗歌为何以“新晴野望”为题？新晴野望是倒装句，正常语序是新晴望野。诗歌以此为题，既点明了当时的环境，一场雨后，天刚刚放晴，又交代了写作的主要内容，作者极目远眺看到的野外景色。与文本中的景物描写相呼应，暗示了文章爱自然、爱田园、爱生活的主旨。,2、诗歌开篇两句有什么作用？诗的开头两句，总述新晴野望时的感受：经过雨水的洗刷，空气中没有丝毫尘埃，显得特别明净清新；极目远眺，原野显得格外空旷开阔。诗人仅仅用“原野旷”、“无氛垢”六个字点题，一下子就抓住了环境的特征，同时也将读者引进这一特定情境中来。引出下文新晴野望内容，表现了诗人爱自然、爱田园、爱生活的思想感情。,3、诗歌的颔联、颈联描写了怎样的景象，试做分析。这四句描绘的是纵目远眺所看到的原野的秀丽景色。城门矗立在河边渡头旁，村里的树木与溪口紧紧相连，银白色的河水在麦田外闪动着粼粼波光，青碧的山峰在连绵的群山后傲然挺立。诗人对自然美有敏锐的感受，表现了诗人爱自然、爱田园、爱生活的思想感情。,4、这首田园诗描绘怎样一幅画面，试做赏析。描绘一幅清新、明丽的田园风光图，这里有开阔的原野，恬静的村庄，清亮的溪流，兀立的山峦，农家人忙碌的身影，画面不但清新自然，充满诗情画意，而且有着浓郁的生活气息，祥和安乐的氛围，表达了诗人爱自然、爱田园、爱生活的思想感情。,第一类、形象,答题步骤：(1)概括形象特点；(2)结合诗句，阐释这一特点；（3）揭示作者的什么情感。,5、第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字？请简要分析。答：分别是“明”和“出”。“明”在这里是形容词用作动词，在雨后阳光的照耀下“白水”波光粼粼，比平时更加明亮夺目；溪水兀自明亮着，晃人眼目。与“明”相对应的“出”，将山峰拟人化了：远处碧色的峰峦，雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下“碧峰”秀出，更加富有层次，让人惊奇。充分地显示出雨后的“新晴”，表现了诗人爱自然、爱田园、爱生活的思想感情。,第二类、语言,答题步骤：(1)解释该字在句中的含义、手法；(2)展开联想把该字放入原句中描述景象；(3)点出该字怎样地烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。语言包括炼字和语言风格。,6、从情和景的角度来分析这首诗诗中作者运用寓情于景、借景抒情的抒情方式，达到情景交融的艺术效果。开阔的原野，恬静的村庄，清亮的溪流，兀立的山峦，这些在雨水洗涤下为之一新的景象，错落有致地分布在画面上，有层次，有格局，有色彩，有明暗，意境清幽。充满诗情画意，一片祥和安乐。这首诗基调明朗、健康，表现了诗人爱自然、爱田园、爱生活的思想感情。,7、诗歌的颔联、颈联是怎样写景的？诗人主要通过视觉，按照远近结合的顺序，运用了动静结合的手法来写景。远处，城门矗立在河边渡头旁，近处，村里的树木与溪口紧紧相连，银白色的河水在麦田外闪动着粼粼波光，青碧的山峰在连绵的群山后傲然挺立。远近相衬，比平时更富于层次感。诗人在最后两句，给这幅静态画面加上了动态的人物，顿时给田野平添了无限生机。表现了诗人爱自然、爱田园、爱生活的思想感情。,第三类、技巧,答题步骤：(1)用术语准确指出用了何种手法；(2)结合诗句阐释这种手法是如何运用的；(3)此手法怎样有效地传达出诗人怎样的感情。,第一种：描写景物的方法从直接与间接的角度看有：正面和侧面描写，虚写（想象联想）与实写；运用修辞手法：比喻、对比、夸张、比拟（高考常考）、借代、双关、反问、设问、反问、互文；3运用表现手法来写：衬托、对比、渲染、烘托引用典故（高考常考）、象征、铺陈、白描；4从景物的动静角度来写：动静结合，或以动写静，以静写动（高考常考）；5从观察的层次来写：远看与近观结合，仰视、平视与俯视结合；空间的上下结合，高低结合；从调动感觉的角度来写：视觉（形和色）、听觉（声）、嗅觉（气味）、味觉、触觉，或通感。,第二种：描写人物的方法1.从直接与间接的角度看，方法有：正面和侧面描写，虚写（想象联想）与实写；2.运用具体描写手段：语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、心理描写、细节描写；3.运用修辞手法来写人：比喻、对比、夸张比拟、借代、双关、反问、设问、反问、反语；4.运用表现手法来写：衬托、对比、渲染、烘托、象征、铺陈、白描。,第三种：抒情方式1.这首诗是如何处理情景关系的？2.请从情景关系赏析这首诗。3.上阕的景物描写是如何表现无奈之情的？直抒胸臆：直接运用抒情与议论的表达方式来抒发情感间接抒情：托物言志(寓理)、借物抒怀、借古讽今、用典抒情、寓情于景、触景生情、借景抒情（高考常考）第四种：结构（构篇）方式对比、前后照应、问与答、卒章显志、总分、虚实结合（高考常考）、过渡、详略、人称、设置悬念、欲扬先抑。,8、这首诗表达了作者怎样的思想感情？这一首田园诗通过描写初夏的乡村，雨过天晴，诗人眺望原野所见到的开阔的原野、恬静的村庄、清亮的溪流、兀立的山峦等清新明丽的景色。突出表现了诗人爱自然、爱田园、爱生活的思想感情。,第四类、主旨,答题步骤：（1）通过什么内容